2019年一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計 湘教版.doc
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2019年一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計 湘教版 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1、激趣導(dǎo)入 (1)、課件數(shù)字歌 師:同學(xué)們,你喜歡開舞會嗎?想知道數(shù)字王國的小朋友是怎樣開舞會的嗎?現(xiàn)在我們一起到數(shù)字王園去看看吧?。ㄕn件數(shù)字歌) 師:請你說說,數(shù)字樂園的小朋友們把自己變成了什么? (2)、揭示課題: 師: (課件:氣球,鷹、鉛筆)看看它是哪個數(shù)字變的? 大家說得可真好!數(shù)字的外形像什么,就可以變成什么。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)字變變 變。(板書課題) 二、啟發(fā)聯(lián)想,開拓思路,建立線索。 (一)數(shù)字和變后的新形象間的相似性。 (1)教師:O怎么哭了? (2))教師:因為它遇到了一個問題,它不知道化妝成花環(huán)好,還是貓咪好? (3)教師: 哦,0不知道自己是像花環(huán)呢?還是像貓咪? (4)學(xué)生回答。 (5)教師:為什么0象花環(huán)? 0還像什么呢? (二)啟發(fā)聯(lián)想,豐富想象力。 1、玩游戲:找一找 師:剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很出色,現(xiàn)要老師帶你們玩 一個游戲吧! 魔法屋里藏著許多和數(shù)字外形相像的東西,請各組的組長選一個數(shù)字,你們組就可以得到一份禮物。并說說你手中的禮物和哪個數(shù)字相像呢? (生匯報) 2、圖片聯(lián)想 老師想給大家變個魔術(shù),你們想看嗎? ①蛇逐漸游動,變成“2”定格,它變成哪個數(shù)字? (貼出卡片) →2(引導(dǎo)由形變?yōu)閿?shù)字方式。) ②將定格的“2”逐漸變成鵝,師問:這是什么動物 (貼出卡片)2→ ③鵝頭轉(zhuǎn)動,逐漸變成“6”。 “6”(引導(dǎo)由數(shù)字變形的方式。) 3、欣賞圖片 (1)課件:圖片。 師:老師也準(zhǔn)備了一些精美的圖片,你們喜歡嗎?(課件) (2)小結(jié):數(shù)字可以變形象很多,可以變成動物、植物和生活中的用品。這些畫簡潔,有味。你們想變嗎? 三、嘗試作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題。 (一)嘗試作業(yè)。 1、給“2”化妝。 教師:大家看,數(shù)字2來啦?它覺得小朋友給數(shù)字“0”出的主意真是太棒了,所以它也請小朋友給它化妝! 2,.對比,出示范倆張小朋友的 作業(yè)形成對比。形成審美意識,及適當(dāng)講解構(gòu)圖。 三、數(shù)字變畫,豐富表現(xiàn)方法。 1.師示范作畫,學(xué)生嘗試作業(yè)。 2.欣賞其他小朋友們畫的作品! 五、快樂作畫,交流評價。 1、動手制作 師:數(shù)字王國的國王想請大家?guī)蛡€忙,把它們的王國打扮得更漂亮些,你們愿意嗎?上出示 (1)、小組討論:你想給哪個數(shù)字變一變,怎么變? (2)、作業(yè)要求 你們可以選一個數(shù)字來變,也可以選擇幾個數(shù)字來變。 2 成果展示 (1)、學(xué)生自評 請小主人說一說自己的創(chuàng)意構(gòu)思(怎么想、怎么畫?) (2) 、學(xué)生互評 說說你最喜歡誰的作品,并說出喜歡的理由。 (3)、師評:你們想知道老師最喜歡誰的作品嗎,其實老師每一幅都喜歡,同學(xué)今天的表現(xiàn)都很出色。 六、拓展延伸,擴大視野。 數(shù)字樂園的朋友非常感謝你們,它們有一份禮物要送給大家。 1 我們就一起來做幾個數(shù)字變成人的各種動作。 2 其實不但數(shù)字能變,拼音字母也能變,水果也可以變。。 七、總結(jié)全課,形成態(tài)度。 今天我們和數(shù)字交了朋友,做了游戲,同學(xué)們也幫助數(shù)字化妝。只要大家平時多觀察,其實呀,生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形。 附送: 2019年一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教學(xué)詳案 湘教版 教材分析: 本課以數(shù)字的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托,巧妙地、不牽強地在數(shù)字上稍加變化,使之成為各種有趣的數(shù)字畫。是一節(jié)突出以思維訓(xùn)練為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容的美術(shù)課。激活大腦中儲存的形象記憶是本課學(xué)習(xí)活動展開的關(guān)鍵。 教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想,創(chuàng)造出新的繪畫形象。 在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。 教學(xué)重點: 抓住數(shù)字的外形特點展開聯(lián)想,畫一幅數(shù)字畫。 教學(xué)難點: 數(shù)字與物在外形上的相似度的把握和豐富的聯(lián)想 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:CAI課件、實物、范圖、學(xué)生作業(yè)、獎品。 學(xué)生:彩色筆、色卡紙、白紙。 教學(xué)流程示意圖: 一、設(shè)置情境 激發(fā)興趣 二、自主探索 擴展思維 由相同物體演變成不同的數(shù)字。 (活動形式:動畫演示) 找尋與數(shù)字外形相似的物體。是數(shù)字與物體的單一聯(lián)系。 (活動形式:做游戲) 數(shù)字與“裝扮”后的形象之間的聯(lián)系。 (活動形式:講故事) 三、嘗試練習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題 學(xué)生統(tǒng)一給數(shù)字“2”化妝。 在作業(yè)互評中,發(fā)現(xiàn)存在的問題。 四、探究方法 豐富表現(xiàn) 欣賞優(yōu)秀的作業(yè)。 (活動形式:觀看圖片) 在數(shù)字上直接添畫成新的形象。 (活動形式:教師示范) 五、快樂作畫 交流評價 六、伸展外延 激活思維 把拼音字母變化成有趣的形象 用肢體動作表示各個數(shù)字 七、總結(jié)全課 形成態(tài)度 教學(xué)過程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,提出課題。 階段目標(biāo) ▲學(xué)生在數(shù)字王國的情境中進入本課學(xué)習(xí),激發(fā)興趣。 ▲在辨識數(shù)字變化成哪些形象的活動中,初步感受數(shù)字“化妝”的奇妙趣味。 (一)數(shù)字王國的化妝晚會。 1.教師:小朋友,今天我想帶大家去數(shù)字王國玩一玩,好嗎? (好) 教師:那我們就一邊唱數(shù)字歌一邊推開數(shù)字王國的大門吧?。ê茫? 當(dāng)音樂響起的時候,大家就跟著唱,還可以邊唱邊跳哦! 2.課件:數(shù)字歌 教師:數(shù)字王國的大門慢慢打開了!呀!真熱鬧啊!原來這兒正在舉行數(shù)字變變變舞會呀!看,有的數(shù)字變成了氣球,有的變成了老鷹,還有的變成了鉛筆,是不是很有趣呢?你能看出氣球是哪個數(shù)字變的?老鷹是哪個數(shù)字變的?鉛筆呢?你們是怎么看出來的? (二)小結(jié)。 教師:大家都說得很好!數(shù)字的外形像什么,就可以變成什么。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)字變變變。 二、 啟發(fā)聯(lián)想,開拓思路,建立線索。 階段目標(biāo) ▲認識、掌握數(shù)字的形狀特點。 ▲通過游戲活動,迅速地找尋與數(shù)字的外形相似的物體。 ▲了解同一個數(shù)字能進行多種形的聯(lián)想變化,發(fā)散思維。 (一)數(shù)字和變后的新形象間的相似性。 1.課件:哭聲。 (1)教師:咦?是誰在哭???哦!原來是數(shù)字“0”?。∧阍趺纯蘖?? (2)課件:(哭聲)因為我遇到了一個問題,我不知道化妝成花環(huán)好,還是小老虎好?小朋友,你們給我拿個主意吧!(花環(huán)和小老虎。) (3)教師: 哦,0不知道自己是像花環(huán)呢?還是像老虎? (4)學(xué)生回答。 (5)教師:為什么0象花環(huán)? 0還像什么呢? (6)課件:動畫 “0”變成花環(huán)之后,高高興興的進了舞會。 配音:小朋友,謝謝你們! (二)啟發(fā)聯(lián)想,豐富想象力。 1.請你快快找一找。(課件:游戲聲音。) 教師:告訴你們!和數(shù)字外形相像的東西還有很多呢!就藏在我們的身邊!下面我們就來玩一個游戲,叫做“請你快快找一找”。請小朋友在教室里找找和數(shù)字外形相像的東西。找到之后,就拿著它站到這兒來。音樂一響起,你們就可以開始找了,音樂停下,沒有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。聽清楚了嗎? 2.交流評述:你找到的是什么?它和哪個數(shù)字相像……? 3.求異思維(同物異數(shù))。 (1)教師:口哨象幾?還可以象……?這條小蛇是誰找到的?它像哪個數(shù)字?還可以像幾? (2)課件:可以變換脖子方向的鵝。 教師: 看到這只“鵝”,你會聯(lián)想到數(shù)字幾?“鵝”可不 可以像其它的數(shù)字呢?(變換脖子的方向)你們的想象力好豐富呀! 4.圖片、影像聯(lián)想。 (1)教師:我也想了很多很多和數(shù)字外形相像的事物,并帶來了他們的圖片和動畫,你們想看嗎? (2)課件:動畫。 (3)教師:我給它們分了一下類,有動物類、植物類和物品類。大家想先看什么類? 5.小結(jié)。 真是不想不知道,多想真奇妙!原來數(shù)字可以變成動物、 植物和物品! 三、 嘗試作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題。 階段目標(biāo) ▲嘗試給數(shù)字“2”化妝,發(fā)現(xiàn)問題。 ▲在嘗試作業(yè)評價中,相互交流,解決問題。 (一)嘗試作業(yè)。 1.給“2”化妝。 教師:大家看,數(shù)字2來啦?它覺得小朋友給數(shù)字“0”出的主意真是太棒了,所以它也想請小朋友給它變一變!好不好? 2.明確要求。 教師:大家看一看2像什么呢?想好了,就畫在白紙上!只畫輪廓,不涂顏色哦。時間是5分鐘。 (二)發(fā)現(xiàn)問題。 1.教師:我們來看看大家都把“2”變成什么了?像不像? (存在問題的作業(yè),可以讓其他小朋友參與修改。) 2.大家畫得還不錯!只是“2”可以變的形象還能再多點就更好了。 四、數(shù)字添畫,豐富表現(xiàn)方法。 階段目標(biāo) ▲探究在數(shù)字原形的基礎(chǔ)上,添畫相關(guān)部分后變成新的形象的方法。 (一)數(shù)字添畫。 1.教師:其實我也好想給數(shù)字變一變呀!你們想不想看我畫? 2.學(xué)生嘗試添畫。 (1)師:我很喜歡數(shù)字“4”,就給它變吧!看!我把“4”變成什么了?我是用什么方法畫的?哦!我是先寫下數(shù)字,然后再添畫成新的形象。我還想繼續(xù)添畫,這樣就變成帽子戴在小孩頭上了,你們想不想來試一試? (2)教師:數(shù)字“8”,誰來添畫?還能怎么添畫? (3)教師:最后一個數(shù)字是“6”,它可以添畫成什么? (二)為了獎勵大家,老師特意帶了其他小朋友們畫的,已經(jīng)涂上了漂亮的顏色哦!我們一起來欣賞吧! 五、快樂作畫,交流評價。 (一)作業(yè)要求。 教師:大家看!0——9都來了!下面就請你選一個最喜愛的數(shù)字來變一變,并涂上漂亮的顏色。最后我們要比一比誰變得像,變得最有趣! (二)學(xué)生作業(yè)。教師巡視,適當(dāng)指導(dǎo)。 (三)交流評述。 教師:看一看,這些作品中,你最喜愛哪一幅?哪一幅最有趣?說說你喜歡的理由! (四)教師評價。 看到小朋友們這么精彩的作業(yè),我真是太高興了!你們都是最棒的!祝賀你們?。ü恼疲? 六、拓展延伸,擴大視野。 (一)教師:數(shù)字王國的數(shù)字特別的感謝小朋友們!他們有一份禮物送給大家! (二)課件:動作變數(shù)字。 教師:數(shù)字變成人的各種動作!我們來玩一玩吧! (三)課件:拼音變畫。 教師:不但數(shù)字能變,拼音也可以!看!多有意思呀! 七、總結(jié)全課,形成態(tài)度。 小朋友們只要平時多觀察,多聯(lián)想,就能美化我們的生活!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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