2019-2020年語文S版四年級(jí)上冊(cè)《虎門銷煙》說課稿.doc

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2019-2020年語文S版四年級(jí)上冊(cè)《虎門銷煙》說課稿 一、 說教材 　　本文記敘了１８３９年６月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛國(guó)主義教育的好教材。 　　課文工６個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國(guó)程，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場(chǎng)面；最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。 二、 說目標(biāo) 　　1． 正確、流利有感情地朗讀課文。 　　2． 結(jié)合課文具體的語句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語，并指導(dǎo)朗讀。 　　3． 感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，抗拒毒品的意識(shí)。 三、 說教法 　　抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過朗讀指導(dǎo)來進(jìn)一步的體會(huì)。 四、 說教學(xué)過程 　　(一)復(fù)習(xí)。 　　1． 讀詞語。 　　2． 說說課文主要講了什么？ 　　（二)新授。 　　1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來回答。 　　（1）交流板書：偉大壯舉 　?。?）依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。 　?。?）指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。 　　 2． 為什么說它是一次“偉大壯舉”，先來讀第二小節(jié)。 　?。?）自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語，也可以寫上自己的感受或理解。 　　（2）交流。 　　你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉？引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子， 　　你從哪些詞語中感受到的？請(qǐng)具體說說自己的感受。（注意“擠”） 　　你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉？（人多） 　　小結(jié)指導(dǎo)朗讀。 　　3． 引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉？ 　?。?）交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么？ 　　（指導(dǎo)朗讀。） 　　（2）引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。（模仿“先撒鹽巴”用簡(jiǎn)單的語句概括。） 　?。?）看圖簡(jiǎn)介銷煙過程。 　　4． 指名讀第四小節(jié)。 　?。?）師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評(píng)。 　?。?）練習(xí)后，再指名讀，并請(qǐng)學(xué)生模仿老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　（3）齊讀。 　　5． 引讀第五小節(jié)。 　?。?）這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉？說說你的理解與感受。 　?。?）練習(xí)朗讀，評(píng)價(jià)。 　?。?）齊讀。 　　6． 觀看銷煙錄象。 　　你想對(duì)在場(chǎng)的外國(guó)商人說些什么？你想對(duì)林則徐說些什么？ 　　7．小結(jié)齊讀課文。 　 　三、作業(yè)。 　　1． 朗讀課文。 　　2． 預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前 　四、 板書 　 虎門銷煙偉大壯舉 附送： 2019-2020年語文S版四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及相關(guān)知識(shí)。 　　情感目標(biāo)：使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢塘江大潮、乃至祖國(guó)的大好河山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛。 　　技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文3.4小節(jié)。學(xué)著按時(shí)間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。 　　　2.理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語言，并讀出感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　　1.使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。 　　　2.仿寫一個(gè)片段《雷雨》。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 　　　1.同學(xué)們，愛旅游嗎？哪些地方的景象給你留下了深刻的印象？ 　　　2.大家能用平時(shí)積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯(cuò)，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3.4。 　　　3.出示課題，齊讀。 二、整體感悟： 　　　1.同學(xué)們聽了老師的誦讀，對(duì)錢塘江大潮留下了什么印象？ 　　　2.請(qǐng)同學(xué)們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序?qū)懙模瑒澇鑫闹凶约合矚g的語句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。 　　　3.師按學(xué)生回答歸納板書：“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”。 　　　4.交流學(xué)生喜歡的語句，及時(shí)糾正讀音。并讓學(xué)生說喜歡的理由。 三、精讀課文： 　　　1.錢塘江大潮為什么會(huì)被稱為“天下奇觀”。（并板書）我們一起去看看。 　　　2.指名讀課文第2節(jié)，你讀懂了些什么？師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。 　　　3.“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片“江面平靜”，配上音樂，學(xué)生自己讀讀。 　　　4.交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來，注意及時(shí)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的情況。 　　　5.師生對(duì)讀，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)朗讀成功的原因，總結(jié)學(xué)法。 　 　　　理解重點(diǎn)詞句。 　 　　　讀出人們的心情。 　 　　　選折合適的音樂。 　　　6.自由讀讀3.4小節(jié)，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。 　　　7.交流理解的詞語，并讀讀該句句子。 　　　8.師歸納板書：悶雷滾動(dòng)，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。 　　　9.重點(diǎn)交流“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動(dòng)起來?！弊プ”扔鳎斫狻昂坪剖幨?、山崩地裂”等詞 　　　10.體會(huì)人們的心情。板書。配樂誦讀，學(xué)生自由選折音樂，組成小組讀讀。 　　　11.集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對(duì)讀。 四、拓展、探究 　　　1.關(guān)于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國(guó)游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮?！辈炎约旱挠^點(diǎn)介紹具體。 　　　　說話練習(xí)：“錢塘江有著（）的大潮。（）。 　　　2.仿寫《雷雨》 　　　　出示媒體“雷電交加”的景象。 　　　　出示要求：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢(shì)。 五、回家作業(yè)： 　　　1.想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫完整。 　　　2.收集世界奇特景觀的資料、圖片。