2019年二年級品德與生活上冊 3.2 學(xué)做“小雄鷹”教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

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2019年二年級品德與生活上冊 3.2 學(xué)做“小雄鷹”教學(xué)設(shè)計 新人教版一、教材分析學(xué)做小雄鷹是人教版品德與生活二年級上冊第三單元我們真棒中第三個主題的內(nèi)容。課標(biāo)指出：品德與生活課是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。學(xué)做小雄鷹這一主題旨在培養(yǎng)兒童愿意做勇敢堅強(qiáng)的孩子，不嬌氣，不怕吃苦，勇于向生活中的困難作斗爭的勇氣和品質(zhì)。二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立完成生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但是遇到困難的時候有時候很茫然不知道如何去做，這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對困難的勇氣和勇于去試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難。三、設(shè)計理念學(xué)做“小雄鷹”是人民教育出版社品德與生活二年級上冊第三單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們真棒”。在設(shè)計時，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定情境，主要采用“活動式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過一系列活動，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)1、愿意做勇敢、堅強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質(zhì)。2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1、愿意學(xué)做勇敢的孩子，有自信心敢于試一試2、能夠想出辦法解決問題七、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、課件2、“智多星”獎?wù)?、課件教學(xué)過程：組織教學(xué)師：伴隨著甜美的音樂，讓我們開始今天的課堂之旅吧。（歌曲讀書郎）師：咱班的孩子一向聰明勇敢。每當(dāng)老師提出問題，你們就能積極思考，高高地舉起小手，今天有信心 和老師一起上好這節(jié)品德課嗎？一、講故事導(dǎo)入，初步了解勇敢。1師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？2師：我來考考你們，大家看，這是什么動物？（出示鷹的圖片）3師：你對鷹有哪些了解呢？4、正因?yàn)檫@些特點(diǎn)，鷹深受人們喜愛，被稱作雄鷹，現(xiàn)在大家看到的這種雄鷹叫康多兀鷲，又叫安第斯神鷹。它是世界上飛得最高的鳥類之一。有“百鳥之王”的稱譽(yù)。5師：你們想知道雄鷹小時候是怎么練習(xí)飛翔的嗎？6、現(xiàn)在請大家將課文翻到58、59頁，請大家仔細(xì)觀察課本中的插圖，試著根據(jù)插圖的內(nèi)容講一個完整的故事？7、請大家先同位互相講一講。8、誰來講給大家聽？9：鷹媽媽為什么要在大風(fēng)雨中讓小鷹練習(xí)呢？師：對呀，這是讓它們適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境，好能生存下去10、那大家想一想，這只小鷹的將來會是怎樣的呢？11、你們喜歡小雄鷹嗎？喜歡他的什么？交流。生：學(xué)習(xí)他勇敢、勤奮生：學(xué)習(xí)他堅持不懈的精神生2：學(xué)習(xí)他堅強(qiáng)生3：學(xué)習(xí)他不怕風(fēng)雨生4|：學(xué)習(xí)他堅持到底的精神師：正因?yàn)樾⌒埴棽慌吕щy，勇敢、勤奮才能飛上藍(lán)天。二、新課。（一）爭做雄鷹，我來幫1、同學(xué)們，你們都想成為小雄鷹嗎？那老師希望大家在下面的環(huán)節(jié)中勇敢的表現(xiàn)自己，如果你發(fā)言積極，將有可能得到老師送給他的雛鷹獎?wù)隆Ｓ行判膯?？現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)雛鷹爭章第一關(guān)：我能幫?？?，幾位小朋友遇到了困難，我們來幫助他們提升勇氣吧！看，他們都遇到了什么困哪？你想幫助誰？說說你的好主意。生：我想幫助第二位小朋友，我想告訴他，外面真冷，我們要不怕冷，多鍛煉。生2：我們不能因?yàn)槔渚蛬蓺猓赂?，多穿衣服，出來鍛煉。?：我想幫助第一個同學(xué)，我們不能因?yàn)槔渚筒黄鸫?，不能嬌氣，要勇敢，多穿點(diǎn)，快起床。生4：我想幫助第三個同學(xué)，先學(xué)好了，再跟爸爸比。生5：輸了沒關(guān)系，我們可以再來。生6：他可以慢慢慢慢慢慢的學(xué)，就會了，就能贏爸爸了。師：對呀，我們學(xué)本領(lǐng)就要慢慢學(xué)，學(xué)好了再跟爸爸比，不能輸不起。2、你們可真棒，都是遇到事情能夠不嬌氣、不放棄，遇到失敗不氣餒的小雄鷹，還是能夠幫助大家的小醫(yī)生呢！3、其實(shí)生活中每個人都有因?yàn)槟懶?、嬌氣?zhàn)勝不了的事情，你在生活中什么困難我們自己戰(zhàn)勝不了需要大家?guī)兔?，請大家現(xiàn)在小組里交流一下。4、誰愿意先來說一說？生：我游泳的時候，開始不敢下水憋氣，但爸爸鼓勵我，要勇敢，我就可以了。師：你真是個勇敢的孩子。生：我學(xué)滑旱冰的時候，總挨摔，但是我不害怕，最后學(xué)會了。師：你真棒，老師還不會呢！，那你們有沒有到現(xiàn)在還沒有解決的嬌氣、膽怯的事情？生：我不敢一個人睡覺。師：誰能幫他想個好辦法？生1：可以開著燈睡。生2：可以讓媽媽給講故事睡著了，就好了。生3：還可以抱個娃娃睡。師：你覺得這些方法好嗎？希望你今天就試試，一定做個勇敢的孩子。生：我怕鬼。師：這個問題大家都明白，世界上有鬼嗎？生：沒有師：對，首先你要明白沒有鬼，不要自己嚇自己。5、通過剛才的交流，我們知道遇到困難我們應(yīng)該怎么辦？對，就是要勇敢堅強(qiáng)的面對，并積極想辦法解決困難。老師送給大家一句名言，請大家牢牢記住。困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。（二）爭做雄鷹，我能行。1、實(shí)話實(shí)說老師也有，很難說出口。你們知道嗎？我最怕的事是當(dāng)眾唱歌，我一直認(rèn)為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結(jié)果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學(xué)做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首隱形的翅膀，幫幫我好嗎？2、現(xiàn)在，輪到大家了，誰愿意把你精彩的才藝展示各大家，走出勇敢的第一步？（三）爭做雄鷹，我會辯。下面這種情況有的同學(xué)認(rèn)為是勇敢的事，孩子們來做個法官，評一評這些行為是不是勇敢的。你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？課間時，在走廊臺階上“勇敢”地練習(xí)體育課上老師要求做的跳遠(yuǎn)動作在學(xué)校圍墻上，有同學(xué)要“勇敢”地往下跳小明班的電源插座壞了，他想去修，還說，如果不修，就不“勇敢”了。休息日，小明騎著電動車載著同學(xué)出去玩，他覺得自己很帥，很勇敢。師小結(jié)：這些同學(xué)做的都是冒險和違紀(jì)的事，不是真正的勇敢。真正勇敢應(yīng)該是做那些對別人無害，不違反紀(jì)律的事。（四）小結(jié)1、剛才孩子們對老師的挑戰(zhàn)表現(xiàn)得非常出色。老師真為你們的勇敢、自信而感到高興。為了表示對大家的祝賀，我特為大家編了一首兒歌。（課件出示兒歌。）學(xué)做“小雄鷹”小雄鷹真勇敢，不怕風(fēng)來不怕雨。我要好好向你學(xué)，不怕吃苦不嬌氣。遇到困難和挫折，不膽怯不泄氣。有勇氣、有信心，相信自己一定行。三、總結(jié)拓展1、要成為一名生活中的小雄鷹，不是一兩天的事，有的甚至要有堅持不懈的精神才行。隨著年齡的增長，我們還會遇到許多困難，我們可以為自己擬訂一份“學(xué)做小雄鷹計劃”。學(xué)做“小雄鷹”計劃班級：學(xué)生：監(jiān)督人：我要克服的困難我要這樣克服困難完成情況2、大家可以把計劃表貼在自己的床頭，如果你做得好，就畫一張笑臉鼓勵自己。3、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？老師孩子們，你們已經(jīng)是一只勇敢的小雄鷹了，已經(jīng)能做生活的勇者了，現(xiàn)在大聲的告訴自己學(xué)做“小雄鷹”我能行；大聲的告訴所有的人學(xué)做“小雄鷹”我能行。4、孩子們，老師相信你們，因?yàn)槟銈兪亲畎舻?。最后，老師要送你們一句話：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！弊Ｄ銈兂晒Α＃ㄒ魳?，飛得更高）附送：2019年二年級品德與生活上冊 3.3 做個快樂鳥及反思教學(xué)設(shè)計 新人教版活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。知識與技能：通過交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)?；顒又仉y點(diǎn)：在活動中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法?；顒宇A(yù)備：教師：課件歌曲幸福拍手歌學(xué)生：快樂樹葉活動過程：活動一談話導(dǎo)入揭示課題1.簡單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂。師（導(dǎo)語）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們在平時的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！師：全家幸福地在一起，多快樂?。∩?：和同學(xué)一起課間游戲真快樂！師：我看到你快樂的表情是這樣的呢?。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保┥?：我到西北湖滑冰，覺得很開心！師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你??！你真是一只快樂鳥！2.師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法??？生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！4.師：對！今天我們就一起來說說怎么變煩惱為快樂（板書課題）活動二真心話大聲說1.師：（過渡語）我們在學(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學(xué)來參加一個活動真心話大聲說。（出示課件2：藝術(shù)字“真心話大聲說”）2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？4.學(xué)生匯報，師相繼點(diǎn)撥。生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。生3：同學(xué)給我起外號。生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業(yè)。5.小結(jié)、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！活動三互動交流尋找快樂妙方（一）心靈自助1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他碰到煩惱時找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當(dāng)你碰到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。生1：看電視節(jié)目。生2：打電腦游戲。生3：睡一覺我就忘記了。（當(dāng)學(xué)生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片?？鞓房ㄉ厦娓嬖V了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）唱歌或聽音樂睡覺做運(yùn)動、打球、跑步面對鏡子微笑一分鐘快樂網(wǎng)站hao123/hahaha.htm5.師小結(jié)：大家的辦法還真不少??！真不簡單，會用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂?。ǘ┱媲榛ブ?.師：假如我們碰到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；生2：跟我的好朋友說；生3：告訴爸爸媽媽；2.師：看來，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己天天快樂一些！3.師：但是我們班的一些同學(xué)就碰到了煩心事情，至今還沒有解決，你們愿意幫助他們找到快樂嗎？4.在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？隨機(jī)抽取煩惱卡隨機(jī)評價能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。只要我們專心去尋找，快樂就在我們身邊。師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂是并存的。碰到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！5.增詩共勉（課件4出示）成長出現(xiàn)小煩惱解決尋找好法寶心理自助是高招善于求助不可少總結(jié)：同學(xué)們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。碰到煩惱，重要的是學(xué)會用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和四周的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！（播放歌曲：假如感到快樂你就拍拍手）課后反思：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。因此，我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程具有三個基本特征：生活性、開放性、活動性。我在這節(jié)課中主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展各種體驗(yàn)活動，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。做個快樂鳥是我非常喜歡的一節(jié)課，通過真正和學(xué)生“零距離”的交流，體驗(yàn)到了新教材給我?guī)淼臍g樂，它不僅讓我轉(zhuǎn)變觀念，而且品德與生活與心理輔導(dǎo)進(jìn)行整合后，更感到其內(nèi)容上的魅力。本節(jié)課是第二課時變煩惱為快樂，我想和孩子們一起放飛心情。課堂來源于前期大量的調(diào)查，使我們能夠做到有的放矢，在課堂中說真話，達(dá)到對孩子生活有真正幫助的效果。我認(rèn)為這堂課應(yīng)該成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過程，成為學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，成為指導(dǎo)學(xué)生生活的過程。一、轉(zhuǎn)變教師角色，創(chuàng)設(shè)民主對話氛圍在這節(jié)課里面，我努力倡導(dǎo)一種尊重學(xué)生意見，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生情感的課堂氛圍。我以學(xué)校“知心姐姐”的身份，走進(jìn)學(xué)生中間，和他們交心談心，整堂課被和諧安全、真誠信任的氣氛所包圍。這樣學(xué)生才敢于傾訴，敢于說真心話。發(fā)展性德育理論認(rèn)為，德育是一種情感雙向交流的過程，教學(xué)應(yīng)該成為一種對話，包括：一學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的對話，二是學(xué)生與教師的對話，三是學(xué)生與同伴的對話，四是學(xué)生與教師提供的教學(xué)資源的對話。對話，作為一評品德與生活課做個快樂鳥品德課是一種身在課堂卻放眼生活的學(xué)科，劉老師很自然的將現(xiàn)實(shí)生活融入在課堂的各種活動當(dāng)中，源于生活又高于生活。在與學(xué)生心連心的交流中進(jìn)行著心靈的碰撞。一、教學(xué)無痕整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)而又環(huán)環(huán)相扣。雖說由幾個板塊構(gòu)成但卻根本看不到任何板塊間的縫隙。教師不是采用先引導(dǎo)學(xué)生暢談然后自己進(jìn)行高度總結(jié)升華再巧妙過渡到下一環(huán)節(jié)的形式，就是在內(nèi)容上進(jìn)行有意識的聯(lián)系，如在解決煩惱瓶上的煩惱后，煩惱瓶上的哭臉變成笑臉，教師隨即贈詩一首給予鼓勵，其中有一句“幫助他人快樂自己”教師在大家讀完后指著這一句說：“生活中你是如何幫助別人快樂自己的？說說吧！”自然進(jìn)行下一環(huán)節(jié)交流。教師與學(xué)生配合默契，教師完全融于學(xué)生之中注重與學(xué)生貼心的對話，善于抓住學(xué)生每一個話語的時機(jī)進(jìn)行機(jī)智的引導(dǎo)，就達(dá)到了學(xué)生與教師、教師與教學(xué)、教學(xué)與學(xué)生之間三者的融合。二、用心良苦課上我們不難看出教師的許多用心之處1、各環(huán)節(jié)處理方式基本相同，但又各有新意在“自我煩惱排除”環(huán)節(jié)教師在學(xué)生交流后出示的是“煩惱排除法”的幻燈片讓學(xué)生讀一讀并做深呼吸?！罢媲榛ブ杯h(huán)節(jié)小伙伴幫小伙伴解決煩惱后教師是贈詩一首。“幫助別人快樂自己”環(huán)節(jié)在交流后是開展快樂小使者活動分發(fā)帶有祝福話語的快樂花并匯報祝福語。一個個有趣又有教育意義的小活動使孩子們樂于參與、享受快樂又受到思想的熏陶。2、內(nèi)容的細(xì)心甄選在教師和大家共同回憶學(xué)?？鞓返氖聲r教師出示一組學(xué)生們在學(xué)校的活動照片。有體現(xiàn)勞動快樂的，有感恩快樂的，有學(xué)科學(xué)快樂的等等涉及方方面面又有代表性，一下子打開了學(xué)生的思路。三、精致1、多媒體幻燈片不僅重點(diǎn)突出、有效、播放流暢而且極其精美。鮮艷又不嘩眾取寵讓人大飽眼福。2、那畫有哭臉笑臉的煩惱瓶、裝有快樂花的花籃、快樂花、小鳥每一件教具都是精美的藝術(shù)品，讓人賞心悅目。3、不得不提的是設(shè)計獨(dú)特、漂亮、適合低年級學(xué)生的板書，最后黑板上是一個留有大辮子帶著蝴蝶結(jié)的小女孩畫面。解決煩惱的兩個方法寫在蝴蝶結(jié)上，升華的主題“贈人玫瑰”“手有余香”當(dāng)眼睛。教師的祝?！翱鞓访恳惶?，happy every day”做嘴巴。一個開心微笑的小女孩驚奇了在座的每一位教師。課堂上劉老師就像一位知心的大姐姐，學(xué)生們在老師精心營造的寬松氣氛中敞開心扉、主動參與，收獲很多。