2019-2020年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)《動(dòng)物的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《2019-2020年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)《動(dòng)物的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)《動(dòng)物的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì).doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)《動(dòng)物的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 一. 故事游戲?qū)耄? 森林里的動(dòng)物們?cè)跔幷?。誰最漂亮?意見有分歧,最后決定舉辦一個(gè)“動(dòng)物時(shí)裝秀”,公平公正的選出最漂亮的動(dòng)物。板書課題: 動(dòng)物的花衣裳 二. 新課: 1. 出示動(dòng)物鳥、昆蟲、魚的圖片。師生互動(dòng)交流,讓學(xué)生觀察、比較、欣賞,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的花紋美和色彩美。從而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。 2. 如何給動(dòng)物穿上漂亮的花衣裳?(文藝講解) a. 根據(jù)不同的動(dòng)物設(shè)計(jì)出不同的花紋圖案。(強(qiáng)調(diào)應(yīng)用學(xué)過的點(diǎn)、線、面知識(shí)) b. 涂上漂亮的色彩。(注意色彩的對(duì)比和協(xié)調(diào)) 3. 欣賞畫家的作品,出于生活中的花紋圖案。豐富學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。 4. 布置作業(yè): 應(yīng)用學(xué)過的點(diǎn)、線、面、色的知識(shí)。為你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳。 5.學(xué)生作業(yè) 教師輔導(dǎo) 及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題,再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、互動(dòng)難點(diǎn)。 三. 小結(jié):同學(xué)互評(píng),老師點(diǎn)評(píng)。 參加“動(dòng)物時(shí)裝秀”選出最漂亮的動(dòng)物。 附送: 2019-2020年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)《多彩的拉花》課例設(shè)計(jì)與評(píng)析 [教學(xué)內(nèi)容] 小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《多彩的拉花》 [教學(xué)目標(biāo)] 學(xué)習(xí)用不同的方法制作拉花,了解紙材特性的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生裝飾生活、美化生活的意識(shí);孩子們?cè)谶\(yùn)用不同方法剪制拉花的過程中,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。 [教學(xué)重點(diǎn)] 探究制作拉花的不同方法,學(xué)習(xí)裝飾、美化環(huán)境 [教學(xué)難點(diǎn)] 探究制作拉花的不同方法 [教學(xué)準(zhǔn)備] 1、運(yùn)用多種拉花布置好美術(shù)教室。 2、在每組的桌子上放好用不同方法制作好的拉花。 3、電腦課件、實(shí)物投影、照像機(jī)。 [教學(xué)過程] 環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具 互相問候 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 情境教學(xué)引入新課 1、 談話:今天的教學(xué)布置與以往教室有什么不同? 2、 數(shù)一數(shù)共有幾種 3、 問:你還在什么地方看到過拉花? 4、 假設(shè):老師也給你很多的拉花,你會(huì)用它美化哪里呢?(課件欣賞) 5、 出示課題 1、 看到老師用拉花布置好的教室,回答。 2、 數(shù)教室的拉花種類。 3、 回憶,如:過年,過節(jié)等。 4、 思考,回答――總結(jié)拉花的用途。 5、 齊讀課題。 讓學(xué)生感受拉花的美感。通過欣賞,學(xué)習(xí)拉花的用途。 合作探究學(xué)習(xí)方法 1、 引導(dǎo)觀察 (結(jié)合實(shí)物投影操作) 1) 請(qǐng)各組同學(xué)拉起桌上的拉花,互相欣賞。 2) 還原拉花,觀察:制作方法 2、初步嘗試 3、“小老師”講解各種方法(老師坐到學(xué)生的座位上) 4、談話:方法1和方法2有什么區(qū)別?方法2和方法3又有什么不同? 5、出示新方法,引導(dǎo)創(chuàng)新:誰還有新的方法?誰能模仿他做一做? 如: 6、要求:選擇不同的方法制作拉花,美化室內(nèi)外的環(huán)境或物品,也可以打扮自己及好朋友。 1、 小組活動(dòng),拉起拉花欣賞。 2、 在還原過程中,觀察總結(jié)制作方法。 3、 試著剪一剪。 4、 一人當(dāng)老師,其他同學(xué)聽“小老師”介紹方法的同時(shí)說明遇到的困難極解決的方法。 方法:1 2 3 5、討論方法1和方法2的區(qū)別:折疊層數(shù);方法2和方法3不同:折疊方法。 6、討論回答并演示 7、互相交流、學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究能力及動(dòng)手操作能力。鼓勵(lì)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)剪制拉花的不同折法和剪法,了解紙材的特性,在探究中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。 自由創(chuàng)作 輔導(dǎo):及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。要鼓勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。 1、 自由選擇學(xué)習(xí)方式:單獨(dú)或合作。 2、 嘗試新方法制作,美化教室的境、物、人;室外的花、草、樹。 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新 歸納小節(jié) 1、 創(chuàng)設(shè)情境:一個(gè)美麗的夜晚,拉花在燈光、星光…… 2、 小結(jié):拍照 戴起自己作的拉花高興的唱歌、跳舞…… 創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)成功的喜悅 [評(píng)議] 一年級(jí)美術(shù)教材給學(xué)生很大的思維空間,學(xué)生可以采取多種手段和方法學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能?!抖嗖实睦ā芬徽n教學(xué)目標(biāo)就是充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)拉花的制作方法、感受拉花的形式美感,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維能力。本課教學(xué)突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)。 1.在愉悅的情境中,激發(fā)學(xué)生探究興趣:教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過故事描繪、實(shí)物演示、游戲活動(dòng)、錄像、課件展示以及音樂渲染等手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,為學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)打下良好基礎(chǔ)。比如教師首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)用拉花布置好的教室,當(dāng)學(xué)生走進(jìn)教室立刻產(chǎn)生一種煥然一新的感覺,不由發(fā)出一聲驚嘆,興趣至高,教師抓住這一時(shí)機(jī)馬上說:“喜歡這個(gè)環(huán)境嗎?那就先請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)教室內(nèi)共有幾種拉花?!蓖ㄟ^這小小的數(shù)花活動(dòng),使學(xué)生感受到了無限的美感,得到了無比的快樂,從中也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 2.在問題情境中,開發(fā)探究潛能:提問是一種有助于學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的重要方法,恰當(dāng)?shù)奶釂枺梢越沂緦W(xué)生認(rèn)知中的疑問,引起學(xué)生探究知識(shí)的欲望。為此吳老師就根據(jù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的重難點(diǎn),向?qū)W生提出有價(jià)值的研究性問題或?qū)W生根據(jù)情境相互提出問題,讓學(xué)生展開創(chuàng)造性思維大膽想象,從而促使學(xué)生積極地探索研究新知。如:“假如老師也給你很多的拉花,你會(huì)用它美化哪里”、“請(qǐng)各組同學(xué)拉起桌上的拉花,相互欣賞、看一看他們是怎樣做成的”、“誰還有新的方法,說一說、做一做”……這種問題設(shè)計(jì),不但拉近了師生之間的距離,還開闊了學(xué)生的思維,潛能的開發(fā),使學(xué)生進(jìn)入了和諧、融洽的教學(xué)探究中。 3.在動(dòng)手實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力:鼓勵(lì)學(xué)生“親自動(dòng)手實(shí)踐”是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的根本方法。本課就創(chuàng)設(shè)多種學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),采用多種自主創(chuàng)新形式進(jìn)行親身體驗(yàn)、嘗試探究,使學(xué)生自己觀察分析、獨(dú)立思考,在動(dòng)手實(shí)踐中,自我感悟、聯(lián)想歸納、獲取新知、培養(yǎng)能力。如教師在每小組的桌子上,放置幾種制作好的拉花,讓學(xué)生們通過欣賞、展開、還原拉花,仔細(xì)觀察,探究拉花的不同制作方法,并在學(xué)生合作探究、討論交流、剪剪做做中,對(duì)拉花的折、剪方法有了舉一反三的創(chuàng)新拉花,有的把直線剪變成曲線剪、折線剪,有的將一層折變成多層折,發(fā)展了學(xué)生的思維和創(chuàng)意。 總之,這節(jié)課就在學(xué)生美好心靈的啟迪下結(jié)束了,使學(xué)生不但掌握了拉花的多種制作方法,還受到了美的熏陶,更懂得如何裝飾生活、美化生活、熱愛生活的情感教育。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 動(dòng)物的花衣裳 2019 2020 小學(xué)美術(shù) 一年級(jí) 動(dòng)物 花衣 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-5625139.html