2019年二年級上冊第四單元第1課《流動的畫》word教案.doc

《2019年二年級上冊第四單元第1課《流動的畫》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級上冊第四單元第1課《流動的畫》word教案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級上冊第四單元第1課流動的畫word教案教材分析這首小詩既充滿了款款深情，又蘊藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。教學(xué)目標學(xué)生自主識字5個。引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美麗河山，并且能夠以實際行動愛護她的情感。在當前情況下跟上教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么?今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫。(板書課題)(生發(fā)言)二、整體感知，讀準字音把預(yù)習中畫出的生字讀一讀，看看都認識了沒有。(自由讀課文)你讀了課文，知道了什么?三、自主識字實踐請同學(xué)回憶學(xué)過的識字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法并交流)()出示課件，請同學(xué)們觀察這排字有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個就說哪一個。(觀察思考后，說一說自己是用什么識字方法來記住這些字的。)()這里有兩個難字：“微”“腰”，誰能想出記住它的辦法?(出示課件，并談?wù)J識兩個字的方法。)()出示課件，認識“忽”“弄”，前面我們認識的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的，這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀)鞏固識字。(游戲法檢測)看!現(xiàn)在開來了一列火車，滿載著我們今天剛剛認識的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語。讀對了，小火車就會繼續(xù)前進。(指名讀詞語)四、學(xué)習課文第一小節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境讀課文。請仔細聽，這是什么聲音?火車就要開了，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動的畫，你都看到了什么?它們都是怎樣的?(學(xué)生聽火車開的聲音，然后自由讀課文的第一小節(jié)，學(xué)生回答所看到的車窗外的景色。)讓我們透過車窗來看看這幅流動的畫，(出示課件)你看了這幅流動的畫，你覺得怎么樣，你有什么要說的?(學(xué)生看圖，想像并回答。)請同學(xué)們帶著感情讀讀書中對這一幅流動的畫的描寫。(自己在小組里練讀并指名讀)出示對比句子，請學(xué)生讀，說說你喜歡哪個句子，為什么?(學(xué)生自由讀)發(fā)散思維：火車在不斷地前進，它又到了哪里，你又看到了什么?(學(xué)生想像后回答)第二小節(jié)：(出示課件)看圖談感受。面對這樣一幅幅美麗的景色，你會怎么做，文里的小朋友是怎么做的學(xué)生談感受，看圖說意思。讀課文第二小節(jié)，思考：你認為這是個怎樣的娃娃?為什么?讀句子：“窗外是祖國的畫，千萬不要弄臟它!”你是怎樣理解這句話的，你知道不能弄臟它的原因了嗎?板書：愛(看課件，指名讀、齊讀。)看到他如此熱愛祖國的美景，媽媽是怎么做的?誰來讀一讀?(指名讀)國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會怎么做呢?(結(jié)合實際，自由發(fā)言。)五、總結(jié)全文配樂朗讀。自由選擇自己喜歡的小節(jié)讀。結(jié)束語：今天我們登上火車去看了一幅流動的畫，祖國的山山水水這么美，我們都要用我們的行動去熱愛她，保護她，只有那樣，我們的祖國才會更美麗。附送：2019年二年級上冊第四單元第2課祖國在我心間word教案教學(xué)內(nèi)容：新世紀義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊祖國在我心間。教學(xué)目標：1.在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識字，并學(xué)習在書上作簡單的標記，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究能力。2.在學(xué)習中，閱讀感悟，了解祖國的“遼闊”，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的的熱愛之情。3.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨到見解，拓寬思維空間；初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)準備：教師準備：地球儀和中國地圖；多媒體課件。學(xué)生準備：搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明；家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。教學(xué)過程：一、觀察地球儀，說發(fā)現(xiàn)今天大家都帶來了地球儀，說說看，你們都看到什么？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國，看著她，你想說什么？對，她的形狀像一只大公雞。（師在黑板上畫中國地圖。）大家第二眼找到了什么？指給同桌看看，是什么地方？（師隨著學(xué)生說的在地圖上填上北京及紅五星。）你還能能找到什么地方？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)在圖上添加地名。如：故鄉(xiāng)“威?！钡?。）地球儀上能看到我們的威海嗎？老師這張中國地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。設(shè)計意圖：學(xué)生課前已經(jīng)觀察了地球儀，他們的求知欲很強，很多孩子已經(jīng)和家長一起交流過，學(xué)習過，他們能說出的東西很多，所以，應(yīng)先讓學(xué)生暢所欲言，把他們知道的畫在黑板上，使孩子們帶著自信、愉悅的心情進入學(xué)習狀態(tài)。二、初讀課文，自主識字1.3分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要求？（指名說：學(xué)生可能會說通過多種方法認識生字；正確、流利地讀課文；在書中圈出生字詞等）2.學(xué)習生字（1）課件出示生詞（課文中的詞，不帶拼音）自己試讀。（2）去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。（3）小組合作，讀字、組詞，說句子。（4）同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋果。設(shè)計意圖：二年級學(xué)生已經(jīng)有很強的識字、讀書能力，識字、讀書速度較快，所以，讀書、識字，不用很長時間。讀書時讓孩子自己提要求，使孩子讀書的興趣更濃，也可以提醒其他同學(xué)怎樣讀書。識字以孩子自主學(xué)習為主。三、讀文感悟1.再讀課文，這次你對自己提出什么要求？你覺得應(yīng)該怎樣讀？2.指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的問題？”設(shè)計意圖：朗讀時學(xué)生提出新的要求，讓學(xué)生感受“書要多讀，每次的感受不同”。交流的問題的空間很大，所有的學(xué)生都可以發(fā)揮。學(xué)生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學(xué)生解釋，趁機把“太平洋、福建、臺灣”等詞寫在地圖上相應(yīng)的位置。“昂首挺胸、假若”等詞結(jié)合學(xué)生生活實際解決，可讓學(xué)生做動作、討論解決。 3.指名讀，其他學(xué)生進行評價。4.按照大家說的，自己練一練。5.小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。6.現(xiàn)在，你想對祖國說什么？四、交流搜集的資料，體會祖國的遼闊、美麗。1.出示自己搜集到的有關(guān)資料和圖片，小組內(nèi)交流。2.每個小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。（師適當選擇圖片貼在地圖相應(yīng)的位置，如：劉公島圖片貼在威海。）3.大家看到這么多的圖片，你想說什么？大家知道老師為什么能畫出祖國的地圖嗎？設(shè)計意圖：讓學(xué)生交流帶來的圖片，一方面讓學(xué)生感受祖國之美、之遼闊，另一方面讓學(xué)生感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)搜集資料的習慣，還能培養(yǎng)孩子寫話和口語交際的能力。五、書寫生字。.（課件出示本課寫字表），這節(jié)課，大家想寫哪幾個字？（根據(jù)學(xué)生回答決定先學(xué)哪幾個字?？筛鶕?jù)時間決定學(xué)習幾個字。）設(shè)計意圖：二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的鍛煉，很善于觀察田字格里的生字，對生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自己觀察、書寫相對簡單的字。讓學(xué)生決定他們要寫的字，他們的情緒會更高。留幾個放在下節(jié)課學(xué)習。.誰到黑板上范寫？學(xué)生在田字格中寫，師生評價。.學(xué)生先寫一個，同桌互相觀察后，提出意見，再寫兩個。.小組評議，評出寫字小明星。六、課后拓展國慶節(jié)快到了，我們來辦一個“祖國，我想對你說”的展覽會，好嗎？大家來選擇自己喜歡的活動進行。1.通過今天的學(xué)習，你想對祖國說什么？把它寫下來，2.繼續(xù)搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明。設(shè)計意圖：這篇文章正好安排在“國慶”前后，學(xué)完課文后，正好結(jié)合國慶節(jié)舉辦一次展覽會。讓學(xué)生在活動中進一步感悟，對祖國的感情得到升華。