2019年一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教案設(shè)計 湘教版.doc

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2019年一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教案設(shè)計 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。 教學(xué)重點： 在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。 教學(xué)難點： 在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。 教具準(zhǔn)備： 教師：課件、實物、范圖、學(xué)生作業(yè)、獎品。 學(xué)生：彩色筆、色卡紙、白紙。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 2、 師生交流情感。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提出課題。 （一）數(shù)字王國的化妝晚會。 1.教師：小朋友，今天我想帶大家去數(shù)字王國玩一玩，好嗎？ （好） 2.教師：數(shù)字王國的大門慢慢打開了！呀！真熱鬧??！原來這兒正在舉行數(shù)字變變變舞會呀！看，有的數(shù)字變成了小棒，有的變成了紅旗，還有的變成了時鐘，是不是很有趣呢？你能看出圖片是哪個數(shù)字變的？你們是怎么看出來的？ （二）小結(jié)。 教師：大家都說得很好！數(shù)字的外形像什么，就可以變成什么。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)字變變變 （三）板書課題：《數(shù)字變變變》。 三、啟發(fā)聯(lián)想，開拓思路，建立線索。 （一）數(shù)字和變后的新形象間的相似性。 1.課件：圖片 （1）教師：咦？是誰在哭啊？哦！原來是數(shù)字“0”??！你怎么哭了？ （2）課件：因為我遇到了一個問題，我不知道化妝成花環(huán)好，還是小老虎好？小朋友，你們給我拿個主意吧?。ɑōh(huán)和小老虎。） （3）教師： 哦，0不知道自己是像花環(huán)呢？還是像老虎？ （4）學(xué)生回答。 （5）教師：為什么0象花環(huán)？ 0還像什么呢？ （6）課件：動畫 “0”變成花環(huán)之后，高高興興的進(jìn)了舞會。 （二）啟發(fā)聯(lián)想，豐富想象力。 1.求異思維（同物異數(shù)）。 教師：飛翔的小鳥可以像數(shù)字幾？。。。。。 （你們的想象力好豐富呀！） 2.圖片、影像聯(lián)想。 （1）教師：我也想了很多很多和數(shù)字外形相像的事物，并帶來了他們的圖片和動畫，你們想看嗎？ （2）課件：動畫。 （3）為老師特意帶了其他小朋友們畫的，已經(jīng)涂上了漂亮的顏色哦！我們一起來欣賞吧！ 3.小結(jié)。 真是不想不知道，多想真奇妙！原來數(shù)字可以變成動物、 植物和物品！ 五、快樂作畫，交流評價。 （一）作業(yè)要求。 教師：大家看！0——9都來了！下面就請你選一個最喜愛的數(shù)字來變一變，并涂上漂亮的顏色。最后我們要比一比誰變得像，變得最有趣！ （二）學(xué)生作業(yè)。教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。 七、總結(jié)全課，形成態(tài)度。 小朋友們只要平時多觀察，多聯(lián)想，就能美化我們的生活！ 附送： 2019年一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》說課材料 湘教版 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師: 大家好！我來自酒泉市金塔縣建新路小學(xué)，我叫胡金花。 今天，能在這里與大家一起參加“全省中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)課例大獎賽”我感到非常榮幸，感謝大賽組委會給了我這次交流、學(xué)習(xí)的機會。 我參賽的內(nèi)容是湘美版小學(xué)美術(shù)教材第一冊第11課《數(shù)字變變變》（課件）。在此，請允許我從以下幾個方面加以說明。 一. 教學(xué)內(nèi)容分析（課件） 本課是以數(shù)字的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地在數(shù)字上稍加變化，使之成為各種有趣的數(shù)字畫。這是一節(jié)以思維訓(xùn)練為重要內(nèi)容的美術(shù)課。激活大腦中儲存的形象記憶是本課學(xué)習(xí)活動展開的關(guān)鍵。 本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級學(xué)生，這一學(xué)齡段的兒童有著豐富的想象力和活躍的創(chuàng)造力，而交互式電子白板正是連接這一教材內(nèi)容和學(xué)生特點的最佳平臺。 二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（課件） 結(jié)合一年級學(xué)生的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象； 2、在美術(shù)活動中體驗造型游戲的樂趣。 教學(xué)重點： 抓住數(shù)字的外形特點展開聯(lián)想，畫一幅數(shù)字畫。 教學(xué)難點： 數(shù)字與物體外形相似度的把握和豐富的聯(lián)想。 教與學(xué)的策略 （課件） 1、教法 小學(xué)美術(shù)雖然有其自身的特殊性和藝術(shù)表現(xiàn)力，但是“以人為本”的教學(xué)理念是不變的。為此，在教法選擇中，我以“激趣導(dǎo)練”為主，因為數(shù)字變圖畫本身就是有趣的。（課件）課的一開始，學(xué)生就一邊唱“數(shù)字歌”一邊跳著走進(jìn)富有童話色彩的數(shù)字王國，而且本節(jié)課自始至終都處在這樣的情景之中，吸引了學(xué)生的好奇心和興趣。交互式電子白板的運用以及學(xué)生作品的展示，也為學(xué)生提供了一個寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極主動的參于美術(shù)活動，學(xué)生學(xué)得輕松，玩得愉快，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維，又在創(chuàng)新中體驗美術(shù)的樂趣。 其次，采用層層突破、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，使枯燥的數(shù)字與形象的圖畫間建立起了思維聯(lián)想。（課件）如課一開始，我運用白板演示數(shù)字變成畫的過程，使學(xué)生初步感知了數(shù)字與物體之間的相似性。（課件）此后我又設(shè)計了讓學(xué)生在生活中找一找和數(shù)字相似的物品、（課件）欣賞和數(shù)字相似的圖片”，其目的都是為學(xué)生的創(chuàng)作積累素材。 另外，還運用了示范法、評價鼓勵法等，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手。 2、學(xué)法（課件） “凡能力總要在實踐中得到鍛煉。”在學(xué)法上，我選擇了“自主探究”的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，如數(shù)字變形讓學(xué)生自己說，數(shù)字圖畫讓學(xué)生自己畫，作品展示讓學(xué)生自己評……。（課件）尤其是電子白板的使用，它不是教師的專利，我也讓給學(xué)生畫一畫，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的過程，體會創(chuàng)作的快樂。 其次，我還選擇了嘗試法——（課件）讓學(xué)生給數(shù)字寶寶2和8，嘗試添畫。 發(fā)現(xiàn)法——（課件）讓學(xué)生在生活中找一找和數(shù)字外形相似的物品。 應(yīng)用交互式白板 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（課件） 1、運用白板的資源整合，提高課堂教學(xué)效率。 數(shù)字是生活的常用元素，像數(shù)字的物體在生活中也是無窮無盡的，單憑口說、看教材是無法豐富的了的。（白板）白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺，很好地解決了在有限的時間內(nèi)展示更多教學(xué)素材的問題。在教學(xué)中，（畫）利用白板既可以播放動畫，幻燈片、又可以在白板上作畫，使我的教學(xué)更加方便、生動、有趣，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也大大提高了課堂教學(xué)效率。（課件） 2、充分運用白板強大的教學(xué)功能，吸引學(xué)生的注意力 美術(shù)不同于語文、數(shù)學(xué)，它講究的是色彩、線條等的合理搭配，給人以美的享受。（課件）這節(jié)美術(shù)課我就充分運用白板強大的教學(xué)功能，如涂色、繪圖、拖放、復(fù)制、粘貼、擦除等多種教學(xué)功能，直觀形象地給學(xué)生展示了如何將數(shù)字變成畫，極大地吸引了學(xué)生的注意力，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)得到了完美的整合。 3、運用白板特有的強大交互功能，建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué) 交互式電子白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，建立起了以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。（課件）教學(xué)中，正是白板技術(shù)本身的互動性和操作性特點，我和孩子們在白板上共同完成了一幅畫，體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心。 4、交互式電子白板是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的極好天地 交互式電子白板是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的極好天地。在美術(shù)課中學(xué)生最快樂的事情就是把自己想象的形象，用生動的形式具體的表現(xiàn)出來。在這節(jié)課里，使學(xué)生的聯(lián)想變成了可能。（課件）當(dāng)我說到：“誰愿意給數(shù)字2和8變一變”時，孩子們都躍躍欲試，想在白板上一展風(fēng)采，從而激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的樂趣，學(xué)生在創(chuàng)作過程中熱情很高，學(xué)生沉浸在無比的興奮中，有哪件事比創(chuàng)作的成就感更快樂呢。 基于白板的這些優(yōu)越性，這節(jié)課最精彩的環(huán)節(jié)就是利用電子白板和孩子們共同創(chuàng)作了一幅漂亮的數(shù)字畫。下面我就這一環(huán)節(jié)做一演示。 首先我運用白板中線條粗細(xì)的選擇、顏色的選擇、這些功能，把數(shù)字4變成了帆船，接下來我又添畫了波浪，讓帆船行駛在大海上，再運用圓形添畫了太陽。此刻，學(xué)生的興趣高漲，躍躍欲試，于是我請了兩位學(xué)生在白板上給數(shù)字2和8變一變，學(xué)生把2 變成了美麗的天鵝，把8變成了形象的葫蘆。為了使畫面更完整，我又引導(dǎo)孩子們運用推移功能將葫蘆掛在葫蘆藤上，運用移動復(fù)制功能又變了一只天鵝，讓這兩只天鵝都游在水上，海面上有點綴了幾只由數(shù)字3變的海鳥，。最終我和孩子們共同完成了這樣一幅漂亮的數(shù)字畫。 總之，（課件）交互式電子白板作為教育領(lǐng)域新興的教學(xué)工具，它確實為我們的教學(xué)工作提供了更好的輔助作用；交互式電子白板教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開創(chuàng)了新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造了新的課堂形式，為實施新課程標(biāo)準(zhǔn)提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，真正實現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式課堂教學(xué)模式。我認(rèn)為，交互式電子白板定將成為課堂教學(xué)信息化的首選，從而發(fā)展成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。 我的發(fā)言交流至此結(jié)束，如有不到之處，還請見諒。謝謝大家。