2019年一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教案設計 湘教版.doc
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2019年一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教案設計 湘教版 教學目標: 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想,創(chuàng)造出新的繪畫形象。 2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。 教學重點: 在于培養(yǎng)學生美化字體的能力,學會創(chuàng)作變體數(shù)字。 教學難點: 在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力,以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。 教具準備: 教師:課件、實物、范圖、學生作業(yè)、獎品。 學生:彩色筆、色卡紙、白紙。 教學過程: 一、組織教學。 1、檢查學生學習用品準備情況。 2、 師生交流情感。 二、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,提出課題。 (一)數(shù)字王國的化妝晚會。 1.教師:小朋友,今天我想帶大家去數(shù)字王國玩一玩,好嗎? (好) 2.教師:數(shù)字王國的大門慢慢打開了!呀!真熱鬧??!原來這兒正在舉行數(shù)字變變變舞會呀!看,有的數(shù)字變成了小棒,有的變成了紅旗,還有的變成了時鐘,是不是很有趣呢?你能看出圖片是哪個數(shù)字變的?你們是怎么看出來的? (二)小結(jié)。 教師:大家都說得很好!數(shù)字的外形像什么,就可以變成什么。這節(jié)課我們就來學習數(shù)字變變變 (三)板書課題:《數(shù)字變變變》。 三、啟發(fā)聯(lián)想,開拓思路,建立線索。 (一)數(shù)字和變后的新形象間的相似性。 1.課件:圖片 (1)教師:咦?是誰在哭???哦!原來是數(shù)字“0”??!你怎么哭了? (2)課件:因為我遇到了一個問題,我不知道化妝成花環(huán)好,還是小老虎好?小朋友,你們給我拿個主意吧?。ɑōh(huán)和小老虎。) (3)教師: 哦,0不知道自己是像花環(huán)呢?還是像老虎? (4)學生回答。 (5)教師:為什么0象花環(huán)? 0還像什么呢? (6)課件:動畫 “0”變成花環(huán)之后,高高興興的進了舞會。 (二)啟發(fā)聯(lián)想,豐富想象力。 1.求異思維(同物異數(shù))。 教師:飛翔的小鳥可以像數(shù)字幾?。。。。。 (你們的想象力好豐富呀?。? 2.圖片、影像聯(lián)想。 (1)教師:我也想了很多很多和數(shù)字外形相像的事物,并帶來了他們的圖片和動畫,你們想看嗎? (2)課件:動畫。 (3)為老師特意帶了其他小朋友們畫的,已經(jīng)涂上了漂亮的顏色哦!我們一起來欣賞吧! 3.小結(jié)。 真是不想不知道,多想真奇妙!原來數(shù)字可以變成動物、 植物和物品! 五、快樂作畫,交流評價。 (一)作業(yè)要求。 教師:大家看!0——9都來了!下面就請你選一個最喜愛的數(shù)字來變一變,并涂上漂亮的顏色。最后我們要比一比誰變得像,變得最有趣! (二)學生作業(yè)。教師巡視,適當指導。 七、總結(jié)全課,形成態(tài)度。 小朋友們只要平時多觀察,多聯(lián)想,就能美化我們的生活! 附送: 2019年一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》說課材料 湘教版 尊敬的各位領導、各位評委、老師: 大家好!我來自酒泉市金塔縣建新路小學,我叫胡金花。 今天,能在這里與大家一起參加“全省中小學交互式電子白板教學課例大獎賽”我感到非常榮幸,感謝大賽組委會給了我這次交流、學習的機會。 我參賽的內(nèi)容是湘美版小學美術(shù)教材第一冊第11課《數(shù)字變變變》(課件)。在此,請允許我從以下幾個方面加以說明。 一. 教學內(nèi)容分析(課件) 本課是以數(shù)字的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托,巧妙地在數(shù)字上稍加變化,使之成為各種有趣的數(shù)字畫。這是一節(jié)以思維訓練為重要內(nèi)容的美術(shù)課。激活大腦中儲存的形象記憶是本課學習活動展開的關鍵。 本節(jié)課的教學對象是小學一年級學生,這一學齡段的兒童有著豐富的想象力和活躍的創(chuàng)造力,而交互式電子白板正是連接這一教材內(nèi)容和學生特點的最佳平臺。 二、教學目標設計(課件) 結(jié)合一年級學生的學齡特點,本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定了本課的教學目標: 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想,創(chuàng)造出新的繪畫形象; 2、在美術(shù)活動中體驗造型游戲的樂趣。 教學重點: 抓住數(shù)字的外形特點展開聯(lián)想,畫一幅數(shù)字畫。 教學難點: 數(shù)字與物體外形相似度的把握和豐富的聯(lián)想。 教與學的策略 (課件) 1、教法 小學美術(shù)雖然有其自身的特殊性和藝術(shù)表現(xiàn)力,但是“以人為本”的教學理念是不變的。為此,在教法選擇中,我以“激趣導練”為主,因為數(shù)字變圖畫本身就是有趣的。(課件)課的一開始,學生就一邊唱“數(shù)字歌”一邊跳著走進富有童話色彩的數(shù)字王國,而且本節(jié)課自始至終都處在這樣的情景之中,吸引了學生的好奇心和興趣。交互式電子白板的運用以及學生作品的展示,也為學生提供了一個寬廣的學習空間,讓學生積極主動的參于美術(shù)活動,學生學得輕松,玩得愉快,既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新性思維,又在創(chuàng)新中體驗美術(shù)的樂趣。 其次,采用層層突破、循序漸進的教學方法,使枯燥的數(shù)字與形象的圖畫間建立起了思維聯(lián)想。(課件)如課一開始,我運用白板演示數(shù)字變成畫的過程,使學生初步感知了數(shù)字與物體之間的相似性。(課件)此后我又設計了讓學生在生活中找一找和數(shù)字相似的物品、(課件)欣賞和數(shù)字相似的圖片”,其目的都是為學生的創(chuàng)作積累素材。 另外,還運用了示范法、評價鼓勵法等,引導學生動腦、動口、動手。 2、學法(課件) “凡能力總要在實踐中得到鍛煉?!痹趯W法上,我選擇了“自主探究”的學習方法,充分發(fā)揮了學生的主體作用,如數(shù)字變形讓學生自己說,數(shù)字圖畫讓學生自己畫,作品展示讓學生自己評……。(課件)尤其是電子白板的使用,它不是教師的專利,我也讓給學生畫一畫,讓學生體驗學習的過程,體會創(chuàng)作的快樂。 其次,我還選擇了嘗試法——(課件)讓學生給數(shù)字寶寶2和8,嘗試添畫。 發(fā)現(xiàn)法——(課件)讓學生在生活中找一找和數(shù)字外形相似的物品。 應用交互式白板 調(diào)動學生學習的積極性(課件) 1、運用白板的資源整合,提高課堂教學效率。 數(shù)字是生活的常用元素,像數(shù)字的物體在生活中也是無窮無盡的,單憑口說、看教材是無法豐富的了的。(白板)白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,形成統(tǒng)一的教學平臺,很好地解決了在有限的時間內(nèi)展示更多教學素材的問題。在教學中,(畫)利用白板既可以播放動畫,幻燈片、又可以在白板上作畫,使我的教學更加方便、生動、有趣,增強了學生的學習興趣,也大大提高了課堂教學效率。(課件) 2、充分運用白板強大的教學功能,吸引學生的注意力 美術(shù)不同于語文、數(shù)學,它講究的是色彩、線條等的合理搭配,給人以美的享受。(課件)這節(jié)美術(shù)課我就充分運用白板強大的教學功能,如涂色、繪圖、拖放、復制、粘貼、擦除等多種教學功能,直觀形象地給學生展示了如何將數(shù)字變成畫,極大地吸引了學生的注意力,使信息技術(shù)與學科教學得到了完美的整合。 3、運用白板特有的強大交互功能,建立以學生學習為中心的課堂教學 交互式電子白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便,建立起了以學生學習為中心的課堂教學。(課件)教學中,正是白板技術(shù)本身的互動性和操作性特點,我和孩子們在白板上共同完成了一幅畫,體現(xiàn)了教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習,提高了學生的學習質(zhì)量、學習動力和學習自信心。 4、交互式電子白板是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的極好天地 交互式電子白板是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的極好天地。在美術(shù)課中學生最快樂的事情就是把自己想象的形象,用生動的形式具體的表現(xiàn)出來。在這節(jié)課里,使學生的聯(lián)想變成了可能。(課件)當我說到:“誰愿意給數(shù)字2和8變一變”時,孩子們都躍躍欲試,想在白板上一展風采,從而激發(fā)了學生創(chuàng)作的樂趣,學生在創(chuàng)作過程中熱情很高,學生沉浸在無比的興奮中,有哪件事比創(chuàng)作的成就感更快樂呢。 基于白板的這些優(yōu)越性,這節(jié)課最精彩的環(huán)節(jié)就是利用電子白板和孩子們共同創(chuàng)作了一幅漂亮的數(shù)字畫。下面我就這一環(huán)節(jié)做一演示。 首先我運用白板中線條粗細的選擇、顏色的選擇、這些功能,把數(shù)字4變成了帆船,接下來我又添畫了波浪,讓帆船行駛在大海上,再運用圓形添畫了太陽。此刻,學生的興趣高漲,躍躍欲試,于是我請了兩位學生在白板上給數(shù)字2和8變一變,學生把2 變成了美麗的天鵝,把8變成了形象的葫蘆。為了使畫面更完整,我又引導孩子們運用推移功能將葫蘆掛在葫蘆藤上,運用移動復制功能又變了一只天鵝,讓這兩只天鵝都游在水上,海面上有點綴了幾只由數(shù)字3變的海鳥,。最終我和孩子們共同完成了這樣一幅漂亮的數(shù)字畫。 總之,(課件)交互式電子白板作為教育領域新興的教學工具,它確實為我們的教學工作提供了更好的輔助作用;交互式電子白板教學改變了傳統(tǒng)的教學模式,開創(chuàng)了新的教學結(jié)構(gòu),打造了新的課堂形式,為實施新課程標準提供了現(xiàn)代化的教學手段,真正實現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式課堂教學模式。我認為,交互式電子白板定將成為課堂教學信息化的首選,從而發(fā)展成為課堂信息化教學的主流技術(shù)。 我的發(fā)言交流至此結(jié)束,如有不到之處,還請見諒。謝謝大家。- 配套講稿:
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