2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《洪湖水浪打浪》教案 人音版.doc

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2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課洪湖水，浪打浪教案 人音版一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度、態(tài)度、價(jià)值觀（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂。（2）能夠自信、有感情地歌唱洪湖水，浪大浪。2、過程與方法通過學(xué)唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。3、知識(shí)與技能（1）能夠知道中國歌劇的發(fā)展過程。（2）能夠?qū)χ袊鑴『楹嘈l(wèi)隊(duì)的劇情有一定了解，能夠說出作品及作品的名字。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、倚音與波音、三連音唱法的準(zhǔn)確掌握。2、體驗(yàn)有無裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)別。3、體驗(yàn)音樂所表達(dá)的意境及情緒。四、教學(xué)過程：師：上課 生：老師好！師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐?。ㄒ唬┲黝}歌曲流行唱法導(dǎo)入，引出主題。（師播放視頻片段）【階段目標(biāo)：直接引出本節(jié)課的主題內(nèi)容】師：老師知道現(xiàn)在大部分的青少年都是喜歡流行歌曲的居多，流行音樂快節(jié)奏的旋律及通俗的歌詞，朗朗上口。老師也有幾首好聽的流行歌想跟大家分享，今天先跟大家分享其中的一首，大家聽看看覺得這首流行歌跟你們平時(shí)聽的流行歌有什么不一樣呢？知道這是什么歌曲嗎？來，一起來聽看看。（播放音樂視頻）師：這首流行歌跟你們平時(shí)聽的流行歌有什么不一樣呢？歌曲是什么呢？生：不一樣。生1：洪湖水，浪打浪。師：很好，剛剛大家所感受的音樂就是洪湖水，浪打浪的流行唱法。今天老師將帶領(lǐng)大家，走進(jìn)中國的另一部歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)歌唱洪湖水，浪打浪。（二）走進(jìn)歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)歌唱洪湖水，浪打浪過度語：好的，同學(xué)們我們一起來看一下幾張照片。（1）、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)標(biāo)、（2）、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)首演劇照（3）、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)男女主角劇照）1、看完照片，那請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來了解歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)。（1）、本劇取材于第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期洪湖地區(qū)的革命斗爭(zhēng)史實(shí)。（2）、全劇共分六場(chǎng)：第一場(chǎng)撤退第二場(chǎng)劫槍第三場(chǎng)搜湖第四場(chǎng)越獄第五場(chǎng)找黨第六場(chǎng)勝利。（3）同樣的，我們用電影的簡(jiǎn)單劇情介紹，來加深大家對(duì)于洪湖赤衛(wèi)隊(duì)劇情的了解。2、看了洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的主要?jiǎng)∏榻榻B，大家對(duì)洪湖赤衛(wèi)隊(duì)?wèi)?yīng)該有了比較深刻的了解。那，接下來，老師請(qǐng)同學(xué)們來一起了解一下洪湖赤衛(wèi)隊(duì)第三場(chǎng)搜湖當(dāng)中的抒情歌曲洪湖水，浪打浪3、洪湖水，浪打浪（1）是歌劇第三場(chǎng)中韓英與女赤衛(wèi)隊(duì)員秋菊的二重唱。（2）以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。我們一起來看幾張照片，（1）洪湖水，浪打浪第三場(chǎng)電影的拍攝地點(diǎn)，在洪湖公園，大家看這是洪湖公園的大門。（2）這是韓英與秋菊在演唱這首洪湖水，浪打浪的場(chǎng)景，清晨，迎著冉冉升起的紅日，腳踏洪湖萬頃碧波，韓英與秋菊一起劃船到蘆葦深處去找戰(zhàn)友。情不自禁地唱出“洪湖水，浪打浪”借以抒發(fā)贊美故鄉(xiāng)，憧憬未來的情懷。5、那接下來讓我們一起走進(jìn)洪湖水，浪打浪歌曲賞析全曲為三段式結(jié)構(gòu)：第一段：是“起承轉(zhuǎn)合”四個(gè)樂句的復(fù)樂段，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、婉轉(zhuǎn)流暢；第二段：是對(duì)比段，采用二重唱形式；第三段：是第一段地再現(xiàn)，并有所擴(kuò)展，最后再采用重唱“合尾”格式，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和信心。6、好的，讓我們一起來感受這首抒情歌曲，邊聽音樂邊找出歌譜中幾處音樂符號(hào)。（倚音、三連音、波音，知道這三個(gè)符號(hào)的準(zhǔn)確唱法）過度語：知道這幾個(gè)音樂符號(hào)的準(zhǔn)確唱法，那接下來我們一起來學(xué)唱一下，洪湖水，浪打浪的第一段獨(dú)唱部分。我們今天的歌唱課，主要學(xué)習(xí)的是第一段的獨(dú)唱部分。注意：唱準(zhǔn)倚音、波音、三連音。把握歌曲的情緒、速度以及歌曲表現(xiàn)出的意境。8、學(xué)唱洪湖水，浪打浪獨(dú)唱部分。（1）講解歌曲的節(jié)拍、調(diào)性、速度。（4/4以4分音符為一拍每小節(jié)4拍。強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱、1=F，F(xiàn)唱成1.速度：中速。）請(qǐng)同學(xué)們，先來節(jié)奏練習(xí)。（切分、后十六、前十六。）（2）好的，節(jié)奏練習(xí)后，老師來先帶領(lǐng)大家練聲開嗓。上節(jié)課我們?cè)趯W(xué)唱北風(fēng)吹的時(shí)候用綠代替，那今天老師請(qǐng)同學(xué)們用“烏”來跟著老師的琴練習(xí)。（全體起立，練習(xí)吸氣呼氣。）（3）學(xué)唱簡(jiǎn)譜第一段獨(dú)唱部分。跟著老師的琴，一起來學(xué)唱一下簡(jiǎn)譜。（4）好的，那我們還是用“烏”來代替歌詞，大家一起唱一下。（5）來，把歌詞帶進(jìn)去試一下。（2遍）（三）裝飾音的學(xué)習(xí)1、過度語：同學(xué)們唱的真好，希望同學(xué)們回去能夠繼續(xù)加強(qiáng)，并把接下來的兩段也學(xué)習(xí)一下。那接下來，我們一起來看一下，之前我們講過的幾個(gè)音樂符號(hào)的唱法，那大家來看看裝飾音是什么，它的作用呢？ 裝飾音：用來裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號(hào)，被裝飾的音叫主要音； 裝飾音大部分是由時(shí)值較短的小音符或某些旋律型組成，其時(shí)值計(jì)算在主要音內(nèi)； 現(xiàn)在常用的裝飾音有倚音、波音、顫音三種，裝飾音在豐富樂曲的表現(xiàn)力和塑造音樂形象方面是一種極為有效的方法。2、了解了什么是裝飾音以及裝飾音的作用，那接下來，我們一起來完成這個(gè)活動(dòng)探究，請(qǐng)同學(xué)看課本第23頁。大家一起來分別演唱下面兩個(gè)樂句，體會(huì)裝飾音在演唱中的作用。 裝飾音是音樂感情線條中一個(gè)重要組成部分,是塑造音樂形象,表達(dá)音樂情感的重要手段,是形成音樂風(fēng)格的重要因素。 用來豐富曲調(diào)給曲子增加色彩而出現(xiàn)的，使樂曲更加有特色，增加效果，更能凸顯湖北的音樂風(fēng)格特征。過渡語：完成了活動(dòng)探究，那老師想問同學(xué)們，我們學(xué)了幾部中國歌劇了，(上節(jié)課的白毛女，這節(jié)課的洪湖赤衛(wèi)隊(duì))中國歌劇的發(fā)展是怎樣的呢？大家一起來了解一下。好的，今天的歌唱課就上到這里，謝謝同學(xué)們的配合，下課。附送：2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課癩蛤蟆和小青蛙教案 人音版教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱，感受青蛙與蟾蜍間溫暖的友情。 2、讓學(xué)生感受作者創(chuàng)作歌曲的魅力。 3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生 豐富的想象力創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、力度記號(hào) 2、歌曲的演唱。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 1、故事導(dǎo)入法：師講小故事：青蛙與蟾蜍 多媒體課件：稻田與蟾蜍吃蟲子的動(dòng)畫。 背景音樂：小青蛙的旋律。 師生討論并總結(jié)：青蛙和蟾蜍都是益蟲。 2、引出歌曲。 師：你注意到剛才的音樂了嗎？ 生：聽到了，很有趣。想再聽一遍。 老師放音樂，學(xué)生有的偷著樂因?yàn)?，有的跟著哼唱?師：這就是老師帶來的一首歌曲的旋律。 二、寓教于樂 1、聽歌曲癩蛤蟆和小青蛙 師：聽一首歌曲，歌中的蛤蟆是青蛙嗎？。 生：是。 師：仔細(xì)聽歌曲，青蛙有什么動(dòng)作？ 生：它蹦得高，叫聲好聽。 2、再聽歌曲： 多媒體課件：歌曲花蛤蟆曲譜。 師：說說對(duì)歌曲的感受？ 生：滑稽、幽默、好玩、好聽等。 3、再聽歌曲，感受山東民歌風(fēng)格： 師：這是一首是我們 山東風(fēng)味的歌曲，有哪些地方使用了地方話？ 生：“瞪著個(gè)眼兒”“伸著個(gè)腿兒”“圭呱” 5、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞： (1)、同位試著按節(jié)奏讀，教師巡視指導(dǎo)（幫助節(jié)奏感較差的學(xué)生）。 （2)、學(xué)生按節(jié)奏齊讀歌詞。 6、學(xué)生分四組討論適合自己的學(xué)歌方式。 有的吹豎笛來學(xué)；有的視唱歌譜學(xué)會(huì)（識(shí)譜能力強(qiáng)的學(xué)生），有的彈琴學(xué)歌；還有的聽錄音學(xué)歌。 7、學(xué)生跟琴演唱。 8、老師范唱歌曲，師：比較與自己唱的有什么不同。 生：唱的活潑，跳躍有彈性； 9、男女生對(duì)比唱，看誰唱的更形象。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、學(xué)生分組討論用什么形式更好的表現(xiàn)歌曲。 （1）演唱（2），輪唱（3），加低音伴唱（圭呱），（4）折紙：會(huì)蹦的小青蛙。 2、學(xué)生練習(xí)，教師參與創(chuàng)編，幫學(xué)生解決難題。 3、生分組表演，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師給與鼓勵(lì)。 四、完美結(jié)課：唱其它小青蛙的歌曲。 師：會(huì)唱小青蛙的歌。 生：歌曲小青蛙，你唱吧、小青蛙找家，樂曲小青蛙等。 師生談話總結(jié)：小青蛙是益蟲，大家都喜歡它，同時(shí)特有是生物鏈中不可缺少的動(dòng)物，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它。