2019-2020年四年級科學(xué)下冊 晝夜交替 1教案 首師大版.doc

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2019-2020年四年級科學(xué)下冊 晝夜交替 1教案 首師大版教學(xué)目標(biāo)1了解晝夜交替現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的。2初步學(xué)會演示晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)。3通過研究晝夜交替現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、分析問題的能力和空間想象能力。4進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、求真求實(shí)的科學(xué)精神和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)價(jià)值觀的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：了解晝夜交替現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的。初步學(xué)會演示晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、圖片。教學(xué)過程（一）教學(xué)引入。教師談話：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了地球一課，了解了許多關(guān)于地球的事情。今天我們一起研究有關(guān)地球上發(fā)生的自然現(xiàn)象。（二）學(xué)習(xí)新課1觀察白天和黑夜的特征教師談話：（出示村莊的白天和黑夜的圖片）（1）說一說：看到了這幅圖片，你想到了什么？（2）提出問題：兩幅圖有什么區(qū)別？白天和黑夜交替的出現(xiàn)與什么有關(guān)系？地球上的白天或者黑夜是怎么來的呢？2晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)（1）教師談話：白天和黑夜交替的出現(xiàn)與什么有關(guān)系？用模擬實(shí)驗(yàn)的方法能不能說明晝夜形成的原因呢？請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來說明你的想法。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)證明晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)。（3）學(xué)生交流自己的模擬實(shí)驗(yàn)。（4）分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察：說實(shí)驗(yàn)要求。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小組填寫觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（5）學(xué)生匯報(bào)、在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，自己有什么發(fā)現(xiàn)？（將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入課文中“我發(fā)現(xiàn)一”專欄）3組織學(xué)生討論關(guān)于晝夜交替的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納概括關(guān)于地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系。白天和黑夜的交替出現(xiàn)，告訴了我們什么？如果沒有晝夜的交替，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？為什么太陽東開西落會循環(huán)出現(xiàn)？4組織學(xué)生閱讀課文資料（1）自己自學(xué)。（2）根據(jù)本課的學(xué)習(xí)，提出新的問題。5. 教師總結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們的認(rèn)真研究，我們通過模擬實(shí)驗(yàn)的方法，了解了晝夜交替現(xiàn)象是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。在研究的過程中我們的同學(xué)們認(rèn)真地觀察，仔細(xì)的做模擬實(shí)驗(yàn)，相互團(tuán)結(jié)合作，體現(xiàn)了一種認(rèn)真做科學(xué)的敬業(yè)精神，希望大家繼續(xù)努力。附送：2019-2020年四年級科學(xué)下冊 晝夜交替 2教案 首師大版一、教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識、技能：了解晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的。2科學(xué)能力：（1）初步學(xué)會演示晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)。（2）通過研究 晝夜交替現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、分析問題的能力和空間想象能力。3態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀：進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、求真求實(shí)的科學(xué)精神和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)價(jià)值觀的教育。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)：學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)了解晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的。2難點(diǎn)：學(xué)生比較、分析對比實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象地球的自轉(zhuǎn)形成了晝夜現(xiàn)象。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小地球儀（2個(gè)每個(gè)貼上標(biāo)志）、蠟燭（2個(gè)）、地球自轉(zhuǎn)的光盤資料四、教學(xué)過程（一）提出問題（學(xué)生看書上第20頁圖）談話：觀察兩幅圖有什么不同？學(xué)生分組觀察、交流。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩幅圖的不同之處是一個(gè)是白天，一個(gè)是黑夜。談話：白天和黑夜是怎樣形成的呢？學(xué)生分組討論發(fā)言學(xué)生可能會有不同的觀點(diǎn)：一種是太陽在圍繞地球轉(zhuǎn)動；另一種是地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動。這兩種觀點(diǎn)在教學(xué)中學(xué)生都有可能提出來，也可能只提出一種解釋。根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。（二）探究研討1.分組實(shí)驗(yàn)：談話：晝夜的形成到底與什么有關(guān)系呢？通過模擬實(shí)驗(yàn)，看會有什么發(fā)現(xiàn)。（板書：晝夜）教師引導(dǎo)學(xué)生用蠟燭表示太陽，地球儀表示地球。在地球儀上的北京位置做一個(gè)標(biāo)記。鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀察并記錄。2.匯報(bào)觀察結(jié)果：談話：你們觀察到什么現(xiàn)象？學(xué)生匯報(bào)。談話：你怎樣解釋這些現(xiàn)象呢？學(xué)生分組討論、匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在“陽光”的照射下，“地球”上明顯地分為明暗兩半球，明亮的部分向著太陽，那里是白天；黑暗的部分背著“太陽”，那里是黑夜。當(dāng)“地球”轉(zhuǎn)動時(shí)，同一個(gè)地方會發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象。（板書：地球自轉(zhuǎn)交替）教師播放地球自轉(zhuǎn)的光盤資料。（三）鞏固反饋1.問：這節(jié)課你知道了什么？2.思考問題：（1）白天和黑夜交替出現(xiàn)，告訴了我們什么信息？（2）如果沒有晝夜的交替，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（3）為什么太陽每天都會東升西落？3.學(xué)生分組討論、交流教師鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，推測關(guān)于地球的一些問題。五、板書設(shè)計(jì)： 6晝夜交替 地球自轉(zhuǎn)六、隨堂檢測：1晝夜交替是（ ）形成的。地球自轉(zhuǎn)一周大約是（）小時(shí)。2由于地球（ ），所以人們就會看到每天太陽東升西落。3地球每時(shí)每刻都在圍繞著地軸轉(zhuǎn)動，地球的這種運(yùn)動叫做（ ）。4少年兒童每天應(yīng)保證（ ）小時(shí)的睡眠。每年的（）月（）日為“睡眠日”。5地球是個(gè)（）體，太陽只能照亮地球的（），向著太陽的那面是（ ），背著太陽的那面是（ ）。