2019-2020年浙美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《第七課雜技表演》1課時(shí)教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年浙美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《第七課雜技 表演》1課時(shí)教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能用黏土或橡皮泥并借助其他輔助材料塑造出一個(gè)表演雜技的人。 2、通過(guò)欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)練習(xí)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)立體造型的審美認(rèn)識(shí)和泥塑語(yǔ)言的應(yīng)用能力。 3、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 4、初步掌握搓、捏、揉、壓等基本技法。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生記憶, 并能抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的姿勢(shì)，塑出雜技人物的動(dòng)態(tài)和組合造型。 難點(diǎn)：泥塑形態(tài)特征的表達(dá)和造型變化，能抓住運(yùn)動(dòng)時(shí)某一特有的姿勢(shì)來(lái)塑造形象。 三、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。 （教師）雜技視頻錦集、典型雜技圖片、古代藝術(shù)作品、相關(guān)資料、相關(guān)制作材料、學(xué)生作品 四、教學(xué)過(guò)程 1.視頻引入，揭示課題 （1）欣賞雜技視頻 （2）交流 A、交流欣賞后的感受 B、交流雜技的基本知識(shí) 你了解雜技馬？你知道或者看到過(guò)哪些項(xiàng)目？你最喜歡哪個(gè)項(xiàng)目？喜歡它什么地方？ （3）教師小結(jié)、出示課題 2.了解雜技的歷史 （1）古代藝術(shù)作品欣賞（學(xué)生交流、教師簡(jiǎn)介） 結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹“百戲俑”、“雜技傭”、“畫(huà)像石”等。 3. 典型欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn) （1）出示典型動(dòng)作圖片 如：頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。 （2）模仿典型動(dòng)作，感受動(dòng)作的變化 4.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意 （1）你最想塑造哪個(gè)形象？ （2）怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動(dòng)作呢？請(qǐng)學(xué)生思考雜技動(dòng)作的塑造方法。 （3）指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)： A、塑好一個(gè)基本完整的人，包括頭、軀干、四肢； B、彎曲改變泥人的四肢和身體，塑出泥人的動(dòng)態(tài)造型； C、固定； （3）提問(wèn)：怎樣使驚險(xiǎn)的動(dòng)作保持平衡？ （4）怎樣塑造有器械的雜技項(xiàng)目？除了這些方法還有其他的方法嗎？ 5.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受 （1）提出作業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項(xiàng)目中的一個(gè)人物。 （2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動(dòng)作的優(yōu)美和驚險(xiǎn)；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。 （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 6.展示作品，師生互評(píng) （1）把自己的泥塑作品擺在指定的地方 （2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)論，教師小結(jié)。 評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時(shí)某一特有的姿勢(shì)；③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。 7.小結(jié)回顧，研究拓展 （1）回顧課堂內(nèi)容，小結(jié)。 （2）學(xué)生課外的研究?jī)?nèi)容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國(guó)雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識(shí)，找一找相關(guān)的圖片資料。 （3）回顧課堂內(nèi)容，小結(jié)：雜技藝術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是一門家喻戶曉、老少皆喜的大眾藝術(shù)。 附送： 2019-2020年浙美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《第九課照貓 畫(huà)虎》1課時(shí)教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察，比較和歸納，了解貓科動(dòng)物的基本特征； 2、學(xué)習(xí)“照貓畫(huà)虎”的方法，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動(dòng)物，發(fā)展學(xué)生形象思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造能力。 3、認(rèn)識(shí)動(dòng)物無(wú)論是兇猛還是可愛(ài)，都是大自然的一員，樹(shù)立起從小熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)的知識(shí)。 二、教學(xué)過(guò)程 1、故事導(dǎo)入 故事：一位動(dòng)物媽媽生了四胞胎，把他們送給了一位客人，并把它的孩子裝入一個(gè)口袋，反復(fù)關(guān)照，路途中不能打開(kāi)。這客人路過(guò)森林，打開(kāi)看了一下，跑了一個(gè)，以后長(zhǎng)成了老虎；路過(guò)草原，打開(kāi)看了一下，又跑了一個(gè)，以后長(zhǎng)成了獅子；路過(guò)高山，打開(kāi)看了一下，跑了一個(gè)，以后長(zhǎng)成了豹；回到家，只剩下一只，長(zhǎng)成了貓。他們?cè)诟髯缘沫h(huán)境中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，身體也發(fā)生了變化。 （1）故事導(dǎo)入中出示四個(gè)動(dòng)物。 （2）分析四個(gè)動(dòng)物特征上的異同點(diǎn)。 （3）引出人們習(xí)慣把這一類動(dòng)物稱為“貓科動(dòng)物”。 2、故事導(dǎo)法 故事：黃貓上學(xué)了，在寫字課上，他覺(jué)得虎大哥在森林做大王很神氣，于是拿起毛筆在自己的額頭上寫上了一個(gè)“王”字，老師很生氣，大電話叫來(lái)的貓媽媽。媽媽見(jiàn)后非常生氣，拎起耳朵左一巴掌、右一巴掌。結(jié)果在黃貓的耳朵上留下了媽媽的手指印，在黃貓的臉上留下了媽媽的手掌印。第二天，黃貓不敢去學(xué)校，怕同學(xué)笑話他，偷偷地溜到了公園去玩，在一個(gè)油漆未干的椅子上坐了下來(lái)，當(dāng)他站起來(lái)時(shí)，身上、尾巴上都留下了油漆引。就這樣黃貓變成了老虎。 （1）在講故事時(shí)將原有的黃貓圖進(jìn)行增改變成老虎。 （2）引出這種照著樣子模仿的畫(huà)法叫“照貓畫(huà)虎”。 3、故事導(dǎo)賞 故事：老虎見(jiàn)貓個(gè)子小本領(lǐng)大，就下定決心向他學(xué)藝，在學(xué)藝的過(guò)程中，貓做什么，他也做什么。貓坐著他也坐著；貓睡著他也睡著；貓跑他也跑，貓抖動(dòng)胡子，老虎也學(xué)著。 在故事中穿插有各種動(dòng)態(tài)的名家或?qū)W生作品的欣賞。 4、故事導(dǎo)創(chuàng) 要求：以“山大王”為題，創(chuàng)編故事，以貓為原型，用照貓畫(huà)虎的方法，改畫(huà)成其他的貓科動(dòng)物。 5、故事導(dǎo)評(píng) 講故事，評(píng)作品。 6、故事延伸 生態(tài)保護(hù)。