2019-2020年浙美版美術三年級下冊《第七課雜技表演》1課時教案設計.doc

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2019-2020年浙美版美術三年級下冊《第七課雜技 表演》1課時教案設計 一、教學目標 1、能用黏土或橡皮泥并借助其他輔助材料塑造出一個表演雜技的人。 2、通過欣賞中外雜技,提高學生的民族自豪感；通過練習與創(chuàng)作，提高學生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應用能力。 3、通過啟發(fā)引導學生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學生感受雜技藝術的美，進一步培養(yǎng)學生對生活的熱愛。 4、初步掌握搓、捏、揉、壓等基本技法。 二、重點、難點 重點：了解雜技藝術，啟發(fā)學生記憶, 并能抓住人物在運動中特有的姿勢，塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。 難點：泥塑形態(tài)特征的表達和造型變化，能抓住運動時某一特有的姿勢來塑造形象。 三、課前準備 （學生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。 （教師）雜技視頻錦集、典型雜技圖片、古代藝術作品、相關資料、相關制作材料、學生作品 四、教學過程 1.視頻引入，揭示課題 （1）欣賞雜技視頻 （2）交流 A、交流欣賞后的感受 B、交流雜技的基本知識 你了解雜技馬？你知道或者看到過哪些項目？你最喜歡哪個項目？喜歡它什么地方？ （3）教師小結、出示課題 2.了解雜技的歷史 （1）古代藝術作品欣賞（學生交流、教師簡介） 結合教材上的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞美術作品中的雜技藝術。介紹“百戲俑”、“雜技傭”、“畫像石”等。 3. 典型欣賞，加強體驗 （1）出示典型動作圖片 如：頂碗、踢碗、椅技、轉碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。 （2）模仿典型動作，感受動作的變化 4.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意 （1）你最想塑造哪個形象？ （2）怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動作呢？請學生思考雜技動作的塑造方法。 （3）指導表現(xiàn)人物的動態(tài)： A、塑好一個基本完整的人，包括頭、軀干、四肢； B、彎曲改變泥人的四肢和身體，塑出泥人的動態(tài)造型； C、固定； （3）提問：怎樣使驚險的動作保持平衡？ （4）怎樣塑造有器械的雜技項目？除了這些方法還有其他的方法嗎？ 5.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受 （1）提出作業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項目中的一個人物。 （2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動作的優(yōu)美和驚險；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。 （3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 6.展示作品，師生互評 （1）把自己的泥塑作品擺在指定的地方 （2）選出典型作業(yè)，全班評論，教師小結。 評價建議：①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時某一特有的姿勢；③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。 7.小結回顧，研究拓展 （1）回顧課堂內容，小結。 （2）學生課外的研究內容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識，找一找相關的圖片資料。 （3）回顧課堂內容，小結：雜技藝術在我國源遠流長，是一門家喻戶曉、老少皆喜的大眾藝術。 附送： 2019-2020年浙美版美術三年級下冊《第九課照貓 畫虎》1課時教案設計 一、教學目標： 1、通過觀察，比較和歸納，了解貓科動物的基本特征； 2、學習“照貓畫虎”的方法，運用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動物，發(fā)展學生形象思維，培養(yǎng)學生舉一反三的創(chuàng)造能力。 3、認識動物無論是兇猛還是可愛，都是大自然的一員，樹立起從小熱愛動物，保護動物和保護生態(tài)的知識。 二、教學過程 1、故事導入 故事：一位動物媽媽生了四胞胎，把他們送給了一位客人，并把它的孩子裝入一個口袋，反復關照，路途中不能打開。這客人路過森林，打開看了一下，跑了一個，以后長成了老虎；路過草原，打開看了一下，又跑了一個，以后長成了獅子；路過高山，打開看了一下，跑了一個，以后長成了豹；回到家，只剩下一只，長成了貓。他們在各自的環(huán)境中學習本領，身體也發(fā)生了變化。 （1）故事導入中出示四個動物。 （2）分析四個動物特征上的異同點。 （3）引出人們習慣把這一類動物稱為“貓科動物”。 2、故事導法 故事：黃貓上學了，在寫字課上，他覺得虎大哥在森林做大王很神氣，于是拿起毛筆在自己的額頭上寫上了一個“王”字，老師很生氣，大電話叫來的貓媽媽。媽媽見后非常生氣，拎起耳朵左一巴掌、右一巴掌。結果在黃貓的耳朵上留下了媽媽的手指印，在黃貓的臉上留下了媽媽的手掌印。第二天，黃貓不敢去學校，怕同學笑話他，偷偷地溜到了公園去玩，在一個油漆未干的椅子上坐了下來，當他站起來時，身上、尾巴上都留下了油漆引。就這樣黃貓變成了老虎。 （1）在講故事時將原有的黃貓圖進行增改變成老虎。 （2）引出這種照著樣子模仿的畫法叫“照貓畫虎”。 3、故事導賞 故事：老虎見貓個子小本領大，就下定決心向他學藝，在學藝的過程中，貓做什么，他也做什么。貓坐著他也坐著；貓睡著他也睡著；貓跑他也跑，貓抖動胡子，老虎也學著。 在故事中穿插有各種動態(tài)的名家或學生作品的欣賞。 4、故事導創(chuàng) 要求：以“山大王”為題，創(chuàng)編故事，以貓為原型，用照貓畫虎的方法，改畫成其他的貓科動物。 5、故事導評 講故事，評作品。 6、故事延伸 生態(tài)保護。