2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 好玩的冬天教案2 北師大版.doc

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2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 好玩的冬天教案2 北師大版 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1.充分感受冬天的特點(diǎn)，了解冬天與人們生活的關(guān)系。 　　2.初步具有對(duì)自然現(xiàn)象、生活中的問題進(jìn)行探究的興趣。 　　3.了解冬季運(yùn)動(dòng)常識(shí)和保健安全知識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)勇敢的精神。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　(一）學(xué)情分析 　　學(xué)生們的求知欲強(qiáng)，對(duì)任何事情都充滿好奇；他們熱愛生活，卻不會(huì)探究生活。當(dāng)他們迎來上小學(xué)后的第一場(chǎng)大雪時(shí)，既喜不自禁，又不免對(duì)寒冷產(chǎn)生畏懼的心理如怕冷、上學(xué)遲到等。為此，要通過有趣的實(shí)踐活動(dòng)來讓他們體驗(yàn)冬天生活的樂趣，并鍛煉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。 　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　1.冬景掛圖。 　　2.讓學(xué)生觀察冬天身邊的變化。 　　3.選擇將要下雪的天氣，在操場(chǎng)上做好場(chǎng)地規(guī)劃。 【活動(dòng)時(shí)間】 　　教室內(nèi)10分鐘，操場(chǎng)上30分鐘。 【活動(dòng)過程】 　　(一）圖畫引入，激發(fā)興趣 　　師：同學(xué)們，你們見過魔術(shù)師的表演嗎？ 　　生：見過。 　　師：魔術(shù)師經(jīng)常會(huì)表演許多神秘的魔術(shù)，今天，老師也給大家?guī)硪晃荒g(shù)師，你們瞧，它是誰?（出示課本48頁圖畫） 　　生：冬天。 　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，告訴大家，冬天這位魔術(shù)師給我們帶來了哪些變化？ 　　學(xué)生討論后匯報(bào)。 　　生1：冬天把大地變白了。 　　生2：同學(xué)都穿上了棉衣，好像變胖了。（他還興奮地做著動(dòng)作) 　　生3：教室里有了暖氣。（他邊說邊用手摸著暖氣片） 　　師：雪花姐姐在干什么？ 　　生4：它在為我們跳舞。 　　生5：冬天把樹杈變成了珊瑚。 　　生6：大地變成了滑冰場(chǎng)。 　　…… 　　(二）活動(dòng)展開 　　師：同學(xué)們說得真棒！冬天已經(jīng)來到了我們身邊，它將使我們的生活變得更有趣。請(qǐng)大家看課本第50頁的圖片，說一說冬天都可以進(jìn)行哪些有趣的游戲呢？ 　　生1：冬天可以堆雪人。 　　生2：冬天可以踢毽子、跳繩。 　　生3：冬天還可以打雪仗。 　　師：對(duì)！冬天的游戲可真多呀！大家瞧（手示意窗外），今天正好下雪，雪花姐姐邀請(qǐng)我們一起去玩呢。 　　生1：太好了。 　　生2：不，天太冷了，我不敢出去。（他皺著眉頭，噘著小嘴兒） 　　生3：出去會(huì)凍破手的。（縮著小手） 　　生4：萬一摔倒了怎么辦？ 　　教室里一片沸騰。有的已經(jīng)站起來，有的還坐著。 　　師：想出去玩的站起來，不去的坐下。 　　一多半學(xué)生都站了起來，只有一小部分還坐著。 　　師：大家的擔(dān)心很有必要，我們要想玩好就必須注意安全，誰能說說我們應(yīng)該怎么做呢？ 　　生1：我們出去玩熱了，就不怕冷了。 生2：對(duì)，體育老師也告訴我們要多鍛煉才會(huì)不怕冷。 生3：要戴上手套和帽子。 師：很好，讓我們做好準(zhǔn)備，一起去操場(chǎng)享受冬天的快樂吧！ 整隊(duì)到操場(chǎng)。（有人已經(jīng)在縮脖子） 組織打雪仗。把學(xué)生分成兩大組四小組。游戲規(guī)則：不闖入對(duì)方場(chǎng)地。游戲熱火朝天地進(jìn)行著，操場(chǎng)上一片歡聲笑語，分不清誰勝誰負(fù)。過了一會(huì)兒已經(jīng)沒有人縮脖子了。 師：同學(xué)們還冷嗎？ 生：不冷了。（有人開始摘帽子、脫外套） 師：大家注意：跑熱了，不能馬上把帽子摘掉，也不要脫衣服，小心感冒！不要張嘴吸涼氣。小心摔倒。 師生一起活動(dòng)，教師監(jiān)護(hù)學(xué)生的安全。還是有學(xué)生摔倒，但很快有人將他扶起來，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后終于決出勝負(fù)，勝方一片歡呼。 整隊(duì)后，大家戀戀不舍地離開操場(chǎng)，回到教室。 師：同學(xué)們，你們玩得開心嗎？ 生：開心。 師：是啊，冬天雖然寒冷，但它能使我們快樂，它也是在考驗(yàn)我們每一個(gè)同學(xué)的意志，如果你是一個(gè)勇敢的孩子，就不會(huì)被寒冷嚇倒，對(duì)嗎？ 生：對(duì)！ 教室里一片歡呼。大家克服困難后都喜形于色。 師：那好，現(xiàn)在老師問大家一個(gè)問題，你早晨能按時(shí)起床嗎？ 有的學(xué)生不好意思地低下頭。 生1：我有時(shí)能，有時(shí)不能。 生2：那你應(yīng)該向我學(xué)習(xí)，我每天都能按時(shí)起床。 師：好樣的。同學(xué)們能做到嗎？ 生：能。 師：真是勇敢的好孩子。我們還可以在爸爸媽媽的幫助下，自己制定一份《冬季作息時(shí)間表》，來督促自己戰(zhàn)勝寒冷，按時(shí)上學(xué)，好嗎？ 生：好！ (三）小結(jié) 師：同學(xué)們，在寒冷的冬天，讓我們一起行動(dòng)起來，和冬天交朋友，克服困難，鍛煉好身體，健康安全地度過冬天吧！ 【點(diǎn)評(píng)】 點(diǎn)評(píng)一 本節(jié)課王老師能結(jié)合冬天的特點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，展開適宜的活動(dòng)。通過觀察、啟發(fā)談話、游戲等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中，體驗(yàn)集體生活的樂趣，了解自我保健的常識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生勇于挑戰(zhàn)寒冷，克服困難的精神。課堂上，教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)中的問題，如：活動(dòng)中的安全、保健問題。同時(shí)又針對(duì)學(xué)生活動(dòng)中的問題加以正確引導(dǎo)，及時(shí)討論，并給予必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步形成科學(xué)健康的生活方式，獲得了冬季生活必要的常識(shí)，并培養(yǎng)了集體主義觀念。 點(diǎn)評(píng)二 教師很好地運(yùn)用了指導(dǎo)策略，在學(xué)生矛盾時(shí)予以指導(dǎo)，在學(xué)生行為不當(dāng)時(shí)予以指導(dǎo)，在學(xué)生獲得成功時(shí)也予以指導(dǎo)。在活動(dòng)中指導(dǎo)如何安全地活動(dòng)，指導(dǎo)的方式是啟發(fā)學(xué)生自己教育自己和互相教育。指導(dǎo)時(shí)機(jī)的選擇來自于教師耐心的傾聽和比較細(xì)致的觀察，這是教師必備的教學(xué)技能。 點(diǎn)評(píng)三 活動(dòng)一“圖畫引入，激發(fā)興趣”停留在看圖說話上，比較平淡。如果是為了認(rèn)識(shí)冬天的特點(diǎn)的話，這樣的談話難以讓學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上得到新的發(fā)展；如果是要激發(fā)學(xué)生對(duì)冬天的喜愛的話，后面那樣的實(shí)際活動(dòng)會(huì)更有效果。 另外，教師應(yīng)當(dāng)注意品德與生活課程所進(jìn)行的室外鍛煉活動(dòng)與體育課的區(qū)別。 附送： 2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 小馬虎，旅行記教案1 蘇教版 學(xué)科 品生 年級(jí) 一 課型 新授 課時(shí) 第一課時(shí) 執(zhí)教者 課 題 《小馬虎旅行記》 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。 2、幫助學(xué)生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 預(yù)習(xí)方案預(yù)設(shè) 集體智慧 個(gè)性設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 一）、游戲?qū)? 1、小朋友，喜歡做游戲嗎？今天，老師要介紹一個(gè)新的游戲給大家。游戲就叫“悄悄話”。一個(gè)小朋友聽到一句悄悄話后，再悄悄地把這句話告訴另一個(gè)小朋友，就這樣一個(gè)一個(gè)傳下去，傳到最后一個(gè)小朋友停止。 2、學(xué)生分組玩游戲。 3、老師很想知道你們傳了什么悄悄話，我們一起來說說好嗎？（每組最后聽到的小朋友站起來匯報(bào)） 4、小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（不仔細(xì)、不認(rèn)真） 5、我們班丁丁小朋友特別愛畫畫。今天，老師把他的畫也帶來了。 你覺得他畫得怎么樣？可笑嗎？為什么？討論：自由發(fā)言。 6、你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？大家還想給他起什么名字?(學(xué)生各抒己見) 7、師小結(jié):那我們就叫他小馬虎吧。（出示：小馬虎） 8、因?yàn)槎《∵@么馬虎，所以，有一天，一個(gè)馬虎王國(guó)的大臣邀請(qǐng)小馬虎去馬虎國(guó)參觀，小馬虎在那里看到了什么呢？回發(fā)生些什么事情那？今天就讓我們跟著小馬虎一起去旅行，好嗎？那我們就出發(fā)啦！ 出示課題：小馬虎旅行記 （二）、和小馬虎一起旅游 1、播放《小馬虎旅行記》故事動(dòng)畫課件。 2、小組交流討論：小馬虎在馬虎國(guó)見到了什么？為什么叫馬虎國(guó)？（師巡視指導(dǎo)學(xué)生看書討論） 3、現(xiàn)在，你就是小馬虎，說說你在馬虎國(guó)的經(jīng)歷吧。 4、小馬虎先到我們的家里，他偷聽到我們爸爸媽媽的說話呢，聽聽爸爸和媽媽是怎么說的。 播放談話錄音。 5、小朋友聽清了嗎？爸爸、媽媽說到哪些馬虎的事？你能找出來嗎？（扣錯(cuò)紐扣……丟橡皮和綠領(lǐng)巾……、忘帶文具盒……）——原來這些都是馬虎。 6、其實(shí)小馬虎來找過我們每個(gè)小朋友，你仔細(xì)想一想，做過什么馬虎事？（學(xué)生找馬虎） 7、小結(jié)：看來在生活上很容易犯馬虎的毛病，有些馬虎的毛病會(huì)給我們帶來很多麻煩。有一次，老師馬馬虎虎的，還把衣服穿反了，多難看呀。 8、小馬虎不僅來到我們家里，還跟我們一起來到了學(xué)校，（出示：學(xué)校照片）他在我們的作業(yè)本上留下馬虎的影子。大家一起到到自己的作業(yè)本上找一找吧。 9、你找到了嗎？把你找到的告訴大家。（展示：漏寫作業(yè)： 這道題你會(huì)做嗎？怎么不做？作業(yè)潦草：為什么前面作業(yè)寫得好，后面這么潦草了呢？計(jì)算粗心、看錯(cuò)題目……） 10、小結(jié)過渡：小朋友的眼睛真亮能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中馬虎的毛病。想想看，在學(xué)習(xí)中，你也想像小馬虎一樣做過馬虎事嗎？誰能說說。 11、那我們?cè)鯓硬拍芨牡赳R虎的壞毛病呢？你們有沒有好辦法？（學(xué)生暢所欲言） 12、是呀，馬虎的害處可大了，如果從小養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣，長(zhǎng)大會(huì)怎樣？大家暢所欲言。 （三）、揭示馬虎的害處 我們小時(shí)候做事馬虎還只是犯一些小錯(cuò)誤，如果長(zhǎng)大了還這樣馬虎，那帶來的害處可真大！你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？(讓學(xué)生暢所欲言) 作業(yè)布置 改掉馬虎的習(xí)慣 板書設(shè)計(jì) 《小馬虎旅行記》