2019-2020年蘇教版六年級下冊《比例的意義》word教案之二.doc
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2019-2020年蘇教版六年級下冊比例的意義word教案之二教學(xué)內(nèi)容教科書40頁的例3,完成隨后的“練一練”和練習(xí)九的第37題。課型新授本單元教時數(shù): 本教時為第 2教時 教學(xué)目標(biāo)1聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義。2在認(rèn)識比例意義的過程中,增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力,豐富解決問題的策略。教學(xué)重點理解比例的意義。教學(xué)難點能根據(jù)求比值或化簡比,理解比例的意義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi) 容教師活動學(xué)生活動備注一、復(fù)習(xí)舊 知1什么叫做兩個數(shù)的比?請你說出兩個比。2什么是比的比值?上面兩個比的比值是多少?3引入新課。我們已經(jīng)認(rèn)識了比,知道怎樣求比值,今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)與比有關(guān)的新的知識:比例(板書課題)指名學(xué)生回答。二、教學(xué)新 課1出示例3。電腦呈現(xiàn)兩張放大前后的照片以及相關(guān)的數(shù)據(jù),并告訴學(xué)生:其中的一張照片是另一張照片放大后得到的。請你們分別寫出每張照片長與寬的比,然后比較寫出的兩個比的大小,看看這兩個比之間有什么關(guān)系。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)每張照片長與寬的比是相等的之后,可直接說明兩點:第一,這兩個比相等,可以把它們寫成一個等式:第二,像這樣表示兩個比相等的式子叫做比例。板書比例的定義及兩種不同的比例式,并加以說明。 請同學(xué)們再分別寫出兩張照片長的比和寬的比,同時請大家思考:寫出的這兩個比能組成比例嗎?2做“練一練”。指名學(xué)生說一說:你所寫的兩個比之間有什么關(guān)系。讓學(xué)生先寫出兩張照片長的比和寬的比,再組織交流。先讓學(xué)生各自進(jìn)行判斷,并把能夠組成的比例寫出來,再指名說說判斷時的思考過程。三、鞏固練 習(xí)1做練習(xí)九第3題。 要求:先讓學(xué)生分別寫出上、下午行駛的路程和時間的比,再通過求比值或化簡比,判斷這兩個比能否組成比例。接著,讓學(xué)生獨立思考“兩次行駛的路程的比和兩次行駛時間的比是否也能組成比例”,并要求說說理由。 2做練習(xí)九第4題。3做練習(xí)九第5題。4做練習(xí)九第6題。5做練習(xí)九第7題。先向?qū)W生說明什么是“相對應(yīng)的兩個量”,再讓學(xué)生根據(jù)每張表中的兩組數(shù)據(jù)分別寫出兩個比,并把能夠組成的比例寫出來。學(xué)生獨立寫比。學(xué)生根據(jù)老師問題正確判斷,回答問題。先讓學(xué)生寫出每張長方形剪紙長和寬的比,并計算出比值;再任選其中的兩個比組成比例。先讓學(xué)生獨立完成,再組織交流。指名學(xué)生說一說怎樣判斷,再讓學(xué)生選擇合適的方法各自進(jìn)行判斷。并把能夠組成的比例寫出來。學(xué)生獨立完成。四、全課小 結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你知道什么叫做比例?兩個比能否組成比例的關(guān)鍵是什么?指名學(xué)生說說。板書比例的意義6.4:49.6:6 或 表示兩個比相等的式子叫做比例。課后感 受 附送:2019-2020年蘇教版六年級下冊比和比例應(yīng)用題復(fù)習(xí)word教案教學(xué)內(nèi)容:教材第116頁比表示的具體含義、“練一練”,練習(xí)二十二第38題。教學(xué)要求: 1.使學(xué)生加深理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,能用不同的表述方法說明比、分?jǐn)?shù)和倍數(shù)關(guān)系的含義。 2.使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會應(yīng)用不同的知識解答比和比例的應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理地解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)過程:一、揭示課題 1口算。 讓學(xué)生口算練習(xí)二十二第3題。 2引入課題。 我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了比和比例的知識,知道了比和除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系,根據(jù)這樣的聯(lián)系,對于比和比例應(yīng)用題,可以用不同的方法來解答。這節(jié)課,我們來復(fù)習(xí)用不同的方法解答比和比例應(yīng)用題。(板書課題)通過復(fù)習(xí),要學(xué)會用不同的知識解答同一道應(yīng)用題,提高靈活、合理地解答應(yīng)用題的能力。二、復(fù)習(xí)比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系 1提問:比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系? 2出示:甲數(shù)與乙數(shù)的比是1 :4。提問:根據(jù)甲數(shù)與乙數(shù)的比是1 :4,你能用分?jǐn)?shù)、倍數(shù)關(guān)系表示甲數(shù)與乙數(shù)的關(guān)系嗎? 3做練習(xí)二十二第4題。 小黑板出示。指名一人板演,其余學(xué)生做在課本上。集體訂正,選擇兩題讓學(xué)生說說是怎樣想的。三、用不同方法解答應(yīng)用題 l,說明:對于一個比或一個分?jǐn)?shù)、倍數(shù),我們都可以從不同的角度來理解數(shù)量之間的關(guān)系。這樣,就可以用不同的知識來解答關(guān)于比和比例方面的應(yīng)用題。 2做“練一練”第1題。 讓學(xué)生讀題,再說一說80克鹽這個數(shù)量與比的哪一部分是對應(yīng)的。提問:鹽和水的重量比1 :15可以怎樣理解?提問:按照1 :15這三種角度的理解,題里已知鹽重80克,你能用三種不同的方法解答嗎?請同學(xué)們做在練習(xí)本上,如果有困難,再看看書上是怎樣想的。(老師巡視輔導(dǎo))指名學(xué)生口答算式,老師板書三種解法。提問:第一種解法為什么用8015可以求出加水的重量?這樣做的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?第二種解法按怎樣的數(shù)量關(guān)系列等式的?為什么用方程解答?第三種解法是按怎樣的方法解答的?列比例的依據(jù)是什么?提問:這三種不同的解法,都是根據(jù)哪個條件來找數(shù)量之間的關(guān)系的?指出:這三種解法雖然不同,但都是根據(jù)鹽和水的重量比1 :15這個條件,從倍數(shù)、分?jǐn)?shù)和比的意義這三個不同的角度來找出鹽和水的重量之間的關(guān)系,得出相應(yīng)的三種解法,求出了問題的結(jié)果。 3做“練練”第2題。 學(xué)生讀題。指名板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正,讓學(xué)生說說各是怎樣想的。注意學(xué)生中的不同解法。 4做練習(xí)二十二第5題。 讓學(xué)生默讀題目,找一找三道題的相同點和不同點。誰來說一說,每題里元數(shù)與份數(shù)是怎樣對應(yīng)的?指名三人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上,要求學(xué)生每道題用兩種方法列出算式,不要計算結(jié)果。集體訂正,讓學(xué)生說說每種解法是怎樣想的。追問:這里都是把哪個條件經(jīng)過轉(zhuǎn)化后找出不同解法的? 5討論練習(xí)二十二第6題。 請大家比較一下,這兩題有什么相同和不同的地方?合唱組人數(shù)是舞蹈組的2倍可以怎樣理解?兩題里的人數(shù)對應(yīng)的份數(shù)各是怎樣的? 6做練習(xí)二十二第7題。 讓學(xué)生比較相同點和不同點。提問:第(1)題男襯衫和女襯衫件數(shù)的比是幾比幾?第(2)題男襯衫和女襯衫件數(shù)的比是幾比幾?這里兩道題請同學(xué)們都用兩種方法解答。指名兩人板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上列出算式。集體訂正。提問:用分?jǐn)?shù)知識解答這兩道題列出的方程為什么不一樣?各是按怎樣的數(shù)量關(guān)系列方程的?用比的知識解答這兩道題時列出的式子有什么不一樣?為什么會不一樣?還有沒有不同的解法?指出:解答應(yīng)用題要根據(jù)題意,弄清題里的數(shù)量關(guān)系,根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式解答。四、課堂小結(jié) 提問:比和比例應(yīng)用題,或者倍數(shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,用不同知識解答時,主要把哪個條件從不同角度理解的?(用比、分?jǐn)?shù)或倍數(shù)表示兩種量關(guān)系的條件)指出:由于表示兩個數(shù)量關(guān)系的條件可以從不同角度理解,所以,解題時就可以根據(jù)每次理解這個條件的知識,用相應(yīng)的方法靈活、合理地解答。五、布置作業(yè) 課堂作業(yè):練習(xí)二十二第6、8題。 家庭作業(yè):“練一練”第3題。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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