2019-2020年四年級美術上冊 快樂的人 1教案 人美版.doc

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2019-2020年四年級美術上冊 快樂的人 1教案 人美版 教材分析 藝術表現(xiàn)的形式多種多樣，不一定只通過繪畫這一種方法。《快樂的人》屬于一節(jié)“造型?表現(xiàn)”學習領域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、毛線……本課教材中呈現(xiàn)的作品適宜學生制作，又易于保存，輔以柔軟的皺紋紙纏繞，剛柔相濟，動靜相宜。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守成規(guī)，而用靈活多樣的方式自由地去表現(xiàn)人物活動姿態(tài)，正是本課設課的目的所在。藝術表現(xiàn)的形象多種多樣，不一定只通過繪畫這一表現(xiàn)形式，仔細觀察周圍，你會發(fā)現(xiàn)我們可以通過很多渠道進行造型表現(xiàn)。 教學內(nèi)容與目標 1.顯性內(nèi)容與目標： 應知：通過本課學習，使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材造型的美感并進行藝術創(chuàng)造。 應會：了解線材的基本制作方法。 2.隱性內(nèi)容與目標： 培養(yǎng)學生關注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。 教學重點與難點 重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的收集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。 難點：人物動態(tài)夸張 、生動及線材連接點的處理。 學習材料 各種線材、鉗子、皺紋之、毛線…… 學情分析 本年級的學生正處于一種過渡階段，需要教師在各個方面進行滲透，激起他們對美術的熱愛！從而愛好美術學習！ 教學過程 一、做做快樂 1.聽《健康歌》，師生共同律動。 2.感受：手舞足蹈。 教學意圖：激發(fā)學生學習興趣，將研究主題與實際生活相結合。 二、看看快樂 1.動作小，但快樂。（休閑） 2.動作大，但不快樂。（競技） 3.作大，又快樂。（舞蹈） 教學意圖：感受各種不同的快樂，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，為下一步創(chuàng)作打下基礎。 三、研究快樂 1.簡介動感雕塑。要求：工具材料：鐵絲 2.線造型步驟：a概括：骨式人物。b夸張 ：頭、軀干、四肢 3.教師演示：纏繞、盤、拽…… 教學意圖：分析結合示范，解決本課的重難點。 四、快樂制作 1.提出作業(yè)要求：每人用線材至少制作一個快樂的人，注意安全和衛(wèi)生。 2.學生制作。 3.教師輔導：啟發(fā)學生引用裝飾的方法。 教學意圖：培養(yǎng)學生動手實踐能力和解決問題的能力。 五、快樂展示 1.展示作品。 2.線材作品的其他材料。 3.生活中的裝飾與美化。 4.快樂的格言： “快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望的信念，是對自己的現(xiàn)在和未來的信心，是一切都該如此的信心。”——果戈理 教學意圖：體驗成功感，感受線材造型藝術的多樣性，鼓勵學生建立樂觀向上的人格品質(zhì)。 附送： 2019-2020年四年級美術上冊 快樂的回憶 1教案 人教新課標版 教材分析 吹塑紙板畫屬于造型，表現(xiàn)學習領域，創(chuàng)作意識自由和藝術形式的自然是版畫極具誘惑力，對學生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫的創(chuàng)造比其他繪畫過程要復雜一些，他的每一道工序對學生來講都是非常新鮮有趣的。本課通過讓學生欣賞版畫范例，引導學生自主探究，了解吹塑紙版畫的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過不同表現(xiàn)形式的對比，讓學生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感，從而對學生繪畫能力、動手能力以及意志品質(zhì)的進行綜合鍛煉。 學生分析： 四年級的學生通過在校系統(tǒng)的學習已具備了一定的繪畫能力，能夠利用基本型進行簡單的造型，表現(xiàn)具體的物象。在前一學期中已經(jīng)學習了簡單的色彩知識，并嘗試運用水粉工具學習簡單的色彩調(diào)配方法，對水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟練，為本課的學習打下了較好的基礎。 教學目的： 1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。 2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。 3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。 教學重點： 學習紙版畫的制作方法。 教學難點： 紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。 教具準備： 課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。 教學方法： 啟發(fā)、欣賞、討論。 教學課時： 2課時 教學過程： 第一課時 一、引導階段： 讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！要求：說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物等。 教學意圖：回憶往事回憶快樂，引起學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。 二、發(fā)展階段： 1.欣賞書中學生作品 看看書中同學們都描繪了什么快樂的回憶：這些作品你最喜歡哪一幅，說說畫面中同學們在做什么？ 2.最中間一幅畫和我們平時的畫有什么不同？（引導到“紙版畫”） 3.板書：紙版畫。 4.欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。 教學意圖：新工具、新材料、新方法引起學生極大的認知和創(chuàng)作欲望。 老師總結：什么是紙版畫呢？ 它是版畫的一種。按其制作方法與版面構成，可分為：一、剪貼紙版畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象塊面，輪廓邊緣呈白色，基紙上著墨少，形成中間色。二、刻紙凹印版畫。用堅實的厚紙，刷一層薄的硬涂料，以刀、針刻畫形象的線條，形成凹版，用棉花將油墨涂滿凹線，擦去平面上不要的油墨，墨于銅版機壓印，制作原理與銅版畫相近。刻紙凸印版畫。即以較厚的紙版代替木版進行刻作，刻與印基本與木刻版畫相似，只因在紙版上不能刻得太深，拓印出來的畫面另有其特殊的藝術效果。 　　紙版畫是運用各種紙質(zhì)材料做版材，經(jīng)過多種手段加工制作印刷的版畫。紙版畫的制作方法多樣，有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現(xiàn)空間非常大；印刷顏色可用單色、套色；顏料可用油性、水性和粉性；技法有前面學過的拓印法，還有漏印法、捺印法等。材料不同，具體的步驟不同。 三、技法學習： 1.出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，讓學生看一看摸一摸，熟悉材料。 2.欣賞紙版畫的制作過程。啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。 先讓學生簡單說說，老師歸納總結并板書。 起稿 制作底版 拓印 3.簡單介紹紙版畫的特點和制作方法： 紙版畫的特點：A、間接性 B、復數(shù)性（板書） 紙版畫底版的制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法等。（出示板書） 紙版畫的拓印方法：單色油印和彩色粉印。（板書，用書中兩幅圖例舉） 教學意圖：引導他們大膽想象，自由創(chuàng)意，巧妙制作。 四、布置作業(yè)，提出作業(yè)要求： 1.回憶生活中最快樂的一件事情，用紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。 2.畫面生動活潑豐富，具有生活情趣。 3.在制作好紙版的基礎上，可以嘗試拓印多色紙版畫。 教學意圖：在紙版畫的制作中培養(yǎng)他們獨特的審美眼光和審美情趣。 五、學生作業(yè)，老師巡視輔導。 六、展示學生作業(yè)，學生自己介紹創(chuàng)作思路來源，同學互相評價。 在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。 布置下節(jié)課工具材料。 第二課時 一、情感升華階段： 帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。 教學意圖：引導學生多觀察多思考多描述。 二、動手操作階段： 作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。 作業(yè)步驟：啟發(fā)學生講解制作過程。 1. 設計。 2. 制版。 3. 添加背景 4. 剪、刻、品、貼。 教學意圖：復習上節(jié)課學習內(nèi)容，加深印象，鞏固練習。 三、學生作業(yè)：放輕音樂。 兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教師巡視指導。 四、講評作業(yè)： 選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。 評價方式：針對畫面構圖飽滿，創(chuàng)作大膽，具有生活情趣進行評價。 教學建議：在可能的情況下，收集一組學生的歡樂集體照，可以拓展學生的創(chuàng)作思路；有條件的話，制作成課件；課堂教學結束后，要求學生整理、回收；多鼓勵學生嘗試多色紙版畫。 五、教師總結： 本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。