2019年(秋)六年級英語上冊 Unit4 I Have a Pen pal教案2 人教版PEP.doc

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2019年(秋)六年級英語上冊 Unit4 I Have a Pen pal教案2 人教版PEP溫馨寄語：Practice makes perfect.(實踐出真知)教學內(nèi)容（Learning contents）：人教版六年級上冊Unit 4 Part A Lets learn Group work 教學目標（Learning aims）(1)能夠聽懂、會說、正確讀寫單詞和短語：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites. (本節(jié)學習重難點)(2)能夠用句子Whats your/his/her hobby?詢問別人的興趣、愛好，并用I like./He/She likes作答(本節(jié)學習重難點)知識鏈接：(Knowledge links)1.動詞-ing(現(xiàn)在分詞)形式的變化規(guī)則：（1） 一般情況下，直接在動詞后加ing 如work working, study studying. （2） 以不發(fā)音的e結(jié)尾的動詞，要去e加ing take taking, make - making .（3） 重讀閉音節(jié)且末尾只有一個輔音字母的動詞，要雙寫詞尾輔音字母，再加ing 如，cut -cutting ,put putting ,begin-beginning. （4） 以ie結(jié)尾的動詞，把變成y再加ing 如，lie- lying, die-dying .2.like后的動詞要用-ing形式。3.制作風箏make a kite 或make kites，注意單復(fù)數(shù)要一致。教學流程檢測預(yù)習（Check the preview）1.每小組選一名成員展示預(yù)習 2. Play a game 考考你的眼力 迅速說出你看到的詞匯新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教授句型：-Whats your hobby? -I like. 2.Groupwork活動:小組內(nèi)循環(huán)做對話（一個問一個），詢問對方的愛好。3.Play a guessing game 游戲 你能猜出他們的愛好嗎？(兩名同學到前面來提問，其他同學猜)4.教授句型：-Whats his/her hobby? -He/She likes5.Pairwork 看圖做對話（No.1搭檔No.2 , 類推）答疑解惑(Problem) 對本節(jié)課所學內(nèi)容提出不理解的地方課堂小結(jié)(Summary)Lets be an all-around student.讓我們做個全面發(fā)展的學生！鞏固延伸(Consolidation and extension) 1.Make a survey 完成調(diào)查表格。NameHobbyHis fatherHis motherHeI2.Group show 對調(diào)查情況向全班進行展示匯報。Report: I am _ . _is my partner. His mother likes_,_ and he _ .And I _ . Thank you !課堂檢測(Test) 和 課后作業(yè)（Homework） 附送：2019年(秋)六年級英語上冊 Unit5 What Does he Do教案 人教版PEP教學內(nèi)容 A、Lets learn Group work C、Lets sing教學目標 知識與技能1. 能聽說讀寫單詞或詞組:singer,writer,TV reporer,actor,actress,artist.2. 能聽說認讀句子：What does your father/mother do?He is /She is a/an3. 能運用句型What are you going to be ?I am going to be a/an及Sb. is going to be a/an來詢問他人的理想，并給出相應(yīng)的回答。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生尊敬他人職業(yè)，熱愛生活，關(guān)心同學家人職業(yè)，為理想而奮斗的情感。教學重難點 重點：學習A部分的六種職業(yè)英文表達，并能就職業(yè)簡單的回答、介紹，以及表達自己、他人的理想。 難點：正確區(qū)分運用冠詞a/an,如a singer、an actor.教學準備1、磁帶1版(已調(diào)好的C Lets sing部分)、錄音機、擴音器、2個椅子（放錄音機及擴音器）。 2、配套圖片2套、教學磁鐵、直尺、彩色粉筆。 3、黑板提前畫好a/an 的四線格、比賽欄。 4、將表面貼有雙面膠的氣球、樹葉貼在黑板上。 5、提前將表格、小對話的紙條、樹葉、五角星、五邊形、圓、平行四邊形發(fā)給各組組長。 6、提前安排好座位及選好小組長。 7、課件。 8、小禮物。教學過程 Step 1: Warm up1、 T:Now ,class begins.M:Stand up.T: Good morning ,boys and girls.S: Good morning ,Miss Liu.T:Have a seat ,please.S:Thank you.教師用手勢，全班人起立，面對領(lǐng)導(dǎo)及老師們說：Wele to our class ,leaders and teachers。1 2 3 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 (敬禮)。2、 教師打開課件，首先呈現(xiàn)一張農(nóng)民照片，并說I am a teacher.What does she do ?引導(dǎo)學生回答She is a farmer.3、 教師繼續(xù)呈現(xiàn)一張工人照片，并說What does he do?引導(dǎo)學生答She is a worker.4、 教師呈現(xiàn)一張教師的照片，并說I am a teacher.What does she do ?引導(dǎo)學生回答She is a teacher,too.5、 教師呈現(xiàn)一張清潔工的照片，并問What does she/he do?點2名學生回答，對回答正確者予以獎勵。6、 教師呈現(xiàn)一張司機的照片，并問What does he do?請1名學生回答，回答正確予以獎勵。7、 教師呈現(xiàn)一張醫(yī)生照片，并問：What does he do ?點1名學生回答，回答正確者予以獎勵。8、 教師呈現(xiàn)一張護士的照片，并問：What does she do ?點1名學生回答，回答正確者予以獎勵。9、 教師呈現(xiàn)一張警察的照片，并問：What does he do?點1名學生回答，回答正確者予以獎勵。10、 教師呈現(xiàn)一張科學家的照片，并問：What does she do ?引導(dǎo)學生回答She is a scientist.教師帶讀2遍scientist。Step 2:Presentation1、 教師說我們今天將要學習有關(guān)職業(yè)更多的單詞。首先教師拿出課文配套一張歌手的圖片，問What does she do ?并呈現(xiàn)幻燈片A句子What does he/she do ?接著呈現(xiàn)下一句He/She is a/an .,教師引導(dǎo)學生回答She is a singer.學生跟讀singer，教師用金手指游戲操練singer 這個單詞。2、 教師呈現(xiàn)課本上一張作家的圖片，問What does she do ?引導(dǎo)學生回答She is a writer.學生跟讀writer，教師運用大小聲操練此單詞。3、 教師呈現(xiàn)課本上一張電視臺記者的圖片，問What does he do ？引導(dǎo)學生回答He is a TV reporter.教師運用升降調(diào)讀此單詞，學生跟讀。點2組學生操練此單詞，一名學生讀升調(diào)，另一名學生讀出降調(diào)；反之亦然。對讀對者予以獎勵。4、 教師問Which boy is very active?老師觀察學生的表情，聽到有推薦者，讓該學生到前邊表演幾個動作，教師問What does he do ?引導(dǎo)學生回答He is an actor.學生跟讀act+or=actor.教師并指出actors mean man,not woman,boys and not girls.教師呈現(xiàn)課本上圖片，問What does he do?點1名回答，對著予以獎勵。5、 教師問Which girl is very active?老師觀察學生的表情，聽到有推薦者，讓該學生到前邊表演幾個動作，教師問What does she do ?引導(dǎo)學生回答She is an actress.學生跟讀act+ress=actress.教師并指出actors mean woman,not man, girls and not boys. 教師呈現(xiàn)課本上圖片，問What does she do?點1名回答，對著予以獎勵。6、 教師問Who likes drawing pictures?學生們推薦人物，教師聽到后走向他、她，教師說I hope you are going to be an artist one day.學生跟讀art+ist=artist.7、 教師整體以升降調(diào)帶讀單詞或詞組。Step3:Practice1、 教師呈現(xiàn)幻燈片上的人物，點六組學生運用剛呈現(xiàn)的句子問答，對于又快又對者，予以獎勵；教師也可點倆人一人問一人答。2、 呈現(xiàn)幻燈片上悄悄話小游戲以及規(guī)則。教師拿著另一套2張難點的圖片，并點2組做游戲，按照規(guī)則獎勵。然后指導(dǎo)學生寫單詞與四線格上，寫的時候AB組輪流拼讀，邊用手指畫。寫完后指導(dǎo)該用a還是an.3、 教師呈現(xiàn)幻燈片，并播放錄音機歌曲，學生邊聽歌曲邊看歌曲，大致理解歌詞的意思。4、 呈現(xiàn)幻燈片每個人都有職業(yè)，如農(nóng)民，科學家。但是我們應(yīng)當尊敬每一個職業(yè)。5、 教師呈現(xiàn)幻燈片，并說剛才所聽歌曲的名字叫My family.五人一組做調(diào)查，完成表格。6、 教師呈現(xiàn)幻燈片，學生開始行動時，教師呈現(xiàn)下一張幻燈片，并點歌曲Peerless.教學方法1、 聽說法：通過婷聽與說，感知句子發(fā)音，正確的語音語調(diào)。2、 練習法：通過各種練習，使學生較為流利自如地掌握對話。3、 游戲法：通過各種小游戲、競爭與合作方式，使學生對英語產(chǎn)生濃烈的興趣。學習方法本單元的教學內(nèi)容與學生的實際生活息息相關(guān)，因而本課時的教學對學生來說不難理解，關(guān)鍵是日常交際用語在實際生活中的準確應(yīng)用，而且小學生有著愛模仿、好表現(xiàn)的特點，只要通過創(chuàng)設(shè)情景、游戲等形式提高反復(fù)率，就能幫助學生正確表達。