2019年(秋)四年級音樂上冊 第二單元《哪吒再生》教案2 新人教版.doc

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2019年(秋)四年級音樂上冊 第二單元哪吒再生教案2 新人教版課型：欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過童話故事對學(xué)生進(jìn)行分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力?；顒釉O(shè)計：一、故事導(dǎo)入:1、師：歡迎大家進(jìn)入動畫城節(jié)目。你們看，誰來了（師出示圖片）？提問：圖片上畫的是什么？講述的是其中的那段故事？2、請一位同學(xué)講述哪吒鬧海的故事情節(jié)。故事梗概：哪吒是陳塘關(guān)總兵李靖的兒子，出生后被太乙真人收為徒弟，并贈給他寶物：乾坤圈和混天綾。后來哪吒看到龍王胡作非為，打死了夜叉和龍王的兒子。龍王生氣要淹陳塘關(guān)，哪吒為了全城百姓，悲憤自刎。后來，太乙真人救活了哪吒，復(fù)生后的哪吒大鬧龍宮，戰(zhàn)敗龍王，為民除害。師：講述的很清楚。哪吒鬧海這部動畫片是20世紀(jì)80年代由上海美術(shù)電影制片廠制作的，是我國早期制作的動畫片中最著名的作品之一，曾獲多項國際大獎，今天我們來欣賞其中的一段哪吒再生。二、欣賞哪吒再生：1、初聽：師播放整段音樂，音樂是怎樣表現(xiàn)這段音樂的。生：我覺得音樂前邊有一點(diǎn)讓人聽了感覺很害怕，很恐怖的樣子。生：我覺得中間一段像是哪吒復(fù)活了，他見到了師父然后一聲“師父”，之后的音樂很悲傷的樣子。師：你們說的都很好。這段哪吒再生其實是由四部分音樂組成的，下面我們就一起來分段欣賞。三、分段欣賞：1、分段細(xì)聽：（1）金光洞里師：這段音樂給人什么感覺，表現(xiàn)的像是什么地方？生：我覺得這段音樂開始給人的感覺非常陰森恐怖，讓人有點(diǎn)害怕，但是后來好了。師：大家的體會不錯，這段音樂描繪的就是太乙真人使哪吒復(fù)生的“金光洞”。大家再聽一下音樂讓我們感受一下音樂是怎樣表現(xiàn)在山洞里的教師再次播放音樂。生：我覺得音樂中出現(xiàn)的打擊樂器“當(dāng)當(dāng)”的聲音好像是什么東西在閃閃發(fā)光，像是神仙居住的地方。（2）哪吒蘇醒生：我聽到音樂感覺好像表現(xiàn)的是一種什么在一點(diǎn)一點(diǎn)的長大。生：我感覺好像是花兒一點(diǎn)一點(diǎn)的開開了。師：這段音樂名字是“哪吒蘇醒”，表現(xiàn)的是太乙真人借蓮花與鮮藕為身軀，使哪吒還魂再世。你們說的都不錯，那么是從哪些方面聽出是哪吒長大了呢？生：音樂力度越來越強(qiáng)，速度越來越快，還有旋律是上行的。師：我們再來驗證一下他說的。教師再次播放這段音樂。（3）師徒相見生：我覺得哪吒的一聲師父給人很悲傷地感覺，讓人很感動。師：是的。讓我們再感受一下哪吒見到師父又委屈又高興地情緒吧師再次播放音樂。師：哪吒的師傅把他救活了，你知道他復(fù)生后第一件事要做什么么？生：是找龍王報仇。（4）出發(fā)報仇播放最后一段音樂。生：我覺得哪吒拿到了師父送給他的武器，要去報仇雪恨。生：我覺得哪吒在積極的練習(xí)，最后出發(fā)找龍王報仇了。師：你們說的都很對。剛才我們聽了哪吒再生的音樂，你們想不想看看這個動畫片？師播放哪吒再生動畫片。生：邊看動畫邊再次欣賞音樂。四、小結(jié):你們喜歡哪吒么？為什么？生：我們喜歡哪吒，因為他不畏龍王，為陳塘關(guān)的老百姓，不惜犧牲自己，真是一個大英雄。附送：2019年(秋)四年級音樂上冊 第二單元喜洋洋教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo)： 知識技能目標(biāo)： 1、初步體會合唱的效果，初步養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。 2、在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 感受快樂，并通過合唱體驗與同伴合作的樂趣。 過程與方法目標(biāo)： 1、通過看一看，聽一聽，動一動，畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂曲情緒。 2、以游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生分步解決難點(diǎn)：二部合唱部分。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受喜洋洋熱烈歡快的音樂情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編打擊樂器伴奏教學(xué)過程： 一、情感導(dǎo)入： 學(xué)生在喜洋洋的背景音樂中進(jìn)入教室。感受音樂氣氛。 師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過年、節(jié)日） 二、聽賞民樂合奏喜洋洋。 1、整體聽賞，感受情緒。 師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧！整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。 （課件播放音樂，并播放喜氣洋洋的場景。） 師：同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么？（喜洋洋） 你們覺得哪個名字更適合這首曲子？為什么？ 2、分段賞析，深入感受。 師：剛才欣賞的過程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時候特別高興快樂，有時候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什么不一樣？ （1）分別聽賞第一樂段和第二樂段。 師：給你們一個紅色方塊和一個藍(lán)色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎么配？。 然后讓學(xué)生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。） 3、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。 師：你們的感覺真是敏銳！現(xiàn)在請用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂情緒吧！ （1）完整播放樂曲，學(xué)生隨音樂節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動作律動。 （2）請幾個學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。 （3）課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。 師：同學(xué)們笑得可真開心！快樂的心情來自于快樂的生活！有節(jié)日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂！聽！這里傳來了一陣快樂的歌聲！ 三、創(chuàng)編伴奏1、 如果讓你來為創(chuàng)編打擊樂器伴奏,你想用什么樂器?2、分小組討論.3、表現(xiàn)歌曲。五、課堂小結(jié)。 師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？什么時候讓你最開心？ （生：） 師：老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸?？鞓返臅r光，還能自己進(jìn)行創(chuàng)編，勇敢地進(jìn)行了合奏的嘗試。希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧！