2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元《久不唱歌忘記歌》教案2 新人教版.doc

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2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元久不唱歌忘記歌教案2 新人教版教學內(nèi)容：1、歌曲久不唱歌忘記歌2、創(chuàng)編歌詞教學目標：1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。2、通過歌詞創(chuàng)編，活躍學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新合作能力。3、能夠知道我國是個統(tǒng)一的多民族的國家，培養(yǎng)熱愛祖國的樸素感情。教學重點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲教學難點：從情緒表達和風格把握的角度加以引導演唱襯詞。教學過程：一、聽音樂進教室：（唱山歌）提問：剛剛我們聽到的這首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是我國那個民族的歌曲？（壯族）二、導入：1、（師）中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族的國家，新中國成立以后，通過識別并經(jīng)中央政府確認的民族有56個，由于漢族以外的55個民族人口較少，因此稱作“少數(shù)民族”，布依族就是其中的一個民族。2、介紹布依族：播放ppt3、出示課題：今天我們就來學習一首貴州布依族民歌久不唱歌忘記歌，他還有一個非常可愛的名字叫做咕嚕山歌4、欣賞歌曲久不唱歌忘記歌（1）聆聽歌曲（2）說出這首歌曲的情緒？三、學習歌曲1、學習歌曲節(jié)奏：（1）節(jié)奏填空：提問：通過觀察節(jié)奏你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏型、填空）聽節(jié)奏，并將聽到的節(jié)奏寫到黑板上。（2）完整度節(jié)奏2、學習歌譜（1）演唱歌譜（2）復習民族調(diào)式： 同學們，請你們觀察這首歌曲的旋律有什么特點？（沒有4和7）它屬于那種調(diào)式？（民族調(diào)式or五聲調(diào)式） 五聲調(diào)式有那幾個音組成？通過觀察結束音看看這首歌屬于什么調(diào)式，為什么？再看看，這首歌曲還有什么特點？（合頭換尾）3、學習歌詞：（1）出示歌詞：填詞演唱提問：你能用概括出這段歌詞的意思嗎？（2）襯詞： 這首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖嚕?！薄肮緡Ｗ印保?）完整演唱歌曲4、歌曲處理：1、提問：同學們這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？答案：歌曲的節(jié)奏密集，表現(xiàn)出歡快的歌曲情緒。過渡語：歌曲的節(jié)奏很密集，我們要把每個字都唱清楚。2、你們覺得襯詞怎么唱跟好聽？ 輕巧的演唱襯詞。 完整演唱歌曲。四、創(chuàng)編歌詞：歌曲中演唱的都是布衣族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，很有意思。我們在日常生活中，肯定也發(fā)生過許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進行創(chuàng)編，比一比哪組的同學創(chuàng)編的歌詞最動聽。五、拓展；同學們創(chuàng)造出這么多有趣生動的歌詞，而且演唱得也非常棒，你們真是太聰明了，其實民歌當中有許多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活，下面，我們就來一同欣賞由龔琳娜演唱的咕嚕山歌（播放課件）六、教師小結：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多，我們今天學習的只是民歌海洋中的幾滴水，希望同學們能夠多了解民歌，學唱民歌。附送：2019年(春)四年級音樂下冊 第五單元中國功夫教學實錄 新人教版 教學目標：1通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。2通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。教學重難點：了解旋律的壓縮在音樂中的作用。教學過程：一、新課導入播放北京申辦xx奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？生：武術。師：這是北京申辦xx奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術呢？生：因為武術是我們中華民族的傳統(tǒng)項目，又是誕生于中國師：對了，誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器??？學生回答略。師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？生：好！二、歌曲新授教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。很多學生跟著錄音唱起來。師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？生：4段。音樂（四年級）培訓資料師：有哪一段與眾不同呢？生：第3段！師：為什么呢？生：第3段是說的，不是唱的！師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？生：好！教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么啊？生：武術中的器械。師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？生：練武之人的豪氣、正氣。師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！教師帶領學生再次朗讀歌詞。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：是第1段和第2段。師：有什么不同呢？生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？生：好。學生演唱全曲。三、感受與表現(xiàn)師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？生：是的。師：老師這有一部中國功夫的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學來的啊？生：電視、電影。師：什么電影呢？生：黃飛鴻！師：誰知道有關黃飛鴻的事呢？學生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當自強！教師播放男兒當自強音樂。師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？學生回答，師生交流。四、小結師：同學們，中國的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學習，為祖國的強大 、美好而奮斗！