2019年(秋)一年級音樂上冊 第五單元《小樹葉》教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)一年級音樂上冊 第五單元小樹葉教案 蘇少版活動目標：學習在歌唱時控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感。學習小樹葉堅強、勇敢、樂觀向上的精神?；顒訙蕚洌呵镲L吹落葉的課件 灰色和亮色樹葉若干 鋼琴 錄音機 磁帶 大樹媽媽頭飾一個活動過程：1、 幼兒做“樹葉寶寶”，教師做“大樹媽媽”2、 播放秋風吹落葉的課件，幼兒看課件，教師引導幼兒 進入秋天美麗的意境。教師深情地講述“小樹葉”的故事，秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向哪里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，并將歌曲介紹給小朋友。小朋友老師唱的這首歌好聽嗎？你們知道他叫什么名字嗎?它的名字啊就叫小樹葉。跟老師說一遍：小樹葉。教師范唱第一段并提問：小朋友你們剛才聽到這歌里都唱到了什么了嗎？根據(jù)幼兒的講述布置圖譜。引導幼兒根據(jù)圖譜進行唱歌。 小朋友，這些圖譜就是老師根據(jù)你們說的布置成的，現(xiàn)在我們就照著這些圖譜來唱歌好嗎？唱的時候還應(yīng)注意第一段講的是小樹葉離開了樹媽媽，心里很難過，所以呢唱的連貫、緩慢。教師范唱第二段并提問：小朋友你們在這一段里又聽到了什么呢？根據(jù)幼兒的講述布置圖譜。好！我們一起再根據(jù)圖譜唱第二段這第二段講的是小樹葉很勇敢、很堅強。所以唱的快一點。好嗎好！下面我們把這首歌連起來唱一遍，唱的時候要唱出第一段和第二段的不同哦！現(xiàn)在呀，我們把這首歌分開了唱，我來唱第一段，你們來唱第二段好嗎！我要唱的怎么樣，你們要唱的怎么樣?下面你們唱第一段，我再來唱第二段。連貫、舒緩。第二段應(yīng)唱的斷頓、跳躍。唱23遍以后提問：小朋友，我們在唱這首歌的時候你們覺得第一段和第二段唱的有什么不一樣呢！幼兒講述，教師小結(jié)：第一段講的是小樹葉離開了樹媽媽，心里很難過，所以呢唱的連貫、緩慢。第二段講的是小樹葉很勇敢、很堅強。所以唱的快一點。小朋友你們感覺到了嗎。我們再一起唱一遍聽聽看。幼兒邊唱邊感受歌曲的旋律。附送：2019年(秋)一年級音樂上冊 第五單元小蘋果教案 蘇少版教學內(nèi)容：歌曲小蘋果聽賞木瓜恰恰恰教學目標：1、認知：學習用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。2、能力：培養(yǎng)學生的演唱水平，欣賞音樂的能力，表演水平。3、情感：感受秋天豐收的喜悅之情。教學重難點：學習用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。教學準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器等教學方法：1、演唱法；2、表演法教學過程：一、導入媒體出示：1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?秋天。秋天是個美麗的季節(jié)，我們一起來唱唱這美麗的秋天吧。活動一：播放秋天學生跟唱2、秋天的天空藍天白云，雁兒南飛?；顒佣翰シ叛銉猴w學生律動3、秋天更是一個收獲的季節(jié)，看秋天的田野一派豐收的景象:flash秋天多美好4、你看到了什么？活動三：學生說，象白云一樣雪白的棉花地（圖片），還有金燦燦沉甸甸的麥子（圖片）。4、看,秋天的蘋果園，紅紅的蘋果掛滿了枝頭。(圖片)5、這里有一棵特別的蘋果樹，它會唱歌呢！播放小蘋果6、把每個蘋果上的字連起來就是歌詞。活動四：生連一連設(shè)計意圖：上課伊始，通過欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽音樂雁兒飛律動等一系列和秋天有關(guān)系的音樂活動，為學生的歌曲學習創(chuàng)設(shè)了情景。二、歌曲教學1、出示帶節(jié)奏的歌詞，按節(jié)奏朗讀歌詞。2、出示歌譜 唱歌可離不開小音符哦，沒有小音符就沒有好聽的歌，這就是我們剛才聽到的歌曲小蘋果。3、識譜 老師唱譜，看看你能認識哪個小音符。重點認“3”和“6”4、生認一認，唱一唱，發(fā)現(xiàn)：相同的旋律用了相同的顏色表示，歌詞也有相同5、跟琴唱歌曲6、小組跟琴唱7、自薦:會唱的跟琴唱給大家聽8、齊唱第一段歌詞9、跟著伴奏音樂唱一唱10、看這首歌共有三段歌詞呢，剛才我們唱的是第一段歌詞，誰會來讀一讀中間一行的歌詞呢？11、自薦:一生做小老師領(lǐng)著大家讀一讀第二段歌詞12、跟伴奏音樂唱唱第二段歌詞13、選一組學生唱一唱14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍15跟伴奏音樂唱一唱16完整演唱歌曲，（感受：看著紅紅的小蘋果心里很高興，很喜愛小蘋果）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的重點是引導學生仔細地、安靜地聽音樂，培養(yǎng)學生具有良好的傾聽習慣，同時積累對歌曲情緒、速度等音樂要素的感受體驗,音樂的表達要通過人的表演來展示,音樂課堂要培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力,在學唱歌曲中通過自薦這一形式來增強學生的主動意識和自信心,提到學生的表現(xiàn)力.三、聽賞1、秋天除了蘋果還有很多的水果，我們?nèi)テ渌麍@看看吧（圖片：芒果、香蕉、番石榴）2、種水果的人把水果摘下運到集市上去賣，讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽他們唱著歌賣起了自己種的水果3、多媒體播放木瓜恰恰恰生說說歌曲情緒和聽到的內(nèi)容設(shè)計意圖:讓學生養(yǎng)成靜靜聆聽音樂的習慣,逐步提高在傾聽中感受;在感受中了解歌曲(樂曲)的能力.4、用律動表達木瓜恰恰恰的快樂心情。在聽到“恰恰恰”時拍手、跺腳、拍腿設(shè)計意圖：在律動的過程中既滿足了一年級學生好動的年齡特點，又能讓他們在律動中感受到歌曲快樂的情緒和流暢活潑的旋律。5、打擊樂器給歌曲伴奏設(shè)計意圖:打擊樂是最適合低年級學生在課堂中應(yīng)用的一種器樂,是低年級學生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂的伴奏是音樂課堂的一種常用手法,是增加學生歌唱興趣和提高學生合作能力培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)能力的教學手法之一.四、結(jié)束1、老師總結(jié)2、在小蘋果的歌聲中結(jié)束本課