2019年(春)一年級數(shù)學下冊 5《認識人民幣》教案8 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)一年級數(shù)學下冊 5認識人民幣教案8 （新版）西師大版教學內容 教材P19 例1 課堂活動 1 練習一 1、4教學目的： 1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學生對人民幣的認知需求。2、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認識人民幣的面值。教學重難點： 認識人民幣的面值教具準備： 面值不等的人民幣教學過程： 一 、情景引入1、 出示情景圖師：從圖上你看到了些什么？請小組的同學互相說說。（生交流，匯報）師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場里的商品應有盡有，購買東西的人也很多，我們買東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板：元、角、分今天我們就一起來認識人民幣，板課題：認識人民幣一、 探索新知1、教學例1師：同學們拿出自己帶來的人民幣（請生在小組、內介紹自己手中的人民幣面值）生交流師：你們知道20元、50元、100元背面的圖案，防偽標志嗎？（生小組交流）師小結：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標志是荷花。50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標志是工人叔叔。100元背面的圖案是山，它的防偽標志是毛主席頭像。 （生觀察）師：你還認識哪些人民幣？請你告訴小組的同學。 （生交流，匯報）時：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。二、 練習1、 課堂活動1師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學捐的錢，請同學們數(shù)一數(shù) ，他們各自捐了多少，然后填出來。 （生完成，訂正）2、 練習二 1師：同學們在購物要付的錢下面畫O3、練習二 4 課后調查（師出示硬幣1分）師：他的面值是多少呢？（1分） 10個1分是多少？（10分）你知道10分與1角誰多誰少？他們之間有怎樣的關系？（同桌討論，匯報） 附送：2019年(春)一年級數(shù)學下冊 5認識人民幣教案9 （新版）西師大版教學內容 教材P20 例2 課堂活動 2 練習二 2 3教學目的 1、通過1張1元的人民幣和10張1角幣相等，1張1角人民幣和10張1分幣相等的幫助生抽象出1元=10角 1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進制關系2、 通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關系的認識。教學重難點： 通過動手操作深化對人民幣相鄰單位之間十進制關系的理解。教學具準備： 10張1角紙幣，10個1分硬幣，2張5角紙幣，1張1元紙幣教學過程：一 、談話導入師：我們認識了人民幣的面值，你都認識了哪些人民幣？今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進制關系。二、 探索新知1、教學例2 1元=10角（師出示1元人民幣）師：你能說出這張人民幣的面值是多少嗎？（1元）（師出示1角紙幣）手：他的面值是多少呢？（1角）（師出示10張1角紙幣）師：10張1角是幾角呢？（10角）師：你知道1元與10角之間有怎樣的關系嗎？他們誰多誰少？（同桌交流。匯報）生：1元=10角師：對1元與10角同樣多，那么1元就等于10角板：1元=10角1、 1角=10分（師出示1角紙幣）師：你知道他的面值嗎？（1角）生：1角與10分同樣多，1角就等于10分師板：1角=10分2、 師小結： 通過剛才的學習我們知道了1元=10角，。 1角=10分， 你們能親自動手換一換這些人民幣嗎？3、 換一換 （1）1角可以換（ ）個2分或（ ）個5分 2角可以換（ ）張1角1元可以換（ ）張5角 100元可以換（ ）張50元20元可以換（ ）張10元 10元可以換1張5元和（ ）張1元50元可換2張20元和（ ）張10元 師生共同讀題（2）動手操作師：請小朋友木訥拿出你們準備的人民幣，小組的同學互相換一換，說一說你怎樣填，為什么？再填出來。（生小組交流，討論）（3）生匯報完成的結果，訂正三 、練習1、 課堂活動 2小組的同學互相換一換，說一說為什么要這樣換，再填出來。2、練習二 2明確題意，生完成，師巡視指導。3、練習二 3生獨立完成 對16分=（ ）角（ ）分 18角=（ ）元（ ）角指導三、 課堂小結你今天學習了什么？還有什么問題嗎？