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2019年(春)一年級數(shù)學下冊 5《認識人民幣》教案8 (新版)西師大版.doc

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2019年(春)一年級數(shù)學下冊 5《認識人民幣》教案8 (新版)西師大版.doc

2019年(春)一年級數(shù)學下冊 5認識人民幣教案8 (新版)西師大版教學內(nèi)容 教材P19 例1 課堂活動 1 練習一 1、4教學目的: 1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用,引發(fā)學生對人民幣的認知需求。2、讓生明確人民幣的單位有,元、角、分,及認識人民幣的面值。教學重難點: 認識人民幣的面值教具準備: 面值不等的人民幣教學過程: 一 、情景引入1、 出示情景圖師:從圖上你看到了些什么?請小組的同學互相說說。(生交流,匯報)師:現(xiàn)在人民的生活水平提高了,商場里的商品應有盡有,購買東西的人也很多,我們買東西要用人民幣,你知道人民幣有那些嗎?根據(jù)生答,師板:元、角、分今天我們就一起來認識人民幣,板課題:認識人民幣一、 探索新知1、教學例1師:同學們拿出自己帶來的人民幣(請生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值)生交流師:你們知道20元、50元、100元背面的圖案,防偽標志嗎?(生小組交流)師小結(jié):20元背面的圖案是山水圖,他的防偽標志是荷花。50元背面的圖案是黃河口,他的防偽標志是工人叔叔。100元背面的圖案是山,它的防偽標志是毛主席頭像。 (生觀察)師:你還認識哪些人民幣?請你告訴小組的同學。 (生交流,匯報)時:還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。二、 練習1、 課堂活動1師:圖中所表示的是蘭蘭,方方,源源,丁丁為希望小學捐的錢,請同學們數(shù)一數(shù) ,他們各自捐了多少,然后填出來。 (生完成,訂正)2、 練習二 1師:同學們在購物要付的錢下面畫O3、練習二 4 課后調(diào)查(師出示硬幣1分)師:他的面值是多少呢?(1分) 10個1分是多少?(10分)你知道10分與1角誰多誰少?他們之間有怎樣的關(guān)系?(同桌討論,匯報) 附送:2019年(春)一年級數(shù)學下冊 5認識人民幣教案9 (新版)西師大版教學內(nèi)容 教材P20 例2 課堂活動 2 練習二 2 3教學目的 1、通過1張1元的人民幣和10張1角幣相等,1張1角人民幣和10張1分幣相等的幫助生抽象出1元=10角 1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進制關(guān)系2、 通過動手操作的形式,進行人民幣的交換,在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關(guān)系的認識。教學重難點: 通過動手操作深化對人民幣相鄰單位之間十進制關(guān)系的理解。教學具準備: 10張1角紙幣,10個1分硬幣,2張5角紙幣,1張1元紙幣教學過程:一 、談話導入師:我們認識了人民幣的面值,你都認識了哪些人民幣?今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進制關(guān)系。二、 探索新知1、教學例2 1元=10角(師出示1元人民幣)師:你能說出這張人民幣的面值是多少嗎?(1元)(師出示1角紙幣)手:他的面值是多少呢?(1角)(師出示10張1角紙幣)師:10張1角是幾角呢?(10角)師:你知道1元與10角之間有怎樣的關(guān)系嗎?他們誰多誰少?(同桌交流。匯報)生:1元=10角師:對1元與10角同樣多,那么1元就等于10角板:1元=10角1、 1角=10分(師出示1角紙幣)師:你知道他的面值嗎?(1角)生:1角與10分同樣多,1角就等于10分師板:1角=10分2、 師小結(jié): 通過剛才的學習我們知道了1元=10角,。 1角=10分, 你們能親自動手換一換這些人民幣嗎?3、 換一換 (1)1角可以換( )個2分或( )個5分 2角可以換( )張1角1元可以換( )張5角 100元可以換( )張50元20元可以換( )張10元 10元可以換1張5元和( )張1元50元可換2張20元和( )張10元 師生共同讀題(2)動手操作師:請小朋友木訥拿出你們準備的人民幣,小組的同學互相換一換,說一說你怎樣填,為什么?再填出來。(生小組交流,討論)(3)生匯報完成的結(jié)果,訂正三 、練習1、 課堂活動 2小組的同學互相換一換,說一說為什么要這樣換,再填出來。2、練習二 2明確題意,生完成,師巡視指導。3、練習二 3生獨立完成 對16分=( )角( )分 18角=( )元( )角指導三、 課堂小結(jié)你今天學習了什么?還有什么問題嗎?

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