2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 誠(chéng)實(shí)故事會(huì)教案3 北師大版.doc

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2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 誠(chéng)實(shí)故事會(huì)教案3 北師大版課題誠(chéng)實(shí)故事會(huì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 收集、講述誠(chéng)實(shí)的故事，領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)的道理。過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)分辨是非，懂得說(shuō)謊害處大的道理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。重點(diǎn)學(xué)會(huì)分辨是非，懂得說(shuō)謊害處大的道理。難點(diǎn)發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。關(guān)鍵學(xué)會(huì)分辨是非，懂得說(shuō)謊害處大的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、頭飾教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程 調(diào) 整 導(dǎo)入活動(dòng)小表演總結(jié)與評(píng)價(jià)一、聽(tīng)故事，想道理。1、講狼來(lái)了的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。2、你最想對(duì)故事中的牧童說(shuō)些什么呢？小組交流。3、全班交流，師生評(píng)價(jià)。二、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)1、學(xué)生講一講課前收集的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。2、學(xué)生講一講發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)實(shí)小故事。三、續(xù)編故事：皮皮的遭遇1、收集一些學(xué)生容易說(shuō)謊的典型事例，編成一個(gè)連續(xù)性的故事情境。2、提出問(wèn)題：皮皮為什么高興？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這樣的故事情節(jié)續(xù)編下去，并展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生明白不誠(chéng)實(shí)的言行最終會(huì)受到懲罰的道理。四、真假劇場(chǎng)1、編演小話劇-長(zhǎng)鼻子皮諾曹的故事。2、引導(dǎo)學(xué)生小組討論，不誠(chéng)實(shí)會(huì)產(chǎn)生什么后果。3、老師評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。4、暢談活動(dòng)后自己的感受五、總結(jié)評(píng)價(jià) 總結(jié)自己對(duì)誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊行為的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到說(shuō)謊的危害，并對(duì)如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊進(jìn)行討論。 板書設(shè)計(jì)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)編演小話劇-長(zhǎng)鼻子皮諾曹課后反思通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得說(shuō)謊害處大的道理；讓兒童體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話；發(fā)展兒童的表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。附送：2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸教案1 北師大版單元題目：做誠(chéng)實(shí)的好孩子主題2：誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸課題1：誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸學(xué)生實(shí)態(tài)：二年級(jí)的兒童已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺(jué)性還不高。隨著其年齡的變化,教師、家長(zhǎng)對(duì)兒童學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求，在不能很好的處理生活中的矛盾的時(shí)候，為了避免來(lái)自老師、家長(zhǎng)方面的壓力，越來(lái)越多的兒童采用了說(shuō)謊的辦法來(lái)逃避批評(píng)；有的孩子是為了獲得別人的羨慕，家長(zhǎng)的稱贊，而把自己說(shuō)得比實(shí)際更好，或把別人做的好事、別人的優(yōu)點(diǎn)安在自己的頭上。雖然孩子的不誠(chéng)實(shí)大多數(shù)不是出于惡意，但對(duì)其健康成長(zhǎng)也是極為不利的。因此，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育是非常必要的。此課的設(shè)置就是要把做人的美德誠(chéng)實(shí)的種子，從小播種到學(xué)生的心田中。針對(duì)這個(gè)階段兒童說(shuō)謊的特點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問(wèn)題教師設(shè)計(jì)了“欣賞誠(chéng)實(shí)歌曲，導(dǎo)入新課”、“交流誠(chéng)實(shí)故事，領(lǐng)悟道理”、“分析說(shuō)謊原因，明白危害”、“梳理行為要求，制作卡片”、“進(jìn)行全課總結(jié)，提出要求”五個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓兒童在與家長(zhǎng)、教師溝通的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的好處和說(shuō)謊的危害，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力，做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。教科書的分析：本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“能初步分辨是非，不說(shuō)謊話，做誠(chéng)實(shí)的孩子”的要求，并針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)置的，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育。本課共四頁(yè)，分成三個(gè)部分，第一部分是講述身邊誠(chéng)實(shí)的小故事，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給自己與他人的快樂(lè)，第二部分是辨析誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊的行為，體驗(yàn)說(shuō)謊的危害。第三部分是梳理誠(chéng)實(shí)行為要求，制作誠(chéng)實(shí)守信行為卡。學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集父母和老師講有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。 2、回憶、梳理自己或知道的別人的誠(chéng)實(shí)故事。教師準(zhǔn)備：1、電腦等電教設(shè)備。 2、誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸宣傳版、誠(chéng)實(shí)守信用卡的卡紙。 3、課件。本課題的教學(xué)目標(biāo)：1、講述自己誠(chéng)實(shí)的故事，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。體驗(yàn)到說(shuō)謊的危害。2、遵守誠(chéng)實(shí)的行為，要求養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣。3、做誠(chéng)實(shí)守信用的好孩子。學(xué)情分析：1、分析班級(jí)中誠(chéng)實(shí)的事例。 2、分析說(shuō)謊行為的原因。教學(xué)結(jié)構(gòu)：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：一、 欣賞誠(chéng)實(shí)歌曲，導(dǎo)入新課二、 交流誠(chéng)實(shí)故事，領(lǐng)悟道理三、 分析說(shuō)謊原因，明白危害四、 梳理行為要求，制作卡片五、 進(jìn)行全課總結(jié)，提出要求教學(xué)過(guò)程：（一） 欣賞誠(chéng)實(shí)歌曲，導(dǎo)入新課：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小朋友，老師非常喜歡她，有一首歌就是專門為她創(chuàng)作的，想不想聽(tīng)呀？（想），我們一邊聽(tīng)一邊想，你喜歡她嗎？為什么？看來(lái)呀，誠(chéng)實(shí)的孩子人人都喜歡，人人都夸贊，今天呀，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)關(guān)于誠(chéng)實(shí)內(nèi)容的課。（板書題目）像小姑娘這樣只是誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)的一個(gè)方面，那到底什么是誠(chéng)實(shí)呢？（說(shuō)真話，表里如一，言行一致）（二） 交流誠(chéng)實(shí)故事，領(lǐng)悟道理?yè)?jù)老師了解，我們班級(jí)誠(chéng)實(shí)的孩子很多很多，課前，老師已經(jīng)讓大家回憶自己的或者是搜集別人的誠(chéng)實(shí)的小故事。相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，我們就把自己準(zhǔn)備的故事在小組里講一講。1、 小組內(nèi)交流。2、 全班交流剛才我看到同學(xué)們?cè)谛〗M里發(fā)言非常熱烈，那誰(shuí)愿意把你的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，讓我們一起來(lái)分享呀?（1）、引導(dǎo)孩子講關(guān)于拾金不昧、拾物不昧方面的故事、說(shuō)話算數(shù)方面的故事、承認(rèn)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的故事等等。2、教師適時(shí)點(diǎn)撥，從談話中保證孩子們?nèi)珕T、全程的有效參與，適時(shí)提問(wèn)：如果你是，你會(huì)怎樣想，你會(huì)怎樣做？為什么會(huì)這樣做？引導(dǎo)孩子對(duì)事件發(fā)表自己的看法。可以換位思考：比如，同學(xué)講的事，你覺(jué)得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？）小結(jié)：我們身邊誠(chéng)實(shí)的故事可真不少，誠(chéng)實(shí)是美德，說(shuō)實(shí)話后，我們的心情會(huì)很舒服，很輕松，也沒(méi)有那么多煩惱了。只有做誠(chéng)實(shí)的孩子才能結(jié)交更多的好朋友，生活才能更快樂(lè)！（板書：做誠(chéng)實(shí)的孩子）（三） 分析說(shuō)謊行為，明白危害1、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙。看看畫面中的小朋友哪些行為是誠(chéng)實(shí)的，哪些行為是不誠(chéng)實(shí)的。（1）看第一組的三幅圖，誰(shuí)能把這個(gè)小男孩的故事講出來(lái)？小男孩為什么要說(shuō)謊？他這樣做好不好？久而久之，這個(gè)小男孩會(huì)怎么樣？如果有一天，他的謊話被揭穿了，大家還會(huì)信任他嗎？（2）我們?cè)倏纯吹诙M圖畫，誰(shuí)能把圖中這個(gè)小女孩的故事講給大家聽(tīng)？小女孩做的好不好？你想對(duì)她說(shuō)什么？（3）、同樣是上學(xué)遲到了，兩個(gè)孩子誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？為什么？（4）、如果是你意外的遲到了，你會(huì)怎么做？同學(xué)們千萬(wàn)不要像小男孩那樣，雖然可能躲避了一時(shí)的批評(píng)、別人的譏笑，但很有可能成為一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊、不誠(chéng)實(shí)的孩子，一個(gè)不被別人信任的孩子。第二幅圖：（1） 老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小故事，誰(shuí)能把這個(gè)故事將給大家聽(tīng)？（2） 放學(xué)不回家，這樣做對(duì)嗎？（3） 我們往往都有控制不住自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候，面對(duì)錯(cuò)誤，他們誰(shuí)做得對(duì)？為什么？（4） 如果是你，你準(zhǔn)備怎樣說(shuō)得到父母的理解呢？以后還想怎樣做？（5） 怎樣做能避免這種錯(cuò)誤發(fā)生呢？（養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也能幫助我們成為誠(chéng)實(shí)的孩子）2、引導(dǎo)學(xué)生辨析社會(huì)上誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)行為的事例。（三幅圖）小結(jié)：小朋友說(shuō)的好，看來(lái)我們都想成為誠(chéng)實(shí)的人。但是誠(chéng)實(shí)的行為不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，他需要堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。板書：養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)習(xí)慣。（四）、梳理行為要求，制作卡片1、梳理行為要求（1）、結(jié)合同學(xué)們講的這些小故事和這兩幅圖上的故事，思考一下，我們?cè)趺醋霾攀莻€(gè)誠(chéng)實(shí)守信用的孩子？小組討論（2）、指名發(fā)言。讓學(xué)生反復(fù)講，例如：說(shuō)話算數(shù)，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)等。2、制作行為卡片（1）、同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，下面我們把剛才總結(jié)過(guò)的行為要求，做成一張誠(chéng)實(shí)守信用卡，讓這些行為要求時(shí)時(shí)提醒我們，成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，好嗎？有困難的同學(xué)可以參考書中25頁(yè)為我們提供的誠(chéng)實(shí)守信用卡。（以小組為單位）（2）、學(xué)生做誠(chéng)實(shí)卡（播放誠(chéng)實(shí)歌曲好孩子要誠(chéng)實(shí)）（3）、指比較典型的誠(chéng)實(shí)信用卡讀一讀。（4）、老師很高興看到同學(xué)們制作的精美的誠(chéng)實(shí)行為卡，上面寫下了你們說(shuō)真話、做誠(chéng)實(shí)事的決心。我們一起來(lái)把這些誠(chéng)實(shí)行為卡張貼在大樹(shù)上，讓它時(shí)時(shí)陪伴我們一起茁壯成長(zhǎng)，好嗎？學(xué)生板貼誠(chéng)實(shí)行為卡（五）、全課總結(jié)，感情升華誠(chéng)實(shí)是美好的品德。誠(chéng)實(shí)的行為在我們生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人。擁有了誠(chéng)實(shí)，就擁有了人生的一筆財(cái)富。老師也希望我們每一個(gè)同學(xué)都能按照誠(chéng)實(shí)信用卡上的要求去做，持之以恒，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，做個(gè)真正的誠(chéng)實(shí)守信用的好孩子。