2019-2020年蘇教版科學(xué)五下《什么叫機(jī)械》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)五下《什么叫機(jī)械》word教學(xué)設(shè)計(jì) 　 一、教學(xué)目標(biāo) （一）過(guò)程與方法： 1.能夠通過(guò)分析.判斷那些物品屬于機(jī)械。 2.能夠通過(guò)對(duì)比，知道機(jī)械可以降低工作難度或省力。 （二）知識(shí)與技能： 1.知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。 2.知道人類很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械，科學(xué)在不斷發(fā)展。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.意識(shí)到機(jī)械與我們的生活有著密切關(guān)系。 2.愿意合作與交流。 　　 二.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備各種簡(jiǎn)單的工具。 　　 三、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話：如果院子里有一塊幾個(gè)人都搬不動(dòng).很大.很重的石頭，想把它移動(dòng)一下，怎么辦？通過(guò)學(xué)生說(shuō)出的方法引出本課課題：什么是機(jī)械。 （二）學(xué)習(xí)新課 1.認(rèn)識(shí)機(jī)械 （1）當(dāng)你第一次看到“機(jī)械”這個(gè)詞時(shí)，你首先想到了什么？ （2）請(qǐng)同學(xué)以小組討論的方式，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為的機(jī)械有那些？ （3）學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充。 （4）教師出示簡(jiǎn)單工具的實(shí)物圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷這些工具是否屬于機(jī)械。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的含義 （1）學(xué)生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡(jiǎn)單的工具都是機(jī)械。 （2）學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡(jiǎn)單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來(lái)了什么方便，并記錄匯報(bào)。 （3）揭示機(jī)械的概念，說(shuō)明簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別與聯(lián)系。 機(jī)械名稱 工作部分 帶來(lái)的方便 3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。 （1）用手搬不動(dòng)的大石頭，用木輥能撬動(dòng)，這說(shuō)明機(jī)械的什么作用？ （2）以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機(jī)械能對(duì)比實(shí)驗(yàn)，集合機(jī)械給人類帶來(lái)的益處。（教師要提醒學(xué)生操作時(shí)注意安全，防止發(fā)生意外） 討論：要是沒(méi)有下面這些機(jī)械幫助人們工作，將會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 4.介紹古代機(jī)械 （1）們看書(shū)中幾組古代簡(jiǎn)單機(jī)械圖片，講解人類制造.使用機(jī)械的悠久歷史。 （2）生分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。 四、課后作業(yè) 　　要求學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察或者調(diào)查生活中還有那些物品也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，它們?cè)鯓臃奖懔宋覀兊纳睢? 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)五下《什么叫機(jī)械》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、預(yù)期學(xué)習(xí)成果： 1．能夠通過(guò)分析，判斷哪些物品屬于機(jī)械。 2．能夠通過(guò)對(duì)比，知道機(jī)械可以降低工作難度或省力。 3．知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)械。 4．知道人類很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械，科學(xué)在不斷發(fā)展。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道什么是機(jī)械以及機(jī)械的作用。 難點(diǎn)：知道簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的的區(qū)別。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、釘有釘子的木板、老虎鉗、起釘錘、鑷子、針、筷子、水果刀、電鉆、開(kāi)瓶器等生活用具。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）游戲?qū)?，初步感知? 尋找大力士 游戲：你們班誰(shuí)是大力士？請(qǐng)大力士上臺(tái)。我還想請(qǐng)一位女生上臺(tái)，你們認(rèn)為兩人掰手腕誰(shuí)贏？男生你們一定贏嗎？女生你們就認(rèn)輸嗎？那準(zhǔn)備比賽開(kāi)始。結(jié)果可想而知。這位男同學(xué)果真是名副其實(shí)的大力士，老師還想讓他們進(jìn)行一場(chǎng)比賽。利用老師提供的工具再戰(zhàn)一場(chǎng)，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？結(jié)果怎樣，讓我們一起看吧。 （二）談話交流，揭示概念 1、（出示各種機(jī)械）提問(wèn)：老師的講臺(tái)上有一些工具認(rèn)識(shí)嗎？（笤帚、叉子、筷子、起子、錘子、鑷子……）知道他們的用途嗎？ 2、討論：人類為什么要制造這些工具？（引導(dǎo)學(xué)生明確：降低工作難度、省力）你們能具體說(shuō)說(shuō)在生活中怎么給人類帶來(lái)好處的？ 3、講述：這些工具在生活中能夠幫助人們降低工作難度或省力，所以他們被統(tǒng)稱為——機(jī)械。（板書(shū)）今天我們就是來(lái)研究機(jī)械的。（板書(shū)完整課題） （三）深化概念，揭示作用 1、區(qū)分簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械 （1）提問(wèn)：以前聽(tīng)過(guò)機(jī)械這個(gè)詞嗎？在你的腦海中認(rèn)識(shí)的機(jī)械有哪些？為什么筷子、笤帚……這些小東西也被稱為機(jī)械？（再次明確機(jī)械的概念） （2）講述：工廠的那些制造物品的大機(jī)器是我們所認(rèn)識(shí)的機(jī)械，因?yàn)樗麄優(yōu)槿祟愔圃煳锲诽峁┝朔奖?，省力、降低了工作難度。但是他們的內(nèi)部構(gòu)造也是非常復(fù)雜的，所以被稱為復(fù)雜機(jī)械。而像筷子、鑷子等這些比較小巧、簡(jiǎn)單的工具由于也為人類提供了方便、省力等益處，所以也是機(jī)械類，由于簡(jiǎn)單所以被稱為簡(jiǎn)單機(jī)械。而復(fù)雜機(jī)械其實(shí)就是由兩種或兩種以上的簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成。 （3）閱讀P2概念 （4）你能說(shuō)說(shuō)，在生活中你見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)哪些機(jī)械呢？ 2、揭示機(jī)械的作用 （1）教師出示一塊木板上面有釘子，請(qǐng)同學(xué)幫忙用手將釘子拔出來(lái)。詢問(wèn)拔釘子同學(xué)的感受。 （2）提問(wèn)：有什么好方法解決？ （3）教師請(qǐng)剛才的同學(xué)用起釘錘將釘子拔出，再說(shuō)說(shuō)感受。（對(duì)比感受讓學(xué)生再次明確機(jī)械的益處） （4）進(jìn)行安全使用機(jī)械的教育 （5）從老師這兒挑選自己喜歡的三種機(jī)械，小組討論這些機(jī)械主要是哪些部分在工作，試著做一做，看看給人們帶來(lái)了什么方便，如果沒(méi)有這些機(jī)械幫助人類，會(huì)出現(xiàn)什么情況？并記錄下來(lái)。 （6）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3、了解機(jī)械由來(lái)已久 （1）提問(wèn)：古代的時(shí)候有工具嗎？ （2）教師介紹：我們知道人類的祖先是猿人，而人類真正的進(jìn)化的標(biāo)志其實(shí)就是工具的制造和使用。在遠(yuǎn)古時(shí)代人類就學(xué)會(huì)制造各種簡(jiǎn)單的機(jī)械，幫助人們狩獵、生產(chǎn)，在水上航行……這些工具里面都包含著簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。 （3）出示古代工具圖片 提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這些工具嗎？有什么用？ 討論：這些工具的哪些部位降低了工作難度？ （四）回顧總結(jié)，課后拓展 1.同學(xué)們，讓我們閉上眼睛花一分鐘時(shí)間回想一下，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲，和同學(xué)們分享一下。 2.學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 3.利用課余時(shí)間，觀察或調(diào)查生活中還有哪些物品也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，它們是怎樣方便了我們的生活的？ 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 什么叫機(jī)械 降低工作難度 簡(jiǎn)單機(jī)械 （方便） 組合 省力 復(fù)雜機(jī)械