2019-2020年人教版小學音樂六下《歌聲與微笑》教學設計.doc

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2019-2020年人教版小學音樂六下《歌聲與微笑》教學設計 教材分析： 《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調，4／4拍。本曲以樸實的語言表現(xiàn)出當代少年兒童講文明、懂禮貌、關心他人、助人為樂、團結友愛、樂觀向上的精神風貌。歌曲由兩個樂段組成，第一樂段旋律采用自然小調寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調十分貼切，因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。第二樂段為二部合唱，兩個聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術表現(xiàn)特點 。 學情分析：學生對這首歌曲非常喜愛。雖然學生比較熟悉這首歌曲，但是學生的合唱技能水平不高，合唱中聲音不美，并且經(jīng)?！芭苷{、亂節(jié)奏”，所以這首歌曲的重難點就在如何處理二聲部的合唱上。 教學目標： 一、情感目標：通過欣賞歌曲《歌聲與微笑》，培養(yǎng)學生珍愛友誼的思想感情。 二、認知目標：初步認升號與音階的有關知識。 三、技能目標：培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。 教學重點： 教育學生珍惜中學時期的幸福生活，珍愛友誼的思想感情。 教學難點： 二聲部的學習 教學方法： 欣賞法 講授法 教學用具： 電腦 電子琴 教學過程： （一）、組織教學： 同學們聽音樂進教室，然后師生互相問好。 （二）、導入： 世界是美麗的、多彩的，全世界不同種族之間雖然膚色各異，文化背景、風土人情各有不同，但勤勞智慧、向往美好生活、渴望交流與奉獻愛心是人們共同的理想與永不放棄的追求。所有深皮膚、淺皮膚的小朋友，來吧，來吧，讓我們歡聚一堂，成為永遠的朋友。今天，我們就用歌聲來表達對世界小朋友的呼喚。我們一起來學唱《歌聲與微笑》。 （三）、學唱歌曲 師：聽一遍范唱錄音，學生感受歌曲。 師：再次聽歌曲，學生輕聲跟唱。 師：我們大家現(xiàn)在跟著錄音再次歌唱。 師：現(xiàn)在這首歌同學們都聽會了吧，為了我們更好的演繹歌曲我們就來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內容呢？（師生共同討論） 第一部分實際上只有兩句歌詞，請把我的歌聲帶回去，把你的微笑留下，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。 第二部分是引伸，即描繪友誼花遍地飄香的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。 師：隨著教師的琴聲學唱第一聲部的歌詞（因為歌曲部分大多學生已經(jīng)會唱，所以可以先學唱歌詞），隨后全體學生共同學唱合唱部分第二聲部的歌詞，應特別注意升5的音準。 師：學唱第一樂段的歌詞，教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱足時值。 師：學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。 二聲部合唱，最好是男女生各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。 師：找生單獨唱，糾正重點。 師：小組內討論歌唱，會的同學教不會的同學。 師：組內總結 （四）、小結、下課： 這節(jié)課，我們不僅學會了歌曲《歌聲與微笑》，還學習了我們的情誼永恒，愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。 教學反思： 《歌聲與微笑》這首歌大家都十分熟悉了，在課堂設計中，我主要是讓學生欣賞，感受歌曲的熱情、歡快情緒，并且能夠通過自己的方式表現(xiàn)歌曲。課堂教學所要做的就是讓學生多了解相關的知識，這首歌曲中，有幾個特殊的音樂記號，比如說“下滑音”記號、“升記號”，這些都是學生在以前的歌曲中沒有的，“下滑音”我在設計中，是請同學看這個記號的形狀，讓他們猜測這是什么記號，這樣一來，學生們就能夠通過它的形狀來記住它的名字“下滑音”，并且在學唱時候示范，聲音演唱像是從高處落下一樣，他們認真聆聽后，再通過較形象的模仿，我讓學生試著演唱，他們也能較好地掌握。在整首歌曲掌握后，我請學生們聆聽不同形式的演唱，有合唱、通俗等形式，并請他們討論不同演唱方式表現(xiàn)出來的不同。從而進一步體會歌曲的動力感、號召性，了解音樂可以超越國界傳遞友誼的特殊作用。在最后的自我表演中，我請同學們按照自己的方式來表達這首歌曲的情景，他們有的要求用打擊樂器，有的則是通過簡單的舞蹈動作，有的飽含感情的演唱，把課堂的氣氛帶進了一個高潮環(huán)節(jié)，他們的創(chuàng)造性也非常好在課堂活躍氣氛后，請他們認真地集體來演唱時，卻發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課存在著不足地方，我忽視了他們在歌曲第四個樂句，第三拍的休止符號處，他們的演唱與第二樂句混淆了，在關注他們歌曲情緒上的表現(xiàn)外，忽視他們的這一點，所以我在以后的教學中，歌曲的整體細節(jié)把握上還得注意。 附送： 2019-2020年人教版小學音樂六下《歌聲與微笑》教案 教學內容：學唱《歌聲與微笑》 教學目標：1、通過《歌聲與微笑》的學習，培養(yǎng)學生團結友愛的思想感情。 2、學唱歌曲《歌聲與微笑》并感受歌曲優(yōu)美、熱情的情緒。 教學重點：學生學唱歌曲《歌聲與微笑》。 教學難點：培養(yǎng)學生輕快而有彈性的歌唱能力。 教材分析 《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調，4／4拍。本曲以樸實的語言表現(xiàn)出當代少年兒童講文明、懂禮貌、關心他人、助人為樂、團結友愛、樂觀向上的精神風貌。歌曲由兩個樂段組成，第一樂段旋律采用自然小調寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調十分貼切，因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。第二樂段為二部合唱，兩個聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術表現(xiàn)特點 。 教學過程： 1、 師生互相問好。 2、 導課：我們生活在充滿陽光雨露的時代里，我們生活在團結友愛的大家庭里，這節(jié)課就讓我們共同來感受學習歌曲《歌聲與微笑》 3、 新課教學： （1）初聽歌曲范唱，感受歌曲活潑歡快的情緒。 師：《歌聲與微笑》，這首歌曲是我國著名女作曲家谷建芬老師作的曲，很受青少年的喜愛并廣泛傳唱著。 （2）復聽歌曲，感受歌曲旋律。 （3）學生有感情的朗讀歌詞，要求吐字清晰，并思考歌詞表達了怎樣的感情。（在這里滲透情感目標） （4）教師教唱，學生學唱。（學習第一聲部） （ 5）師講解：認識變音記號“#”。師講解變音記號的作用，通過教師示范，學生比較加“?！迸c不加“?！甭曇粜Ч煌?。 （6）學生跟隨琴音視唱歌譜。 （7）學生跟琴感情的歌唱歌曲。 （8）歌曲處理 （1）、全音符的音值、附點音符、下滑音和變化音處力求唱得準確自然。 （2）、第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。 （3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來演唱歌曲。 （9）學生創(chuàng)編律動，并展示。 （10）學生帶律動有感情的歌唱。 小結：愿歡快的歌聲永遠伴隨同學們身邊。