2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 My Family教學(xué)案 陜旅版 (I).doc

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2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 My Family教學(xué)案 陜旅版 (I) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)家庭成員名稱的單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并學(xué)會(huì)如何介紹。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用句型This is …熟練介紹自己的親人。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。 （二）運(yùn)用簡(jiǎn)單句型介紹自己的親人。 自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 Think and tick How many people are there in your family? There are people in my family. （二）閱讀方法 自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫，不會(huì)的畫出來(lái)。 （三）互助釋疑 同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用This is my …介紹自己的家人 （二）班級(jí)展示 指名小組上講臺(tái)做表演，通過(guò)表演練習(xí)介紹別人的句型。 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）完成Listen and tick. （四）用句子This is my …介紹。 課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫 br ther 兄弟 s ster 姐妹 gr ndpa 爺爺 grand 奶奶 m ther 媽媽 f ther 父親 2.單詞連線 brother father mother sister grandma grandpa 奶奶 爺爺 哥哥 父親 母親 姐姐 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My family grandpa 爺爺 grandma 奶奶 father 父親 This is my father. mother 母親 That is my mother. brother 兄弟 sister 姐姐 Unit2 第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 My Family 教學(xué)目標(biāo)： （一）學(xué)習(xí)句型 Who is he/she? He/she is my … （二）熟悉對(duì)話內(nèi)容，并學(xué)會(huì)如何介紹家人。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用問答句型Who is he/she? He/she is my … 進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)： 將所學(xué)詞匯放在情境中，并在生活情境中運(yùn)用。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）學(xué)習(xí)問答句型Who is he/she? He/she is my … （二）學(xué)習(xí) part B 部分 的對(duì)話，并且熟練掌握。 自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.師生對(duì)話，Let’s talk 2,學(xué)生表演對(duì)話。 （二）閱讀方法 自主用Who is he/she? He/she is my … 句型造句 （三）互助釋疑 同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。 （四）探究出招 自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。 展示交流（8分鐘） 班級(jí)展示 指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己的親人。 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀句子。 （三）小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。 （四）上講臺(tái)表演對(duì)話。 課堂作業(yè)（7分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1. 重新排列句子順序 ( ) Is this your grandma? ( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa. ( ) He is my father. This is my mother. ( ) He is my brother. ( ) Who is he? ( ) Look at my family. 2. 翻譯 This is my father. 。 Good afternoon! 。 Nice to meet you! 。 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My family ——Who is he？ ——He is my father. ——Is this your grandpa? ——Yes, it is. 作業(yè) 1. 句型替換 ——Who is ？ ——He is my . ——Is this your ? ——Yes, it is. 2. 重新排列句子順序 ( ) Is this your grandma? ( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa. ( ) He is my father. This is my mother. ( ) He is my brother. ( ) Who is he? ( ) Look at my family. Unit2 第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 My Family 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)一般疑問句的問答句型 Is he/she…？ Yes, he/she is./ No, he/she isn’t. 教學(xué)重點(diǎn)： 能用一般疑問句進(jìn)行簡(jiǎn)單問答練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能理解人稱代詞he和she的用法和區(qū)別，并學(xué)會(huì)用一般疑問句詢問家庭成員身份。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）學(xué)習(xí)一般疑問句。 Is he/she…？ Yes, he/she is./ No, he/she isn’t. （二） 用一般疑問句編一組完整的對(duì)話。 自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 猜謎語(yǔ)： She is my mother’s mother. Who is she? He is my father’s father. Who is he? （二）閱讀方法 Read a story. 了解故事的內(nèi)容，初步了解一般疑問句在對(duì)話中的運(yùn)用。 （三）互助釋疑 自主用一般疑問句造句，然后同桌或小組內(nèi)探討，熟練掌握一般疑問句的問答方式。 （四）探究出招 模仿課本對(duì)話，自主編寫一段簡(jiǎn)單對(duì)話，同桌之間相互交流。 展示交流（10分鐘） 班級(jí)展示 指名小組上講臺(tái)表演對(duì)話。 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）師生問答練習(xí)。 （三）分角色讀對(duì)話。 課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 Ask and answer A: Who is he/she? B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My family A: Who is he/she? B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 作業(yè) 1. 編寫對(duì)話 A: Who is he/she? B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 2. 填空 A: Good morning! B: ! A： this your mum? B: , she is. A: Who he? B: is my father. Unit2 第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 My Family 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)做游戲，做練習(xí)等方式進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握本單元單詞和句型的用法。 教學(xué)難點(diǎn)： 拓展和延伸本單元知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）自主完成書上練習(xí)，在小組內(nèi)交流。 （二）進(jìn)行拓展練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 自主學(xué)習(xí)（18分鐘） （一）溫故知新 Listen and tick 放錄音，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)。 （二）互助釋疑 同桌交流完成書上的練習(xí)題。 展示交流（10分鐘） 指名讀句子 Look at my family. Look at me. We are a happy family. Grandpa, grandma, father, mother, brother, sister. And the cat, Mimmy. 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）教師講解am, is, are 和 have, has的區(qū)別。 課堂作業(yè)（10分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 選詞填空 is am are have has I Li Shan. These my father and mother. Rose my sister. She a bike. My mom and dad a car. It nice. We a happy family. 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My family am ——I am … have—— I have … is —— He/She is … has —— He/She has —— are ——They/these are … 附送： 2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 My Family教學(xué)案 陜旅版 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)家庭成員名稱的單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并學(xué)會(huì)如何介紹。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用句型This is …熟練介紹自己的親人。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。 （二）運(yùn)用簡(jiǎn)單句型介紹自己的親人。 自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 Think and tick How many people are there in your family? There are people in my family. （二）閱讀方法 自學(xué)單詞，做到會(huì)讀，會(huì)拼，會(huì)寫，不會(huì)的畫出來(lái)。 （三）互助釋疑 同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用This is my …介紹自己的家人 （二）班級(jí)展示 指名小組上講臺(tái)做表演，通過(guò)表演練習(xí)介紹別人的句型。 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）完成Listen and tick. （四）用句子This is my …介紹。 課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫 br ther 兄弟 s ster 姐妹 gr ndpa 爺爺 grand 奶奶 m ther 媽媽 f ther 父親 2.單詞連線 brother father mother sister grandma grandpa 奶奶 爺爺 哥哥 父親 母親 姐姐 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My family grandpa 爺爺 grandma 奶奶 father 父親 This is my father. mother 母親 That is my mother. brother 兄弟 sister 姐姐 Unit2 第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 My Family 教學(xué)目標(biāo)： （一）學(xué)習(xí)句型 Who is he/she? He/she is my … （二）熟悉對(duì)話內(nèi)容，并學(xué)會(huì)如何介紹家人。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用問答句型Who is he/she? He/she is my … 進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)： 將所學(xué)詞匯放在情境中，并在生活情境中運(yùn)用。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）學(xué)習(xí)問答句型Who is he/she? He/she is my … （二）學(xué)習(xí) part B 部分 的對(duì)話，并且熟練掌握。 自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 1.師生對(duì)話，Let’s talk 2,學(xué)生表演對(duì)話。 （二）閱讀方法 自主用Who is he/she? He/she is my … 句型造句 （三）互助釋疑 同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。 （四）探究出招 自主學(xué)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話內(nèi)容。 展示交流（8分鐘） 班級(jí)展示 指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己的親人。 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀句子。 （三）小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。 （四）上講臺(tái)表演對(duì)話。 課堂作業(yè)（7分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1. 重新排列句子順序 ( ) Is this your grandma? ( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa. ( ) He is my father. This is my mother. ( ) He is my brother. ( ) Who is he? ( ) Look at my family. 2. 翻譯 This is my father. 。 Good afternoon! 。 Nice to meet you! 。 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My family ——Who is he？ ——He is my father. ——Is this your grandpa? ——Yes, it is. 作業(yè) 1. 句型替換 ——Who is ？ ——He is my . ——Is this your ? ——Yes, it is. 2. 重新排列句子順序 ( ) Is this your grandma? ( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa. ( ) He is my father. This is my mother. ( ) He is my brother. ( ) Who is he? ( ) Look at my family. Unit2 第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 My Family 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)一般疑問句的問答句型 Is he/she…？ Yes, he/she is./ No, he/she isn’t. 教學(xué)重點(diǎn)： 能用一般疑問句進(jìn)行簡(jiǎn)單問答練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能理解人稱代詞he和she的用法和區(qū)別，并學(xué)會(huì)用一般疑問句詢問家庭成員身份。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）學(xué)習(xí)一般疑問句。 Is he/she…？ Yes, he/she is./ No, he/she isn’t. （二） 用一般疑問句編一組完整的對(duì)話。 自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 猜謎語(yǔ)： She is my mother’s mother. Who is she? He is my father’s father. Who is he? （二）閱讀方法 Read a story. 了解故事的內(nèi)容，初步了解一般疑問句在對(duì)話中的運(yùn)用。 （三）互助釋疑 自主用一般疑問句造句，然后同桌或小組內(nèi)探討，熟練掌握一般疑問句的問答方式。 （四）探究出招 模仿課本對(duì)話，自主編寫一段簡(jiǎn)單對(duì)話，同桌之間相互交流。 展示交流（10分鐘） 班級(jí)展示 指名小組上講臺(tái)表演對(duì)話。 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）師生問答練習(xí)。 （三）分角色讀對(duì)話。 課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 Ask and answer A: Who is he/she? B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My family A: Who is he/she? B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 作業(yè) 1. 編寫對(duì)話 A: Who is he/she? B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 2. 填空 A: Good morning! B: ! A： this your mum? B: , she is. A: Who he? B: is my father. Unit2 第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 My Family 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)做游戲，做練習(xí)等方式進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握本單元單詞和句型的用法。 教學(xué)難點(diǎn)： 拓展和延伸本單元知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）自主完成書上練習(xí)，在小組內(nèi)交流。 （二）進(jìn)行拓展練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 自主學(xué)習(xí)（18分鐘） （一）溫故知新 Listen and tick 放錄音，學(xué)生邊聽邊完成練習(xí)。 （二）互助釋疑 同桌交流完成書上的練習(xí)題。 展示交流（10分鐘） 指名讀句子 Look at my family. Look at me. We are a happy family. Grandpa, grandma, father, mother, brother, sister. And the cat, Mimmy. 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）教師講解am, is, are 和 have, has的區(qū)別。 課堂作業(yè)（10分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 選詞填空 is am are have has I Li Shan. These my father and mother. Rose my sister. She a bike. My mom and dad a car. It nice. We a happy family. 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My family am ——I am … have—— I have … is —— He/She is … has —— He/She has —— are ——They/these are …