2019-2020年人教版小學音樂一下《口哨與小狗》教案設計.doc

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2019-2020年人教版小學音樂一下《口哨與小狗》教案設計 一、教學內(nèi)容： 欣賞《口哨與小狗》 二、教學目標： 1、情感與體驗目標：通過對樂曲《口哨與小狗》的學習，調(diào)動學生的學習興趣，增強學生的合作交流意識，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，給學生創(chuàng)造一個愉快的課堂環(huán)境。通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣。 2、認知目標：學生通過對小主人和小狗等其它動物動作的模仿，發(fā)展了學生的想象力和觀察力。 三、教學設計意圖：《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。 四、教學內(nèi)容： 1、欣賞樂曲的過程中注意培養(yǎng)學生對進行曲節(jié)奏型的認識。并通過對小主人和小狗等其它動物動作的模仿，進一步感受音樂形象。 2、樂曲的欣賞中培養(yǎng)學生的交流意識和合作意識。 3、通過綜合表演，讓學生體會在音樂中表達情感、塑造形象的喜悅。 五、教學準備： 錄音機、頭飾（小男孩、小狗、各種小動物）、節(jié)奏卡片、磁帶。 六、教學過程： 一、激情引入。 1、組織學生隨著歡快的音樂進入教室。 2、學生踩著音樂的節(jié)奏進入教室；同時讓學生自己發(fā)揮；或者邊走（跳）邊唱；或者邊走（跳）邊做律動；還可以走（跳）、唱、做律動同時進行。 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對后面的學習產(chǎn)生興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。 二、欣賞樂曲《口哨與小狗》，并進行各種節(jié)奏模仿訓練。 1、下面請同學們閉上眼睛聽一段音樂。（師假裝播放錄音機，實際上是師吹口哨。） 2、重新聽一遍，讓學生隨著音樂點出節(jié)奏并表現(xiàn)出應有的情緒。 3、引出故事，激起學生的學習興趣。 4、選出兩位模仿有特點的學生，讓他們隨著老師的講解和音樂進行表演。 5、老師進行點評，并提出節(jié)奏不太統(tǒng)一，并出示節(jié)奏卡片。 6、師分段對學生進行節(jié)奏練習。 7、師放音樂，學生表演。 (1)學生閉上眼睛仔細聆聽《口哨與小狗》，在聽的過程中分辨聲音是從那里出來的？老師的情緒是怎樣的？ (2)學生用手心點出節(jié)奏，加深對樂曲主題的了解，理解音樂情感。 (3)學生聆聽故事，產(chǎn)生要表演的興趣。 (4)學生根據(jù)老師的講解和音樂的特點進行各種動作的模仿。 (5)學生根據(jù)老師出示的節(jié)奏卡片唱出節(jié)奏，也可以用動物的叫聲來給喜歡的動物節(jié)奏配音，或者模仿動物的表演來表現(xiàn)出節(jié)奏等。 (6)學生跟著老師做節(jié)奏練習，還可以學生自己創(chuàng)造新的動作。 (7)由表現(xiàn)出眾的學生帶領全班學生表演，做到動作和神態(tài)與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容一致三、對樂曲的發(fā)展創(chuàng)新，和道德教育。 1、師進行道德教育，讓學生熱愛小動物。 2、師提示還有那些動物的節(jié)奏和學過的動物節(jié)奏相同。 3、學生根據(jù)平時的知識說出對保護動物的了解。 4、學生按老師提示的節(jié)奏模仿其它表演，也可以自己創(chuàng)新表演。 四、深入展開及下課 1、指導學生跟著《口哨與小狗》的節(jié)奏表演，并組織下課。 1、學生分成兩排，戴著頭飾，拿者道具，擺出各種姿勢，踩著音樂的節(jié)奏從教室的兩邊向講臺靠攏，各自排一路縱隊隨著音樂的節(jié)奏和旋律表演模仿，然后隨著音樂走出教室。 通過多種形式的綜合表演，開拓了孩子們的視野，讓孩子們的個性得到了發(fā)展。 課后反思： 附送： 2019-2020年人教版小學音樂一下《口哨與小狗》說課稿 尊敬的各位評委、老師：大家好！ 今天我所執(zhí)教的是中班集體舞《口哨與小狗》。接下來，我將會從活動的設計意圖、活動目標、活動準備、活動過程及活動延伸來闡述和分析我今天的活動。首先來說一下我的設計意圖： 集體舞是一種傳統(tǒng)的、有地域特征的群眾文化，也是孩子們交流和分享音樂感受最好的活動形式之一。集體舞是幼兒園舞蹈教學中比較難組織的一種形式，在集體舞中幼兒要感受理解樂曲、記憶動作、掌握動作順序、隊形變化、同伴間的合作及空間的合作等，這些要求對于幼兒和老師來說，具有極大的挑戰(zhàn)，而現(xiàn)在集體舞的教育價值也在被越來越多的人所認同?！犊谏谂c小狗》是一首結構清晰、節(jié)奏感強的樂曲，它是美國作曲家普萊亞在1905年創(chuàng)作的一首管弦樂小區(qū)，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛，適合中班幼兒愉快的創(chuàng)造性的學習集體舞。 根據(jù)中班孩子的年齡特點和現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，制定集體舞《口哨與小狗》的活動目標為： 1、享受集體舞中探索、交流、變化的快樂。（重點） 2、在B段探索豐富的動作表達，運用累加的學習方法，建構完整的舞蹈結構。 3、運用腕花在C段掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。（難點） 針對本次活動，孩子們事先需要有一定的經(jīng)驗準備： 1、幼兒已有對集體舞指令的先前經(jīng)驗：單圈、雙圈、里圈、外圈、面向圓心、背向圓心、面向圓上。 2、幼兒對音樂《口哨與小狗》提前感知，A段結合兒歌練習過。 為了完成教學目標，我是這樣來安排活動過程的： 1、初步感知情感體驗 活動開始，運用A段音樂引領孩子們用踵止步———走走走走的動作入場。過程中，幼兒感受基本的節(jié)奏性，熟悉基本的動作模式，從而使幼兒在后續(xù)的兩兩合作舞蹈中，有更多的精力學習人際交流。 2、探索創(chuàng)編商討提取 在B段音樂的學習過程中，通過欣賞音樂—探索想象—創(chuàng)編動作—共同學習一系列環(huán)節(jié)，最終商討提取出孩子們最喜歡的B段舞蹈動作。 3、雙圈游戲嘗試配合 設計兩兩幼兒合作的雙圈游戲，一方面有助于幼兒積累豐富的動作經(jīng)驗，另一方面也使得幼兒在經(jīng)過一定得變式練習后，能自然積淀形成相應的動作模式，降低幼兒反應負擔，為快速適應后續(xù)的各種變化動作做好準備。 4、交流發(fā)現(xiàn)交換舞伴 活動中，通過孩子們間的交流、發(fā)現(xiàn)，借助手腕花的標記，幫助幼兒掌握方向、辨認和快速結交新朋友。 5、累加練習完整舞動 運用累加練習法，過程中，將學習過的段落一一累加，把AABACA的音樂段落完整舞動，降低學習難度。 6、老師參與共同舞蹈 活動的結束部分邀請客人老師一起共舞，是挖掘客人老師的資源，豐富孩子們的創(chuàng)造思維，使集體舞更加生動有趣，更進一步體驗活動帶來的快樂。 將活動延伸部分定為： 1、C段交換舞伴過程中，里外圈幼兒位置互換，體驗外圈位置動起來所帶來的愉悅感和成功感。 2、再次創(chuàng)編B段動作，提取新動作，完成集體舞。 以上是我的說課，敬請評委老師批評指正。接下來請大家與我一起走進集體舞《口哨與小狗》。