2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第5課《龍里格龍》教案.doc
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2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第5課龍里格龍教案教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式有所了解,培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。2、通過(guò)對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹,啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受,從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。3、能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問(wèn)題的能力。4、能學(xué)會(huì)唱龍格里龍這首歌,并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教學(xué)方法:1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。2、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,做到聲像結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與一系列的音樂(lè)表演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入京劇是中國(guó)的國(guó)粹,迄今已有兩百多年的歷史,它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢?下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇1、京劇的四大行當(dāng)師:請(qǐng)第一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。生:京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類,就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。師:介紹完四大行當(dāng),想不想看看他們自己來(lái)演一演“生、旦、凈、丑”?如果表演得好,就給他們喝彩鼓掌,好不好?三、唱京劇龍里格龍。師:今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料,相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌,和大家一同分享。1、聽(tīng)賞與交流。師講解:歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂(lè)素材,采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂(lè)風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂(lè)體驗(yàn)。2、再聽(tīng)龍里格龍。思考:歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)?生:這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍(咚)”,沒(méi)有實(shí)際意義,是京劇音樂(lè)中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。3、唱歌詞。(1)念歌詞“龍里格龍(咚)”對(duì)比兩種念詞方式:A、不帶兒化音。B、帶兒化音。思考:哪種韻味更好?為什么?學(xué)生念詞:“龍里格龍(咚)”。(2)分旦角、生角唱詞。學(xué)生自主練習(xí)。(3)集體合作演唱龍里格龍。4、自主設(shè)計(jì)表演。(1)啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”,各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作,隨音樂(lè)龍里格龍出場(chǎng)表演、造型。(2)全班起立,分旦角、生角加上動(dòng)作表演唱龍里格龍。四、總結(jié),延伸。1、談感想。師:今天我們了解了京劇的一些知識(shí),大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了?有什么感想?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。2、介紹京劇的發(fā)展。師:京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史,但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?,F(xiàn)在,除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外,還編了許多現(xiàn)代京劇,像著名的紅燈記、沙家浜、智取威虎山等,但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇,還有的被改編成歌曲的形式演唱,很受大家歡迎,像唱臉譜、我是中國(guó)人等,都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣,可在課外多聽(tīng)、多看、多學(xué),為弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。附送:2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第5課完善自己的網(wǎng)站教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1、會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中制作書簽超鏈接2、會(huì)設(shè)置文件超鏈接3、會(huì)在Email超鏈接教學(xué)重點(diǎn):如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接,實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。教學(xué)準(zhǔn)備:1、安裝FrontPage軟件2、學(xué)習(xí)資源包教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1、在網(wǎng)頁(yè)中插入FLASH動(dòng)畫?2、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)3、會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻二、新授活動(dòng)一:制作書簽超鏈接師:要將制作好的多個(gè)網(wǎng)頁(yè)通過(guò)超鏈接有機(jī)地組織起來(lái),構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站,可以使用超鏈接。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接,實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。請(qǐng)同學(xué)樣先自學(xué)P25,了解什么是書簽。學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況。教師邊講解邊演示。做一做:為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置書簽超鏈接。教師演示操作,學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作,根據(jù)書上P26-28頁(yè)中的步驟,給“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)添加書簽并設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。教師巡視指導(dǎo)活動(dòng)二:設(shè)置文件超鏈接在網(wǎng)頁(yè)中我們可以創(chuàng)建指向一個(gè)站點(diǎn)的文件的超鏈接。單擊指向一個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件的超鏈接,游覽器將顯示該網(wǎng)頁(yè);單擊指向一個(gè)其他類型文件的超鏈接,系統(tǒng)會(huì)提示保存或打開(kāi)該文件。做一做:為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置文件超鏈接。小組合作:學(xué)生自學(xué)P29-30頁(yè)中步驟,分別設(shè)置“我喜歡的動(dòng)物”主頁(yè)中的“小貓的秘密”、“魚兒的秘密”、“鴨子的秘密”三個(gè)標(biāo)題的超鏈接,單擊它們,瀏覽器分別顯示cat.htmfish.htmduck.htm。教師巡視指導(dǎo)。展示已完成學(xué)生的作品,并說(shuō)出完成的步驟。活動(dòng)三:在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置Email超鏈接。師:Email超鏈接是鏈接目標(biāo)為一個(gè)電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一封空郵件給該郵件地址。做一做:為“我喜歡的動(dòng)物”主頁(yè)中的“通信”剪貼畫設(shè)置Email超鏈接。小組合作:學(xué)生自學(xué)完成P30-31頁(yè)中的步驟。三、試一試:1、在FRONTPAGE中打開(kāi)“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁(yè)。2、根據(jù)你自己的情況,制作“我的愛(ài)好”網(wǎng)頁(yè)(取名為MYLIKE。HTM),介紹你的興趣與愛(ài)好。3、將“笨笨熊之家”主頁(yè)中的文字“我的愛(ài)好”鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁(yè)。4、將主頁(yè)中的文字“請(qǐng)給我多提意見(jiàn)!”鏈接到“ABC21CN?!编]件地址。5、將主頁(yè)中的文字“FRONTPAGE”鏈接到“HTTP:/MICROSOFT/FRONTPAGE/”。http:/www.freezl.net 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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