2019-2020年浙美版美術(shù)第七冊(cè)四年級(jí)上《蛋殼拼貼》教案設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年浙美版美術(shù)第七冊(cè)四年級(jí)上《蛋殼拼貼》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過教學(xué),能用蛋殼粘貼出一幅蛋殼圖形作品。 2、通過蛋殼圖形作品的制作,培養(yǎng)細(xì)心認(rèn)真作業(yè)的良好學(xué)風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn):能巧妙的利用蛋殼的特性來表現(xiàn)。 難點(diǎn):表現(xiàn)藝術(shù)美。 教具:不同顏色的蛋殼2-3只,深色底板紙。 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 教學(xué)過程: 一、引入課題。 二、出示范作、欣賞 三、師示范將蛋殼擠平。 取一塊較大的蛋殼,放在桌上,上面蓋一張廢紙,用手掌輕輕壓。 設(shè)計(jì)草圖 回憶學(xué)過的工藝制作,圖案設(shè)計(jì),選取一種草圖。 確定各部分分別用什么顏色的蛋殼。 粘貼時(shí)近量靠近 作整體的美化、裝飾 四、學(xué)生作業(yè) 五、教師巡回指導(dǎo) 六、作業(yè)講評(píng) 課后反饋: 附送: 2019-2020年浙美版美術(shù)第七冊(cè)四年級(jí)上《馬鈴薯雕刻》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué),能利用農(nóng)作物如馬鈴薯作雕刻的材料,雕刻出簡(jiǎn)單的圖形,并用雕成的圖形印成一條美麗的花邊。 2、學(xué)習(xí)、掌握簡(jiǎn)單的雕刻技術(shù),并能用學(xué)到的方法,雕刻出簡(jiǎn)單的作品,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手造型的技能。 3、開拓學(xué)生創(chuàng)作思路,在學(xué)習(xí)造型藝術(shù)中獲得美的陶冶。 教學(xué)重點(diǎn):是通過教學(xué)使學(xué)生能利用農(nóng)作物的塊莖進(jìn)行雕刻造型的練習(xí),刻出較生動(dòng)的形象,并用它印成美麗的花邊。 教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生在雕刻過程中認(rèn)真、細(xì)心地刻,用力適度,并注意安全。 課前準(zhǔn)備:馬鈴薯、刻刀、顏料、紙等。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入新課。 教師出示一條花邊,同學(xué)們這條花邊漂亮嗎?(漂亮) 你知道它是怎樣做出來的?(畫出來的) 在以前,我們是畫的,但今天我們是通過馬鈴薯雕刻成之后在拓印到紙上去的。 板書:馬鈴薯雕刻 二、新授 請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第24頁(yè),我們一起來看看馬鈴薯雕刻的方法與過程。 1、割出雕刻平面。 為使雕刻后印出較好的效果,一般用小刀割;要取得良好的割平整效果,關(guān)鍵是掌握的割的速度、力量與刀面的寬度??焖儆昧εc使用最寬的割,一切下就有兩個(gè)平面。 2、畫出雕刻的圖形。 剛割下的薯面,會(huì)流出汁液,可用紙吸干。 薯塊松軟,不宜用硬筆作畫,應(yīng)用毛筆或水彩筆畫稿。 3、精心雕刻。 首先要明確哪些需刻掉,哪些應(yīng)保留。動(dòng)手心中要有數(shù)。 刻時(shí)盡可能多用斜刀,使保留部分基部相連,并把握住刀痕的長(zhǎng)度與深度,不要誤刻去應(yīng)保留的部分。 先雕刻應(yīng)雕去大面積部分,然后逐一精心地刻圖形上的細(xì)部。 (刻時(shí)有汁液流出,可以用吸水紙吸干,注意動(dòng)作用力輕,不要弄壞圖形的邊緣。 檢驗(yàn)刻的質(zhì)量,用印泥??;然后再作修改。 4、印花邊。 按一定的排法,有規(guī)律的印。(教師說明) 三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo) 四、作業(yè)講評(píng)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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