2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小小音樂(lè)劇3教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小小音樂(lè)劇3教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小小音樂(lè)劇3教案 人教新課標(biāo)版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小小音樂(lè)劇3教案 人教新課標(biāo)版第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編活動(dòng)?xùn)|郭先生教學(xué)目標(biāo)將全體學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組選擇故事中的一幕。通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)編對(duì)話、表演故事。教學(xué)過(guò)程1. 四幅連環(huán)畫(huà)途中遇狼 好心救狼 兇相畢露 智擒老狼2. 活動(dòng)將全體學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一幅圖，豐富故事內(nèi)容。要求：有對(duì)話、伴奏、表演、歌唱等，還需要一些布景、道具等。3. 分組設(shè)計(jì)各幕的表演內(nèi)容。4. 巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5. 學(xué)生利用環(huán)保材料動(dòng)手設(shè)計(jì)道具和布景。6. 引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第三課時(shí)教訓(xùn)內(nèi)容小小音樂(lè)劇東郭先生之一。教學(xué)目標(biāo)以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)東郭先生的第一、二幕。教學(xué)過(guò)程1. 小組匯演：第一幕途中遇狼。2評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。3小組匯演：第二幕好心救狼。4評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小小音樂(lè)劇東郭先生之二。教學(xué)目標(biāo)以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)東郭先生的第三、四幕。教學(xué)過(guò)程1小組匯演：第三幕兇相畢露2評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。3小組匯演：第四幕智擒老狼。4評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。5集體選舉：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳配角獎(jiǎng)、最佳配樂(lè)、最佳旁白、最佳音樂(lè)、最佳演唱6將各組節(jié)目整理加工，全班完整排練一部小小音樂(lè)劇東郭先生并拍DV。附送：2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1. 能用輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)，從中感受愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想。2. 能積極參加即興接唱活動(dòng)，并自己創(chuàng)編歌詞。3. 聽(tīng)賞“少先隊(duì)員植樹(shù)歌”。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快圓潤(rùn)的聲音演唱小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：.唱好切分節(jié)奏和連音線節(jié)奏；后半拍起節(jié)奏，頓音與保持音的準(zhǔn)確唱法。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞“少先隊(duì)員植樹(shù)歌”1. 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室“少先隊(duì)員植樹(shù)歌”，跟教師進(jìn)行表演。2. 同學(xué)們，我們剛才聽(tīng)到的歌曲，使我們仿佛到了什么地方？二、導(dǎo)入新課1. 出示一張綠色的紙。師：這樣的綠色讓你想到了什么？生：聽(tīng)音樂(lè)，答問(wèn)。2. 聽(tīng)賞與跟唱嘀哩嘀哩師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林里，你聽(tīng)一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥(niǎo)一起歌唱綠色吧！生：聽(tīng)賞與跟唱嘀哩嘀哩，老師在一旁引導(dǎo)律動(dòng)，帶學(xué)生進(jìn)入情景。3. 激發(fā)環(huán)保意識(shí)和行為師：綠色的家園很美，小鳥(niǎo)的生活自由自在，但是隨著人類無(wú)限制的開(kāi)發(fā)資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹(shù)木不再青翠，花兒不再那么嬌艷，小鳥(niǎo)不停地追問(wèn)“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥(niǎo)傷心地飛走了，遠(yuǎn)離了我們，看到這樣的情景你想說(shuō)些或者做些什么呢？生：激發(fā)環(huán)保意識(shí)和行為。三、學(xué)習(xí)新歌1. 念詞，熟悉詞師：人類不斷的覺(jué)悟、反省自己的行為，拯救自己，終于今天綠色家園重現(xiàn)在我們的面前。樹(shù)木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠(chéng)的心、最火熱的情邀請(qǐng)小鳥(niǎo)歸來(lái)吧！生有感情地念完整首歌的詞。2. 聽(tīng)唱全曲，情感鋪墊.師：你是帶著什么情感朗讀詞的？師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請(qǐng)小鳥(niǎo)回家，為熱情的歌聲出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|老師唱旋律一次，學(xué)生聽(tīng)；（1）跟小鳥(niǎo)學(xué)唱.（2）猜猜小鳥(niǎo)這時(shí)想唱什么？學(xué)生答問(wèn)，老師引導(dǎo)唱出“盡情地唱吧小鳥(niǎo)，自由地飛吧小鳥(niǎo)”.（3）情感處理，小鳥(niǎo)這時(shí)心情如何？活潑跳躍地唱出這句詞，學(xué)生再唱。學(xué)生分組唱這句詞。3. 朗讀第二部分詞師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請(qǐng)小鳥(niǎo)回家，為熱情的歌聲伴奏吧！生：聽(tīng)整首歌曲，老師引導(dǎo)用x o拍手的節(jié)奏感受歌曲節(jié)奏類型。師：這首熱情愉快的歌曲，表現(xiàn)了什么樣的情景，你認(rèn)為歌曲可分幾部分？4. 聽(tīng)第一部分，情緒指導(dǎo)（熱情、愉快）。師：第一部分主要描述我們?cè)诤魡拘▲B(niǎo)。5. 用lv的字母跟唱師：讓我們也加入邀請(qǐng)小鳥(niǎo)回家的隊(duì)伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。生：跟琴唱。6. 聽(tīng)音樂(lè)填詞師：同學(xué)們，帶著你的熱情去迎接小鳥(niǎo)吧！讓我們?cè)俅胃惺苣菬崆榈母杪暟桑∩郝?tīng)第一部分試一試填詞。7. 跟琴糾正、跟琴唱。8. 學(xué)生唱第二部分師：孩子們，用你們甜美的歌聲與小鳥(niǎo)一起飛翔吧！9. 結(jié)合兩部分一起唱，跟琴輕唱，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，解決難點(diǎn)。四、完整唱全曲師：同學(xué)們，綠色的世界真美好，讓我們一起邀請(qǐng)我們的好朋友小鳥(niǎo)回家，用熱情愉快得歌聲把小鳥(niǎo)都請(qǐng)到這里來(lái)。五、出示一段創(chuàng)編的詞讓學(xué)生唱形式：老師領(lǐng)唱前句，學(xué)生唱后句。引導(dǎo)創(chuàng)編：眾多學(xué)生唱前句，一名唱后句。六、總結(jié)綠色是我們共同的家園，為了能保護(hù)好綠色，保護(hù)好共同的家，同學(xué)們，你將會(huì)做些什么呢？相信有了你們這樣保家愛(ài)家的小衛(wèi)士，地球明天一定會(huì)更美好！.