2019-2020年小學體育與健康二年級《快樂的小青蛙》教學設(shè)計.doc

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2019-2020年小學體育與健康二年級快樂的小青蛙教學設(shè)計教案主題快樂的小青蛙學練內(nèi)容跳躍：立定跳遠 自主游戲?qū)W練目標1、讓每位學生以飽滿的熱情，2、積極的姿態(tài)投入到學練中去3、讓學生親自體驗立定跳遠起跳前兩臂的擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸，4、塑自信、自強、的心理品質(zhì)。5、培養(yǎng)學生在學練中的合作意識和團隊精神教學順序教師活動學生活動教學意圖體驗性導入小青蛙快長大1、通過迷語導入課2、引導學生學練小青蛙跳3、引導小青蛙與小動物交朋友1、散點隊形圍著老師猜迷語2、快樂地學小青蛙跳3、敢于與其它小動物比本領(lǐng)與學生拉近情感的距離，激發(fā)學生的學習欲望，充分做好準備活動自主性學練1、小青蛙學本領(lǐng)、小青蛙玩瓶子、小青蛙連續(xù)跳瓶子要求：自學自練、不規(guī)定動作、請學生演示、組織評價樂于表揚“玩”的好的學生，鼓勵學生“星”2、小青蛙顯本領(lǐng)、小青蛙雙腳向前跳、小青蛙跳過一定遠度的瓶子要求：學生能向前向上跳起、小青蛙展示本領(lǐng)老師組織學生評價、再次激勵小青蛙學本領(lǐng)1、小青蛙體驗性學練、散點隊形,每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子,可用各種姿勢跳、幾個同學自由組合，將瓶子放成各種圖形跳、演示的同學認真演示、積極評價同學所做的動作二、小青蛙探索性學練1、小青蛙體驗雙臂擺動2、屈膝向前跳3、同樣動作跳過一定遠度的瓶子 4、認真觀察的同時積極參與評價5、繼續(xù)學練讓學生在“玩”中學練本領(lǐng)讓學生通過看、練、思來完成動作探索性創(chuàng)新小青蛙施展本領(lǐng)1、組織學生利用手中的瓶子自創(chuàng)游戲3、自由組合八個組開始學練1、自由組合學練小組后進行自創(chuàng)游戲練習引導學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅愉悅性放松創(chuàng)設(shè)一種愉悅身心的情景，與學生進行輕松、愉快的內(nèi)心交流學生再次參與評價，互相贈“星”充分放松全身積極參與評價讓師生之間真正產(chǎn)生一種心靈的共鳴，讓學生更熱愛體育附送：2019-2020年小學體育與健康二年級快樂跳繩教學設(shè)計說課稿一、學情分析本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，快樂跳繩，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。二、教學理念在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。三、教學目標根據(jù)體育課程標準的學習領(lǐng)域目標，以及二年級學生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。3、本節(jié)課的重難點：重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。四、教法、學法預(yù)設(shè)為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學法是：教 法：情境教學法、設(shè)疑法、演示法、練習法、激勵法等。學 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。五、教學程序（一）情景導入對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。（二）旅游第一站-“過關(guān)”通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。（三）旅游第二站-“踩蛇尾”我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。（四）旅游第三站-“抓尾巴”教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話 引導，指導學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動?；顒又?，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。（五）旅游第四站-“拼圖”本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。（六）旅游結(jié)束-放松總結(jié)播放歌曲小白船組織放松活動，恢復(fù)學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果?？鞓诽K教學設(shè)計一、教學內(nèi)容：快樂跳繩二、教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。教學重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。教學難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。三、教學流程：（一）情景導入1、師生問好。2、創(chuàng)設(shè)跳繩王國情景，引導學生以旅游者進入角色。（二）旅游第一站-“過關(guān)”1、師導入2、學生活動：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。3、集合評價。（三）旅游第二站-“踩蛇尾”1、師導入：提要求，講解活動要領(lǐng)手甩腳踩。2、學生活動：把跳繩當作“蛇”， 兩人一組踩蛇尾。要求：積極投入，注意安全。3、集合評價。（四）旅游第三站-“抓尾巴”1、師導入2、學生活動：用跳繩綁在腰上，留著兩頭當尾巴，一人要保護自己的“尾巴”，一人要想方設(shè)法去抓別人的“尾巴”。要求：反應(yīng)快，迅速，靈敏；注意安全。3、集合評價。（五）旅游第四站-“拼圖”1、師導入，提出要求。2、學生以小組進行活動，各隊團結(jié)合作用跳繩拼圖。要求：每一條跳繩都要用上，認真、合作。3、師參與學生活動，評價指導學生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。4、交流促進。指導學生活動：各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。4、集合評價。（六）旅游結(jié)束-跳放松舞1、歌曲小白船要求：帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。2、談收獲。3、整體評價，頒獎。4、師生再見。四、場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。