2019-2020年一年級語文下冊 我真的很快樂 2教案 北京版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 我真的很快樂 2教案 北京版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會7個生字，認(rèn)讀5個生字，會寫4個生字，認(rèn)讀3個生字。2.朗讀課文。過程與方法1. 利用書上的拼音自主品讀課文。2. 在讀課文的同時學(xué)習(xí)觀察法、體會等。情感態(tài)度價值觀1.讓學(xué)生更多的接觸語文材料，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。2.在學(xué)生感興趣的自主活動中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)重點學(xué)會生字教學(xué)難點字形的記憶教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）一、談話導(dǎo)入聯(lián)系實際,說一說。1. 這學(xué)期開學(xué)的時候，你是怎樣來的？2. 走進(jìn)校園，你都看到了什么？你的心情是怎樣的？3. 見到老師和同學(xué)，你想說些什么？二、初的課文，初讀生字1. 讀課文，要求把課文讀正確。（正確是指讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，斷句正確。）結(jié)合實際說一說：同桌互相說一說按要求讀課文創(chuàng)設(shè)情境2. 用生字卡片學(xué)生字：（1）拼讀生字，開火讀（2）同桌互相指讀（3）小組長檢查組員識記生字況（4）讀生詞：新學(xué)期 時候 快樂 書包 同學(xué)學(xué)習(xí) 校園三、 初讀匯報分段讀課文，正音。四、寫字1.觀察占格位置2.在書寫生字之前，你們知道我想提醒大家什么嗎？（注意寫字姿勢，“三個一”）3.給學(xué)生時間練習(xí)書寫4.課堂小結(jié)：說一說你學(xué)會了什么？五、作業(yè)：熟讀課文拼讀生字同桌互讀，互糾錯組長檢查識字情況，評價指名讀生詞指名讀課文觀察大家一起說“三個一”的內(nèi)容描紅，書寫指名說說學(xué)會什么自學(xué)生字，詞語培養(yǎng)讀書能力培養(yǎng)寫字能力板書設(shè)計1.我真的很快樂 hn kui xio b 很 多 快 樂 學(xué) 校 比一比 gng mi tn yu 更 多 美 好 同 學(xué) 又一天 新學(xué)期 時候 背上書包 課后小記由于學(xué)生有了一個學(xué)期的識字的經(jīng)驗，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，學(xué)習(xí)本課生字的時候，他們大部分同學(xué)可以自己學(xué)習(xí)了，只有個別的學(xué)生不行，需要老師的個別指導(dǎo)。第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 學(xué)會7個生字，會寫另外的三個生字，認(rèn)讀生字朗讀課文。2.背誦課文。能用“快樂”說一句話。能結(jié)合時的內(nèi)容或生活實際，說一說“我”為什么很快樂。過程與方法在合作交流中學(xué)會生字，了解課文內(nèi)容，體會“我”上學(xué)時的高興心情情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生更多的接觸語文材料，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。在學(xué)生感興趣的自主活動中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)重點了解課文內(nèi)容，體會“我”上學(xué)時的高興心情教學(xué)難點體會“我”上學(xué)時的高興心情教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)1.我真的很快樂。（板書課題）二、復(fù)習(xí)詞語新學(xué)期 時候 快樂 書包 同學(xué) 學(xué)習(xí) 校園三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。1.自由讀課文，思考：“我”為什么很快樂？2.理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀（1）“新學(xué)期開學(xué)的時候，我自己去上學(xué)?！蹦愕男那槭窃鯓拥模浚ㄗx出自豪的語氣）齊讀課題指名讀跟讀自由讀課文，邊讀邊思考根據(jù)老師的指導(dǎo)讀課文明確學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)詞語在讀中理解感悟課文內(nèi)容。（2）“我背著書包走進(jìn)校園，心里很快樂?！睘槭裁春芸鞓罚浚?）“校園比以前更美了，”“我見到了很多同學(xué)，又能和他們一起學(xué)習(xí)了，我真的很快樂！”回憶開學(xué)時自己見到同學(xué)時的喜悅心情，帶著這種喜悅的心情讀一讀吧！3.試著背一背課文 先給學(xué)生時間試背，然后再同桌的同學(xué)互相檢查背課文。四、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫。1.拼讀生字，說說哪個生字最難寫2.你是怎樣記住它的？說說你的好方法。3.怎樣才能把字寫漂亮？4.你能用這個字組詞嗎？5.師范寫，生練習(xí)五、練習(xí)說話用“快樂”說一句話六、作業(yè)：1. 有感情的朗讀課文，背誦課文。2. 在生字本上抄寫生字（每個生字寫一行）3.用“快樂”寫一句話，不會寫的字用拼音練習(xí)有感情地朗讀（1）自己試著讀一讀（2）同桌互讀（3）男女生比讀（4）小組內(nèi)評讀（5）指名展示讀背誦課文：自己試著背一背同座互相背指名說說出自己的記字方法組詞描紅、書寫指名學(xué)生用“快樂”說一句，并寫出來。結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實際，說一說“我”為什么很快樂，體會我上學(xué)時高興的心情。背誦課文練習(xí)寫字，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。培養(yǎng)學(xué)生說一句完整話的能力。板書設(shè)計1. 我真的很快樂自己上學(xué)走進(jìn)教室校園更美見到同學(xué)一起學(xué)習(xí)課后小記這篇課文和學(xué)生的實際生活有聯(lián)系，學(xué)生自己可以感受到自己一個人上學(xué)，見到校園更美，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的快樂，理解課文比較容易。背課文的時候有的學(xué)生沒有背下來，需要老師指導(dǎo)。附送：2019-2020年一年級語文下冊 我真的很快樂1教案北京版教學(xué)目的：1.知識目標(biāo)：朗讀課文，A生借助拼音自讀課文，BC生在教師和A生的幫助下能通讀課文。學(xué)會背誦課文。2.技能、情感目標(biāo):結(jié)合兒歌的內(nèi)容或自己的生活實際，說說“我”為什么很快樂，體會我上學(xué)是高興的心情，并會用“快樂”說一句完整的話。教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀，讀出真情，關(guān)注全體。教學(xué)難點：結(jié)合生活實際說說“我”為什么很快樂。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.引發(fā)學(xué)生回憶：在上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，你有什么感受？（最高興或最難過的事）為什么？ABC各一人發(fā)言，聯(lián)系實際談切身的感受。2.天是新學(xué)期開學(xué)的第一天，哪些同學(xué)是自己來上學(xué)的？心理感覺怎么樣？（自己來的感覺很高興）導(dǎo)入：新學(xué)期開學(xué)的第一天這么高興，（板書）你知道高興還可以用哪個詞來替換嗎？引出“快樂”二、朗讀課文，了解內(nèi)容1.誰很快樂？（我）我怎么樣？（完整的說）板書完整：我真的很快樂（齊讀）2.可是一位小同學(xué)寫的小兒歌，說出了她和你們一樣的心情，你們想大聲說出來嗎？自己讀課文，要求：看音節(jié)讀不認(rèn)識的字，并且不多字，不少字。邊讀課文邊體會，該怎么讀？（指優(yōu)等生說一說）估計：（1）多練（2）該重讀的地方重讀（3）要面帶笑容對策：（1）鼓勵多讀多練（2）指名讀一讀體會重點的地方（3）對呀，讀的時候面帶笑容才能說明自己很快樂3.互讀互評（1）指名1人讀，大家評讀，你認(rèn)為他那讀得好，那不好？應(yīng)該怎樣讀？（在指名讀）（2）下面以小組為單位，現(xiàn)剛才一樣互讀互評，選出組內(nèi)朗讀最好的。師巡視了解各組情況，指導(dǎo)字音及詞語易錯的地方。（3）請任意一組中朗讀較好的同學(xué)，示范朗讀，引導(dǎo)大家了解：有人送到能自己來上學(xué)了，體會到自己獨立了。學(xué)校更美了，干凈整齊同學(xué)老師的變化（在讀的時候能聽出“自己”、“更”、“很多”等詞語的重音，仿讀訓(xùn)練。）學(xué)習(xí)生字：“快”：讀準(zhǔn)字音，多指后進(jìn)生讀自己觀察筆順跟隨，指名邊用手書空邊說筆順，其他同學(xué)注意傾聽，手跟著動。師演示板書，生注意觀察。生在書上描紅，獨立書寫。你能組個詞語嗎？出示“學(xué)”的生字卡片教師領(lǐng)著學(xué)生寫“學(xué)”的筆順，然后讓學(xué)生獨立書空寫組詞都在哪見到過這個字，在課文中圈一圈。生獨立描紅，獨立書寫，師巡視指導(dǎo)。4.交流說一說：“我”為什么很快樂？（可結(jié)合兒歌的內(nèi)容談也可聯(lián)系自己的生活實際）注意在說的時候，最好用上“快樂”這個詞，說完整的句子。估計：學(xué)校的變化，同學(xué)的變化以及自己的變化等如：今天上學(xué)了，我感覺很快樂。師隨時糾正說的不完整不通順的句子。對策：大家隨著別的小朋友想象，并說自己的觀點。小結(jié)：新學(xué)期開學(xué)了，希望大家在以后的日子里，能夠以快樂的心情去面對更多的挑戰(zhàn)。三、鞏固應(yīng)用.誦課文再讀課文，邊讀邊看，文中有幾句話？想一想每句話主要講什么？然后把課文背下來。（自己先讀、說、背，指優(yōu)等生背齊背）.片認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生盡量多的組詞或說句子。四、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本文，你有什么感受？還有什么問題？五、作業(yè)：把課文背給家長聽。