高中語文 第四單元 13宇宙的邊疆課件 新人教版必修3.ppt

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第四單元 13宇宙的邊疆 詩海拾貝天上謠 唐 李賀天河夜轉漂回星 銀浦流云學水聲 玉宮桂樹花未落 仙妾采香垂佩纓 秦妃卷簾北窗曉 窗前植桐青鳳小 王子吹笙鵝管長 呼龍耕煙種瑤草 粉霞紅綬藕絲裙 青洲步拾蘭苕春 東指羲和能走馬 海塵新生石山下 賞析 這首游仙詩虛構了一個盡善盡美的仙境 表達了詩人心懷壯志而生不逢時的感慨和因寶貴的青春年華被白白地浪費而憤恨不已的心情 全詩十二句 詩人用精心選擇的動詞把某些物象聯(lián)系起來 使之構成情節(jié) 并且分別組合為六個不同的畫面 詩歌首尾起落較大 開頭二句是詩人仰望星空所得的印象 結末二句則是仙人俯視塵寰所見的情景 前者從現(xiàn)實世界進入幻想世界 后者又從幻想世界回到現(xiàn)實世界 一起一落 首尾相接 渾然一體 思考 這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情 提示 畫線部分為思考答案 語林擷英一 文本名句1 從宏觀來看 人類所關心的大多數(shù)問題都可以說是無關緊要的 甚至是微不足道的 但是 我們人類朝氣蓬勃 勇敢好學 前途無量 2 好奇是人類的天性 理解是一種樂趣 知識是生存的先決條件 3 想象經(jīng)常能夠把我們帶領到嶄新的境界 沒有想象 我們就到處碰壁 懷疑可以使我們擺脫幻想 還可以檢驗我們的推測 4 好大喜功則為宇宙汪洋所吞沒 開動腦筋則領悟世界 二 有關宇宙星空的名句1 世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈 一件是我們心中崇高的道德準則 另一件是我們頭頂上燦爛的星空 康德 2 整個宇宙是一個聯(lián)邦 上帝和人類都是它的成員 西塞羅 3 整個大地對賢智的人都是敞開著的 因為一個高尚的靈魂的祖國 就是這個宇宙 德謨克利特 bi n pi n p o p o lu l o xi n qi n 3 詞語辨析 1 探索 摸索二者都有 尋找 的意思 探索 指多方尋求答案 解決疑問 摸索 指試探著行進或做 多指尋找 探索方向 方法 經(jīng)驗等 填一填 深圳市法院 檢察院在多年來的司法實踐中積極地 出來一系列的符合司法規(guī)律 司法特點的一些改革措施 探索 摸索 2 淹沒 湮沒二者都是動詞 都表示沒有了 適用對象不同 淹沒 指大水漫過 也形容被聲音蓋過 多用于具體對象 而 湮沒 是指名聲和成就被埋沒 多用于抽象事物 填一填 有 中國東極 之稱的黑瞎子島雖基本被洪水 但它身上所承載的厚重的歷史 必將銘刻于中華民族的歷史長卷中 永不 淹沒 湮沒 辨一辨 辨一辨 川流不息 形容車馬往來繁華的情景 用在此處不合語境 氣勢磅礴 人或事物表現(xiàn)出的某種力量和形勢盛大 用在此處符合語境 辨一辨 神秘莫測 使人摸不透的 難以理解的 用在此處符合語境 作者卡片 背景呈現(xiàn) 1976年的夏秋 卡爾 薩根作為 海盜 號著陸艙的解說員 第一次隨人類的宇宙飛船著陸在另外一個行星上 全球為之喝彩 為此 他和 海盜 號資料分析及探索計劃處處長一起制作科教片 宇宙 用生動活潑 通俗易懂的方式傳播科學知識 這部電視片創(chuàng)造了美國公眾電視網(wǎng)最高收視率 60多個國家2億觀眾觀看了這部片子 同時 他還出版了與電視同名的科普力作 宇宙 在這本書中 薩根把世上萬物融入了宇宙宏大的背景下 用上知天文下知地理的淵博知識暢敘宇宙的形成 列舉宇宙的進化 謳歌生命的誕生 并從宇宙觀的高度審視人類社會 討論人類在宇宙中的地位 知識鏈接 解說詞 對人物 畫面 展品或旅游景觀進行講解 說明 介紹的一種應用性文體 采用口頭或書面解釋的形式 或介紹人物的經(jīng)歷 身份 所做出的貢獻 成績 社會對他 她 的評價等 或就事物的性質 特征 形狀 成因 關系 功用等進行說明 1 作者是按照什么順序做介紹的 請歸納一下每個部分的主要內容 我的答案 從說明順序上看 作者是按照空間順序 由大尺度空間向小尺度空間推進介紹的 第一部分介紹宇宙并說明人類探索宇宙的意義 第二部分介紹星系 第三部分介紹恒星 第四部分介紹行星和太陽系 最后回歸到人類的家園 2 課文題目為 宇宙的邊疆 而宇宙是無窮的 文題是否矛盾 從文中找出依據(jù) 我的答案 目前所探測到的最遠的世界是總星系 總星系的半徑為100億光年 也是目前我們心中宇宙的大小 但100億光年以外還可能有數(shù)不清的星系和星系團 它的邊緣在哪里 至今仍是天文之謎 因此 文題 宇宙的邊疆 僅指目前所探索到的宇宙的范圍 文題不矛盾 1 文章開頭的兩段題記有什么含意 作用是什么 名師指津 結合語段及文章內容分析其含意 探討其作用時 要著重從內容和結構兩方面考慮 找出題記與下文的聯(lián)系 我的理解 帕斯卡的話暗示著作者的探究源于這種意識 一種自我要求和激勵 而不是居功 從而去探索更多的人類所不知道的東西 赫胥黎的話認為自己雖然取得了一定的成績 但在真理面前 還是顯得特別渺小 沒有什么值得夸耀的 這兩段題記 可引起讀者閱讀興趣 引出下文說明對象 同時表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度 較好地說明了文章的寫作意圖以及宇宙的無邊與浩渺 2 人類認識宇宙 是從地球開始的 為什么作者的解說 不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行呢 名師指津 作者的解說主要是圍繞宇宙演化規(guī)律 這種方法也是非常合理的 另外 還可以從這篇文章的寫作意圖來說明 我的理解 課文的介紹順序是符合宇宙演化規(guī)律的 先有宇宙 次有星系 再有恒星 再有行星 這樣介紹便于知識的梳理 這是電視片的解說詞 由攝影的角度來看 先整體后局部便于把握 而先局部后整體 表述上容易混亂 視覺畫面也不好協(xié)調 3 我們終于回到了我們這個弱小的淺藍色星球 弱小的淺藍色星球 指什么 名師指津 宇宙的邊疆 是一篇大型電視片解說詞 作者將了解宇宙知識稱之為 漫游 回到 弱小的淺藍色星球 其實就是指回到地球 我的理解 這里指地球 這里配合電視畫面 介紹地球與人類的關系 把地球比作人類的母親 這里作者將了解宇宙知識稱為 漫游 比喻貼切 將龐大的地球稱為 弱小的淺藍色星球 第一 襯托宇宙的無邊無際 第二 這是站在宇宙的角度看地球 4 作者對宇宙有怎樣的認識 名師指津 對文章內容的歸納和概括要通過梳理文本來進行 從文中看 作者感到宇宙神秘莫測 我的理解 宇宙遼闊無垠 神秘莫測 而人類生活的地球 只是宇宙中的滄海一粟 它的存在可能僅僅對我們有意義 宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在 而人類的未來 卻取決于對宇宙的了解程度 5 作者是從哪些方面對恒星加以說明的 說明時運用了哪些說明方法 名師指津 在文中作者對恒星進行說明主要涉及七個方面 對文段進行梳理后即可篩選出來 多種說明方法中要特別注意分類別這一種 我的理解 是從恒星的密度和體積 有無伴侶 亮度的穩(wěn)定性 旋轉情況 光彩變化 年齡等七個方面對恒星加以說明的 作者運用了打比方 作比較 列數(shù)字 分類別等說明方法 語言生動有趣 給人以深刻的印象 6 你認為作者寫作本文的目的何在 名師指津 先指出這篇文章寫的主要內容 再指出寫作目的即可 我的理解 全文通過對眾多宇宙畫面的說明 向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲 引發(fā)世人對宇宙探索的興趣 激發(fā)獻身宇宙科學 造福人類的勇氣和斗志 本文是一篇科技說明文 卻有大段的議論和抒情 這樣是否干擾了對宇宙的說明 名師指津 這是一篇電視片的解說詞 有它自身的特點和規(guī)律 議論和抒情往往能起到意想不到的效果 我的理解 觀點一 作為電視片的解說詞 不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識 還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義 這樣才能感染觀眾 激發(fā)他們對宇宙的興趣 所以 議論和抒情不僅沒有干擾對宇宙的說明 反而使介紹更具科學意蘊和人文內涵 觀點二 強烈的議論和抒情 融說理和抒情為一體 正是本文的一大特色 作者的議論和抒情很多 但并沒有沖淡說明的文字 而是和說明契合自然 傳達了作者對宇宙和人類的認識 這樣不僅能感染讀者 還能啟發(fā)讀者思考 巧用擬人增文采寫法指導在 宇宙的邊疆 一文中 作者善于運用擬人的手法 如文中 其中有些是孤獨的徘徊者 大部分則群集在一起 擠做一團 在大宇宙的黑夜里不停地飄蕩 形象貼切 能夠讓讀者更加深刻地想象到這些星系的存在狀態(tài) 再如 海水是迷人的 大海在向我們召喚 用 召喚 一詞 貼切地表達出了我們對宇宙的向往之情 大海如同母親一樣 在呼喚她的子女去更加深入地了解她 擬人 就是根據(jù)想象把物當作人來敘述或描寫 使 物 具有人一樣的言行 神態(tài) 思想和感情 這是錘煉語言 把語言寫生動的又一重要方法 擬人的運用形式 主要有以下幾種 1 把動物擬人化 如 海底的動物常常在竊竊私語 它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音 行進的時候發(fā)出另一種聲音 遇到危險還會發(fā)出警報 這些句子 把海底的動物比擬成活生生的人 既突出了它們的特點 又讓人感到親切 有趣 2 把植物擬人化 如 細雨如絲 楊梅樹貪婪地吮吸著這春天的甘露 它們舒展著四季常綠的枝葉 一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著 作者把楊梅樹比擬成人 生動地描寫出了春天的楊梅樹生機盎然的可愛形象 3 把一般事物擬人化 如 我走向船頭 迎著猛烈的海風 望著無邊無際的大海 船頭飛濺起來的浪花 唱著歡樂的歌 這里把 浪花 人格化 充分表達出 我 此時喜悅的心情 隨堂練筆請用擬人的手法 寫一段文字 描繪春雨飄落村莊的情景 要求150字左右 范文示例這時候 雨滴調皮地從天空躍下 輕輕落在雨傘上 發(fā)出銀鈴般的歡笑聲 路邊的小花 歡快地昂起小腦袋 想把這些調皮的孩子留下做客 田野里的嫩苗 張著大大的嘴巴 貪婪地吮吸著雨滴的香甜 就像是一群饑渴的孩子 路邊的大樹 沐浴在風雨中 顯得極為愜意 風姑娘忙得不可開交 她溫柔地呼喊著 下雨啦 下雨啦 不一會兒 這個小村莊熱鬧起來了 人類與宇宙美國科學家卡爾 薩根所寫的 宇宙的邊疆 一文 以內涵深刻的語言闡述了人類了解宇宙和探索宇宙的意義 我們的祖先渴望了解宇宙 但他們沒有真正找到了解的方法 今天 我們已經(jīng)找到了一種有效和精確地了解宇宙的方法 我們把這種方法稱為 科學 宇宙與人類的日常生活不是無關緊要的 無論從現(xiàn)在還是深遠的意義上說 人類的命運與宇宙息息相關 可以說 我們人類未來的命運 取決于我們對宇宙了解的程度 適用話題 生命是一張美麗脆弱的網(wǎng)嶧桐當人類的目光伸向宇宙的時候 我們發(fā)現(xiàn) 眼睛所能看到的是一片無盡的荒涼 而當我們回望自己所居住的星球時 那里則是一片五彩斑斕 生機盎然的景象 對于生活在陸地上的人類來講 周圍是一片綠色的世界 而構成這綠色世界的 便是生生不息的億萬種生命 植物 動物 微生物 它們猶如一張美麗的網(wǎng) 裝飾著這個荒涼的宇宙 可是 現(xiàn)在的60億世界公民中 有幾人會意識到這一點 有幾人在吃飯穿衣 勞作休閑的空隙里 感念過造化提供給我們的這一片美麗的花園 想到過要敬畏生命 愛惜自然 維護生命之網(wǎng)的長治久安 人類開始了解自身對地球的消極影響 結果讓人觸目驚心 地球上已無一塊凈土 珠峰雪樣中含汞含錳 大西洋底有鉛鉻沉積 南極企鵝體內含苯 北極云霧在加濃變酸 在這樣的自然環(huán)境中 地球上每天有上百種生命滅絕 生命之網(wǎng)面臨著巨大的人為災難 地球人的生存已危如累卵 1914年 蘇格蘭生物學家湯普遜率先提出了 生命之網(wǎng) 的概念 密歇根大學的伊文斯在此基礎上告訴我們 總有一天 我們的子孫會明白 和人一樣 動物也有不可剝奪的權利 法國學者史懷澤更提出了 敬畏生命 這一全新的倫理價值觀 當一個人把植物和動物的生命看得與他的生命同樣重要的時候 他才是一個真正有道德的人 在海德格爾看來 人和其他動物 植物一樣 都是從屬于大地和自然的 人不是大地和自然的主宰 而是它們的維護者 人應當學會詩意地棲居在大地上 然而 在物欲橫流的時候 偉人的呼聲顯得那樣微弱 現(xiàn)在每天都有一百多個物種從地球上消失 另有145種哺乳動物 437種鳥類 69種兩棲類 400多種無脊椎動物和250種植物正處在滅絕的邊緣 殘酷的現(xiàn)實讓我們清醒 環(huán)境問題的實質 不是技術和經(jīng)濟問題 而是文化和價值取向問題 其實 在正常情況下 自然界中新種的出現(xiàn)和老種的衰亡 速度大體上是一致的 但是人為的原因加速了大量物種的滅絕 由于每一個物種都是大量遺傳信息的貯藏者 所以每一個物種的滅絕都是生命之網(wǎng)的一個網(wǎng)眼的開裂 它給整個世界帶來的危害難以估量 因為在復雜的生命系統(tǒng)中 我們難以測算 一個與人類的功利距離較遠的物種的消失 將會給生命之網(wǎng)的最終消失帶來什么 這張網(wǎng)的脆弱也許是我們難以覺察的 有個叫西雅圖的印第安人的酋長 曾說過一段發(fā)人深省的話 我愿意拿來獻給每一個活著的生命 并作為此文的結尾 不僅只是人類屬于大地 但大地一定不屬于人類 世界上的萬物都是相互關聯(lián)的 就像血液把我們身體的各個部分聯(lián)結在一起 生命之網(wǎng)并非人類所編織 人類不過是這個網(wǎng)絡中的一根線 一個結 但人類可做的一切 最終會影響到這個網(wǎng)絡 也會影響到人類本身 思考 1 如何全面理解題目 生命是一張美麗脆弱的網(wǎng) 在文中的含義 答 從表面看 我們生活的地球由億萬種生命構成 五彩斑斕 猶如一張美麗的網(wǎng) 從與外界的聯(lián)系看 人類與地球上的其他物種之間有千絲萬縷的聯(lián)系 相互之間密不可分 像一張網(wǎng)一樣 從發(fā)展過程看 這張網(wǎng)又是脆弱的 人類的破壞行為最終會毀壞這張網(wǎng)的完美 意思對即可 2 有識之士保護地球其他物種的呼吁收效甚微 主要原因有哪些 答 人類無法滿足的物欲所致 人類沒有平等地對待其他物種 更沒有敬畏它們 人類認為這些物種與自己的利益關系很遙遠