八年級(jí)語文下冊(cè) 課內(nèi)外文言文趣讀精細(xì)精煉 專題10 師曠問學(xué)(課外篇).doc
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10 師曠問學(xué)一、趣文導(dǎo)讀剩石砂一窮人留客吃飯,其妻因飯少,以鵝卵石襯于添飯之下。及添飯既盡,而石出焉。主人見之愧甚,乃責(zé)妻曰:“瞎眼奴才,淘米的時(shí)節(jié),眼睛生在那里?這樣大石砂,都不拿來揀出?!薄咀g文】有個(gè)窮人留客人吃飯,妻子因?yàn)轱埳伲鸣Z卵石墊在添飯碗之下。等到添飯,添飯碗中的飯已快沒了,鵝卵石便露了出來。主人見此十分羞愧,便斥責(zé)妻子道:“瞎眼奴才,淘米的時(shí)候,眼睛長(zhǎng)在哪里了,這樣的大石砂,都不拿出來扔掉?!倍⒚牢木x【作品卡片】師曠是個(gè)盲樂師,他名字叫“曠”,但不姓“師”,因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)著名樂師,所以叫“師曠”。這種以職業(yè)為姓的現(xiàn)象在春秋時(shí)還有著名的工匠名石,世稱“匠石”,著名的制作車輪的師傅名扁,世稱“輪扁”。本文選自史記。史記是我國(guó)古代著名史學(xué)家和文學(xué)家司馬遷用畢生精力寫成的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,它被譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”。 【文言原文】晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣?!睅煏缭?“何不秉燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲君乎?臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如秉燭之明。秉燭之明,孰與昧行乎?”平公曰:“善哉!” (選自司馬遷史記)【古今對(duì)碰】原文注釋譯文【晉平公】問【于】【師曠】曰:【晉平公】春秋時(shí)晉國(guó)國(guó)君?!居凇肯??!編煏纭繒x國(guó)的樂師。因?yàn)樗敲ひ魳穾?世稱“師曠”。晉平公向師曠詢問道:“吾年七十,【欲】學(xué),恐已【暮】矣。”【欲】想要。【暮】晚,遲?!拔夷昙o(jì)七十了,想學(xué)習(xí),恐怕已經(jīng)晚了?!?師曠曰:“【何】不【秉燭】【乎】?”【何】為什么。【秉燭】燃燭照明。秉,動(dòng)詞,點(diǎn)燃。【乎】呢。師曠說:“為什么不點(diǎn)燃蠟燭學(xué)習(xí)呢?” 平公曰:“【安有】【為人臣】而【戲】其君乎?”【安有】哪有?!緸槿顺肌孔龀甲拥?。【戲】戲弄。晉平公說:“哪有做臣子的卻戲弄他的君王的呢?” 師曠曰:“【盲臣】【安敢】戲君乎?【盲臣】師曠為盲人,故自稱。古眼盲者多習(xí)樂?!景哺摇吭醺?。師曠說:“盲眼的我怎么敢戲弄大王呢?臣【聞】之:【少】而【好】學(xué),如日出之【陽】;【聞】聽說?!旧佟可倌辏贻p時(shí))?!竞谩肯矚g?!娟枴筷柟?。我聽說,年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí),好像初升太陽的陽光;【壯】而好學(xué),如日中之光;【壯】壯年,古人三十歲以上為壯年。壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí),好像日中的陽光;老而好學(xué),如【秉燭之明】?!颈鼱T之明】點(diǎn)燃蠟燭照明。老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí),好像點(diǎn)燃蠟燭的光亮。秉燭之明,【孰與昧行乎】?”【孰與昧行乎】比摸黑走路哪個(gè)好呢?孰與:與比哪一個(gè)。昧行:在黑暗中行走。昧:暗。(擁有)蠟燭的光亮,與摸黑走路比,哪一個(gè)更好呢?”平公曰:“【善哉】!”【善哉】說得好啊。 善:好。晉平公說:“說得好??!”【作品賞析】 本文通過晉平公和師曠的一問一答,闡明了活到老,學(xué)到老道理。人的一生是一個(gè)學(xué)無止境過程,終身學(xué)習(xí),將會(huì)受益終生。這里,師曠做了個(gè)比喻,他說:“年少時(shí)喜歡學(xué)習(xí),好像是剛剛出來的太陽;壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí),好像是正午的陽光;老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí),好像是點(diǎn)燃蠟燭照明時(shí)的光亮?!弊詈?,他問:“點(diǎn)上蠟燭和在黑暗中走路哪個(gè)好呢?”這個(gè)問句是點(diǎn)題。師曠很巧妙地說明,年紀(jì)大了的人讀書,雖然趕不上少年和壯年的正午陽光,但是點(diǎn)著蠟燭走路,總比摸黑走路強(qiáng)得多。從而成功地說服了晉平公,達(dá)到了勸學(xué)的目的?!局R(shí)梳理】類 別解 釋舉 例實(shí)詞欲想要欲學(xué)戲戲弄安有為人臣而戲其君乎昧暗孰與昧行乎好喜歡少而好學(xué)聞聽說臣聞之陽陽光如日出之陽虛詞于介詞,向晉平公問于師曠曰乎句末語助詞,呢何不秉燭乎古今異義暮古:晚,遲。今:傍晚??忠涯阂右辉~多義而轉(zhuǎn)折連詞,卻安有為人臣而戲其君乎遞進(jìn)連詞,并且少而好學(xué)特殊句式反問句表反問何不秉燭乎?三、強(qiáng)化訓(xùn)練(共30分)1解釋加點(diǎn)的詞語。(10分) 問于師曠 ( ) 安敢戲君乎 ( ) 如日出之陽 ( ) 孰與昧行乎 ( ) 何不秉燭乎 ( ) 如秉燭之明 ( ) 孰與昧行乎 ( ) 善哉 ( ) 欲學(xué) ( ) 臣聞之 ( )2翻譯。(10分) 吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣。 何不秉燭乎? 安有為人臣而戲其君乎? 少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光。 老而好學(xué),如秉燭之明。 3. 晉平公想學(xué)習(xí),卻又“恐已暮矣”,他所說的暮指什么?他為什么有這樣的擔(dān)心?(3分) 4. 師曠的回答,說明他將“暮”理解成什么意思?他為什么要這樣理解?(3分) 5. 師曠的勸說效果如何?從文中什么地方可以看出?(2分) 6. 這則故事告訴我們的道理是什么?(2分) 【參考答案】四、真題鏈接(xx年)閱讀師曠問學(xué),完成14題。(共14分)1解釋加點(diǎn)的詞語。(4分) 問于師曠 ( ) 何不秉燭乎( ) 孰與昧行乎 ( ) 如秉燭之明( ) 2翻譯。(4分) 安有為人臣而戲其君乎? 少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光。 3. 師曠的勸說效果如何?從文中什么地方可以看出?(3分) 4. 這則故事告訴我們的道理是什么?(3分) 【參考答案】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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