2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 《平移和旋轉(zhuǎn)》(一)教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 平移和旋轉(zhuǎn)(一)教案 北師大版一、教學(xué)內(nèi)容課本第1921頁的內(nèi)容及練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例,感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。2、使學(xué)生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題、解決問題的意識和能力,進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上會區(qū)別這兩種現(xiàn)象,并能正確地在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。2、使學(xué)生體會到身邊處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、教學(xué)難點(diǎn)正確地在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。五、教具準(zhǔn)備“看一看”的圖片,方格紙。六、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們?nèi)ミ^雪山游玩嗎?那里有哪些游樂設(shè)施?(滑草、飛龜、遨游太空)你知道它們是怎樣過運(yùn)動的?(讓學(xué)生用手比劃一下)(二)探索新知1、投影片出示課本“看一看”中的四幅圖。同桌互相說一說在哪里見過這些畫面?它們是怎樣運(yùn)動的?并用手比劃一下。全班交流。小結(jié):纜車、國旗的運(yùn)動都是平平直直地走而直升飛機(jī)的螺旋槳風(fēng)車的運(yùn)動是在固定地轉(zhuǎn)動。讓生上臺演示升旗和纜車的運(yùn)動。讓全班學(xué)生用手演示升旗和纜車的運(yùn)動。小結(jié):我們把像、纜車、升國旗這樣的運(yùn)動成為平移。(板書:平移)讓生說一說生活中還見過哪些物體做平移運(yùn)動。讓生動手演示飛機(jī)的螺旋槳、風(fēng)車的運(yùn)動。小結(jié):我們把像螺旋槳、風(fēng)車這樣繞一個固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的運(yùn)動稱為旋轉(zhuǎn)(板書:旋轉(zhuǎn))說一說生活中你還見過哪些物體做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動?2、判斷平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。出示課本第19頁的“說一說”。先獨(dú)立思考判斷,在書上完成,然后在組內(nèi)交流。雪撬、火車的運(yùn)動是平移;轉(zhuǎn)盤、水龍頭的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)。做一做:先做一個平移運(yùn)動,再做一個旋轉(zhuǎn)運(yùn)動,讓同學(xué)先在小組內(nèi)做、交流,然后每組推薦一人做給全班看。3、出示課本20頁試一試。移一移,說一說。教師演示,學(xué)生數(shù)格說一說,向下平移了幾格。填一填,教師演示,學(xué)生數(shù)格,說一說蠟燭向右平移了 格。小魚向 平移了 格。小結(jié):看一個圖形移動多少,只需看這個圖形上的某一點(diǎn)移動了多少格。(先讓學(xué)生試著說一說,最后師總結(jié)。)(三)鞏固練習(xí)1、課本第20頁“試一試”的(3)。先讓小組討論,找學(xué)生到黑板演示。2、讓學(xué)生做課本21頁練一練1。3、讓學(xué)生做課本21頁練一練2、3題。七、課堂小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的知識。像升降電梯、收害機(jī)這樣的運(yùn)動就是平移,如果一個物體繞一個固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動這樣的運(yùn)動稱為旋轉(zhuǎn)。生活中平移和旋轉(zhuǎn)的例子還有很多,希望大家平時注意觀察,把收集到的與同學(xué)分享。附送:2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 平移和旋轉(zhuǎn)(二)教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容:對稱圖形(北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊1920頁)教學(xué)目標(biāo):1、 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例,感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。2、 能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情境師:我校每周一都要舉行升旗儀式 國旗沿著旗桿徐徐上升,在數(shù)學(xué)上我們把這一運(yùn)動現(xiàn)象叫“平移”。纜車沿筆直的索道滑行也是平移。還有另一種運(yùn)動方式叫“旋轉(zhuǎn)”。如:風(fēng)車迎風(fēng)旋轉(zhuǎn),直升飛機(jī)起飛時的螺旋槳運(yùn)動等。二、 探究新知(一) 說一說1、 獨(dú)立思考,判斷哪些運(yùn)動是平移,哪些運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)。2、 全班交流師可適時問一問:為什么這一運(yùn)動是平移(或旋轉(zhuǎn))?3、 你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動?a小組交流b全班交流(二) 做一做試著做一個表示平移或旋轉(zhuǎn)的動作。1、小組進(jìn)行 2、選好的全班做一做三、 拓展練習(xí)、運(yùn)用1、 移一移,說一說。2、 填一填。3、 畫一畫。四、 小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么?五、教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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