2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第五單元《除法的初步認(rèn)識(shí)》單元測(cè)試.doc

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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第五單元除法的初步認(rèn)識(shí)單元測(cè)試一、填一填。1、123=4讀作（ ），其中12叫做（ ），3叫做（ ），4叫做（ ）。2、15個(gè)小朋友做游戲。（1）平均每組3人，可以分成（ ）組，列式為（ ）。（2）平均每組5人，可以分成（ ）組，列式為（ ）。（3）平均分成3組，每組（ ）人，列式為（ ）。（4）平均分成5組，每組（ ）人，列式為（ ）。二、列式計(jì)算。1、被除數(shù)是28，除數(shù)是7，商是多少？2、把18平均分成6份，每份是幾？3、把20平均分成5份，每份是幾？三、根據(jù)條件寫(xiě)算式。1、有18個(gè)沙包，平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得3個(gè)。（ ）（ ）=（ ）2、25個(gè)筆記本平均分給5個(gè)學(xué)生，每人分得5個(gè)。（ ）（ ）=（ ）3、有24個(gè)人，每組4人，可以分成6組。（ ）（ ）=（ ）四、分一分，填一填：一共有（ ）個(gè)圈，每2個(gè)一組可以分成（ ）組；每3個(gè)一組可以分成（ ）組；每4個(gè)一組可以分成（ ）組；每6個(gè)一組可以分成（ ）組。五、1.看圖填空：一共有（ ）個(gè)正方體，每（ ）個(gè)一組，可以分成（ ）組。如果每2個(gè)一組，可以分成（ ）組。2.看圖填空：一共有（ ）個(gè)圓柱體，每（ ）個(gè)一組，就可以分成（ ）組。3.看圖填空列式： （1） 把（ ）個(gè)蘋(píng)果，平均放在（ ）個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放（ ）個(gè)。 （2）（ ）個(gè)，每（ ）個(gè)一份，可以分成（ ）份。（3）15個(gè)，每（ ）個(gè)1份，分成（ ）份，（ ）里面有（ ）個(gè)（ ）。附送：2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第五單元除法的初步認(rèn)識(shí)參考教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)除法，在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)除法算式。2、能用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)除法算式。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)除法和平均分的聯(lián)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、小棒等學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新知男女分組，充分感知連環(huán)畫(huà)的兩幅圖，編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，每組各選一個(gè)代表，評(píng)出優(yōu)勝者。二、探究新知活動(dòng)一、動(dòng)手操作，解決問(wèn)題1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你了解到哪些信息？2、你能提出什么問(wèn)題？要求學(xué)生能完整地提出問(wèn)題。有15只小鹿，每條船能坐3只，救小鹿需要幾條船？平均每組幾只獅子？有8只熊，每條船能坐2只，救熊需要幾條船？3、重點(diǎn)解決第1個(gè)問(wèn)題。動(dòng)手操作：學(xué)生獨(dú)立用學(xué)具擺一擺。 小組內(nèi)交流。全班展示交流。對(duì)學(xué)生的分法和結(jié)果表示肯定，引出除法算式，表示：1535（條）4、板書(shū)算式，介紹除號(hào)：。這個(gè)算式讀作：15除以3等于5。請(qǐng)學(xué)生讀一讀這個(gè)算式。并介紹除號(hào)是怎樣產(chǎn)生的。講解除號(hào)的寫(xiě)法和意義：用一根線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開(kāi)，就是除號(hào)。線的上面和下面都是一個(gè)點(diǎn)，表示平均分，所以除法算式是平均分的數(shù)學(xué)表達(dá)。5、想一想，這個(gè)除法算式是怎樣表示剛才分的過(guò)程和結(jié)果？學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)明確：15表示15只小鹿，除號(hào)表示平均分，3表示每條船做3只小鹿，5表示需要5條船。學(xué)生與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。6、解決第2個(gè)問(wèn)題：要解決這個(gè)問(wèn)題需要知道哪些信息？把信息連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小組合作：動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看與第1個(gè)題有什么不同？列出算式：105= 想一想怎樣寫(xiě)得數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。10是被除數(shù)，5是除數(shù)，得數(shù)2是商。結(jié)合剛才的問(wèn)題說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式各部分表示什么意思？學(xué)生討論，交流：被除數(shù)10表示10只獅子，除號(hào)表示平均分，除數(shù)5表示分成5組，商2表示每組有2只獅子。7、獨(dú)立解決第3個(gè)問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用第1題：先分一分，再填一填，要注意分的要與算式相符。指導(dǎo)學(xué)生做第1個(gè)，其余的學(xué)生獨(dú)立作并填寫(xiě)在書(shū)上。第2題和第3題：學(xué)生獨(dú)立分一分，集體訂正，指名說(shuō)算式的意義。思考：這兩種分法，結(jié)果都一樣嗎？第4題：分雞蛋?？磮D列式題，滲透乘除法之間的聯(lián)系。先讀圖，理解題意，再列式。四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？