2019-2020年四年級下冊英語 Unit 6 探究活動教案 人教pep.doc
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2019-2020年四年級下冊英語 Unit 6 探究活動教案 人教pep第一課時探究活動設(shè)計農(nóng)場藍(lán)圖探究內(nèi)容:學(xué)生是否能通過自己創(chuàng)意的作品在小組討論中鞏固單詞,獲取新知。活動目的:通過設(shè)計Farm的圖培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)新能力,通過小組問答,鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時學(xué)一些新的單詞?;顒有问剑合葌€人完成,然后小組討論。活動過程:1) 每人利用業(yè)余時間創(chuàng)作一張農(nóng)場的圖,上面的動物可以是學(xué)過的,也可以是沒學(xué)國的,但如果是沒學(xué)過的必須通過查詢獲取單詞的拼寫和讀音。2) 組織學(xué)生兩、三個人一組討論每個人的圖:What are they? They are.What is it? It is a. 以小組為單位記錄通過討論學(xué)到的新單詞,以及出現(xiàn)的問題。3) 學(xué)生匯報討論結(jié)果:獲取的知識以及討論中的疑問。4) 教師進(jìn)行活動評價。第二課時探究活動探究內(nèi)容:運用所學(xué)語句談?wù)撧r(nóng)場中的動物及其數(shù)量。活動形式:在對話中完成表格?;顒幽康模红柟趟鶎W(xué)動物單詞及其復(fù)數(shù)形式,進(jìn)一步加強本課功能結(jié)構(gòu)的熟練應(yīng)用?;顒舆^程:1、學(xué)生拿出上節(jié)課自己設(shè)計的農(nóng)場圖,進(jìn)行兩人一組的問答,同時完成表格。animalscowsgoatshenssheephorsesducksdonkeysHow many ABA:This is my farm.A:This is my farm.B:Oh. Are they?B:Oh. Are they?A:Yes, they are.A:No, they arent.B:How manydo you have?B:What are they?A:(I have got).A:They areB:How manydo you have?A:(I have got).對方圖中有的動物要在表格種填出數(shù)目, 沒有的在格中寫No。2、匯報結(jié)果:介紹自己的農(nóng)場:On my farm, there are cows, goats, hens第三課時探究活動探究內(nèi)容:學(xué)生是否能根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律,寫出聽到的單詞中所含的元音字母?;顒幽康模红柟淘糇帜冈谥刈x開、閉音節(jié)中的發(fā)音,初步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力?;顒有问剑航處熥x單詞,學(xué)生獨立完成?;顒舆^程:1)將練習(xí)材料發(fā)給學(xué)生:c_p b_s d_g d_ck h_me f_ce b_g h_t f_sh _gg t_ble th_se m_ke k_te tomat_ f_t b_d d_d c_rrot c_cumber2) 教師讀單詞(每詞兩遍):cap,bus,dog,duck,home,face,big,hot,fish,egg,table,these,make,kite,tomato,fat,bed,did,carrot,cucumber。學(xué)生將單詞補充完整。3)師生共同講解練習(xí)答案。4)學(xué)生匯報完成情況,教師初步了解學(xué)生的拼讀能力。第四課時探究活動探究內(nèi)容:了解你周圍的同學(xué)喜歡什么蔬菜,完成表格。 tomatoscucumbersonionscarrotspotatoes 活動目的:在Do you like?的問答中鞏固所學(xué)單詞及其復(fù)數(shù)形式,培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行交際的能力。活動形式:自由采訪完成表格?;顒舆^程:1、教師將表格發(fā)給每位同學(xué),提出要求:用Do you like?針對所給蔬菜名詞采訪五位同學(xué),如果回答是yes,表格中劃,no就劃。2、自由采訪,完成表格。3、用擴(kuò)展句型:likes/ doesnt like匯報采訪結(jié)果。第五課時探究活動探究內(nèi)容:學(xué)生是否能在情景中運用所學(xué)句型了解別人帶的是什么蔬菜?;顒有问剑簩W(xué)生用自己帶的蔬菜分小組做對話練習(xí)。活動目的:讓學(xué)生在完成任務(wù)中鞏固所學(xué)內(nèi)容?;顒舆^程:1、將學(xué)生分為2-3人一組;2、學(xué)生分別運用句型Are these.? 或What are these?在組內(nèi)互相詢問所帶的蔬菜,被問的同學(xué)要用Yes they are/No,they arent./ They are.根據(jù)實際回答。第六課時探究活動找朋友探究內(nèi)容:讓學(xué)生在活動中加強對單詞的記憶。活動目的:鞏固數(shù)詞11-20的拼寫及意思。力爭在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,激發(fā)學(xué)生記單詞的興趣?;顒有问剑赫遗笥??;顒舆^程:1、請全班同學(xué)每人準(zhǔn)備一張單詞卡片紙,三分之二的學(xué)生在卡片上寫出5-10之間的任意一個單詞(A組),三分之一的學(xué)生在卡片紙上寫出11-20的任意一個單詞(B組)。2、將寫完單詞的卡片貼在后背上。3、A組任意兩名同學(xué)結(jié)合,根據(jù)各自后背上兩個數(shù)字之和找出B組中相應(yīng)的朋友。(如:兩個后背上的數(shù)字分別是six和eight同學(xué),就要找出B組后背上是fourteen的同學(xué)。)看看哪些同學(xué)能盡快找到自己的朋友。4、教師進(jìn)行評價,表揚在活動中積極參與的同學(xué)。附送:2019-2020年四年級下冊英語 Unit 6 第一課時教案 人教pep第一課時教學(xué)目標(biāo):1、 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。2、 了解單詞sheep,hen,cow,horse,goat,lamb的復(fù)數(shù)形式。3、 聽懂Lets do部分是指示語,并按要求做出相應(yīng)動作。 4、 情感態(tài)度:能以得體的方式與人交際。教學(xué)重點:單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 句型:What are they?和Are they?的問答。教學(xué)難點:horse,sheep,goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、Lets learn(A)部分掛圖,錄音及課件。2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動物單詞卡。(單、復(fù)數(shù)各一套)3、Lets do部分課件,錄音。教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入:1、教師提問:I love animals very much. Do you love animals?What animals do you know?2、學(xué)生說說自己知道的動物單詞,一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞,教師要及時拿出卡片,請這位同學(xué)來教大家讀。(二)呈現(xiàn)新知:1、教師說:Do you know a farm? There are many animals at a farm. Lets go and have a look教師出示Lets learn(A)部分掛圖,說:Look,it is a farm. So many animals.What can you see?2、學(xué)生聽懂后,教師可先試著讓學(xué)生指圖回答,能說出英文的學(xué)生給與表揚 ,也可讓學(xué)生用中文回答。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容,教讀farm。4、讓學(xué)生觀看課件2遍,教師只點擊有關(guān)單詞部分,學(xué)生跟讀。5、教師出示單詞卡:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀,教師可以將一些發(fā)音規(guī)律,幫助學(xué)生記憶單詞。如:ee在sheep中發(fā)i:ow在cow中發(fā)aU,oa在goat中發(fā)EU等等,也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。(將卡片貼到黑板上)6、鞏固單詞:a、教師說單詞,學(xué)生指圖。b、教師指圖,學(xué)生說單詞。c、一個學(xué)生說任意一個單詞,其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。7、 Lets do部分:1) 學(xué)生觀看課件。2) 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說說feed,ride,milk,shear,hold的意思。3) 播放錄音,學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。8、 教師指圖提問:What are they? 學(xué)生回答:They are goats. / sheep. / horses./ cows. / lambs. / hens.教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音,適時糾正。9、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別,強調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同,horses,goats的發(fā)音。10、教師提問:How many.?學(xué)生回答: (再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù))11、播放課文錄音,學(xué)生跟讀。12、學(xué)生兩人一組看圖問答:A:What are they? B:They are請幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報,教師進(jìn)行評價。(三)趣味操練:1、教師說句子,學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片:Its a cow. They are cowsIts a sheep. They are sheep.Its a hen. They are hensIts a goat. They are goats.Its a lamb. They are lambs.Its a horse. They are horses.2、 請一位同學(xué)拿一張卡片(復(fù)數(shù)形式的圖片)站在前面,不讓全班看到正面是什么,其他人用Are they?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了,該同學(xué)要說:No,they arent. 猜對了,說:Yes, they are.3、學(xué)生連人一組做猜卡片的游戲。(四)擴(kuò)展性練習(xí):1、做本單元A Lets learn部分的活動手冊配套練習(xí)。2、將Lets learn部分的圖講給家長聽。板書設(shè)計:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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