2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 平移和旋轉(zhuǎn) 6教案 北京版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 平移和旋轉(zhuǎn) 6教案 北京版教學(xué)內(nèi)容:第59頁教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):通過觀察實例,認識到生活中的物體有進行平移和旋轉(zhuǎn)運動的現(xiàn)象,進而認識平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn),知道方格紙上的圖形發(fā)生平移時方向和位置的變化。能夠在方格紙上畫出將圖形上下左右四個方向平移后得到的圖形。2.能力目標(biāo):使學(xué)生體會到圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化,圖形的大小和形狀沒有改變,進而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3.情感目標(biāo):體會生活中的平移旋轉(zhuǎn)運動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活中的數(shù)學(xué)無處不在。教學(xué)重點:認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點:計算一個平面圖形平移的格數(shù)。教具:圖片教學(xué)過程:一、初步感知平移和旋轉(zhuǎn):1.同學(xué)們,你們在兒童游樂場里最喜歡玩什么游樂項目?2.根據(jù)同學(xué)的回答,用錄像的形式播放兒童游樂場里的游戲項目。3.你玩過滑梯、做過觀覽車嗎?有什么感受?4.像滑梯、觀覽車這樣的運動就叫做“平移”。5.你坐過飛椅或者是旋轉(zhuǎn)陀螺嗎?有什么感受?這樣的運動你知道叫什么嗎?6.像飛椅或者是旋轉(zhuǎn)陀螺這樣的運動叫做旋轉(zhuǎn)。二、進一步認識平移和旋轉(zhuǎn):1.在生活中,你還見過平移和旋轉(zhuǎn)的運動嗎?舉例說明。2.其實在玩斗獸棋、象棋、軍旗的時候,我們經(jīng)常要用到平移的知識。出示象棋的棋盤,你能說一說象棋當(dāng)中,卒的走法嗎?車的走法呢?馬和象又該怎樣走呢?(演示)生:分別說出每個棋子的走法,注意引導(dǎo)學(xué)生用“向哪個方向平移幾格”的說法。3.完成書上60頁填一填:分別說出每個小動物向哪個方向平移了幾個格?鴨子向左平移了4個格;飛機向上平移了3個格;又向左平移了3個格。三、鞏固對旋轉(zhuǎn)和平移的認識:1.電腦演示:書上的練習(xí)60頁畫一畫和說一說。說出你是怎樣想的。教師隨學(xué)生的回答任意拖動、平移。2.用電腦的“畫圖”,幫助學(xué)生認識旋轉(zhuǎn):劃出任意一幅圖片,選擇將其旋轉(zhuǎn)300、450、900、1800、3600,觀察圖形的變化,你有什么發(fā)現(xiàn)?3.你能做出幾個平移或旋轉(zhuǎn)的動作嗎?4.我們每個人都做過汽車,在坐車的過程中你體會到有平移和旋轉(zhuǎn)嗎?說一說。 講:圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化,圖形的大小和形狀沒有改變。課堂小結(jié):1.學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?2.用自己的話說一說你對平移和旋轉(zhuǎn)有什么認識?3.作業(yè):完成書上62頁做一做。板書設(shè)計: 平移和旋轉(zhuǎn)物體或圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化,圖形的大小和形狀沒有改變。附送:2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 平移和旋轉(zhuǎn)1教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo):結(jié)合學(xué)生已往的生活經(jīng)驗和教學(xué)實例,感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并會區(qū)別這兩中常見的現(xiàn)象。2. 能力目標(biāo):能根據(jù)平移現(xiàn)象的特征,在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3. 情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)在生活中的重要應(yīng)用,增養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)策略:在學(xué)生認識對稱圖形之后學(xué)習(xí)與研究的內(nèi)容,是從運動變化角度去探索和認識空間與圖形。 教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動主 體 活 動作 用一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣揭題初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。你知道游樂園有什么好玩的嗎?我們到游樂園去看看吧!你喜歡哪個游戲活動,是怎樣運動的?這些游戲的運動都相同嗎?你們能給它們分分類嗎?多媒體顯示:纜車、小火車、滑滑梯、大風(fēng)車、摩天輪、轉(zhuǎn)椅、蕩秋千、蹺蹺板。小組活動,教師參與到學(xué)生活動中。纜車、小火車、滑滑梯它們都是平平的、直直的運動把它們分為一類;大風(fēng)車、摩天輪、轉(zhuǎn)椅都是在轉(zhuǎn)圓圈歸為一類;蕩秋千、蹺蹺板不是直直的動,也不是轉(zhuǎn)圓圈所以把它們分出來。通過學(xué)生熟知的生活環(huán)境,重現(xiàn)生活中旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象,為后面的學(xué)習(xí)積累了豐富的表象。二、扶放結(jié)合、探究新知一、理解平移、旋轉(zhuǎn)的概念。1. 分析歸納,揭示概念師:說一說分類的理由。我們把纜車、小火車、滑滑梯這樣所做的直線運動叫做平移,用符號 _表示。把大風(fēng)車、摩天輪、轉(zhuǎn)椅這樣圍著固定點所做的圓周運動叫做旋轉(zhuǎn),用符號表示。2. 聯(lián)系實際,理解概念(出示電梯圖、升國旗、扶梯的運動過程)物體不僅可以上下平移、左右平移、還可以斜著平移。師:瞧,這些都是旋轉(zhuǎn),你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象? (學(xué)生舉例)3.實踐活動,深入理解剛才我們已經(jīng)認識了平移和旋轉(zhuǎn),你能用手勢或動作把它們表示出來嗎?匯報展示。二、試一試。(1)出示圖形。(課本20頁圖)(2)提出問題:向什么方向平移?平移了幾格?(向下平移1格)(3)你是怎么知道的?格等。)(4)指導(dǎo)學(xué)生以三角形中的某一點(如頂點)為標(biāo)準(zhǔn),觀察它的平移方向和位置,然后判斷結(jié)果。三、指導(dǎo)看書。有不理解的,提出問題,教師個別指導(dǎo)。學(xué)生說說自己的想法。學(xué)生舉例:電梯、汽車行駛、升國旗等。出示飛機螺旋槳、旋轉(zhuǎn)的小風(fēng)車。學(xué)生運用手中的工具做平移和旋轉(zhuǎn)運動:推拉窗戶;向前推課桌;旋轉(zhuǎn)的舞蹈動作;用繩子一頭將橡皮系住在空中旋轉(zhuǎn)整個圖形比原來圖形低1格;圖形的底邊比原來的底邊底1格;三角形的頂點所在的位置比原來的位置底1。1. 認真看書,進一步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2. 完成課本第20頁“試一試”中的填空。在建立了表象的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生來區(qū)分兩種運動方式,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)兩種運動方式,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)或體會,觀察一個圖形的平移過程,只需觀察圖形上任意一點的平移過程。三、反饋矯正、落實雙基鞏固練習(xí)1. 課本第21頁“練一練”中的第1、2、3題。保證學(xué)生獨立完成練習(xí)的時間。2. 判斷下面現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)。學(xué)生獨立完成。在學(xué)生練習(xí)時,教師要為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供有效的幫助。通過練習(xí),鞏固所學(xué)知識,加深對重難點的理解。四、小結(jié)評價、布置預(yù)習(xí)1. 本節(jié)課你有什么收獲?2. 自學(xué)下一課時。總結(jié)所學(xué)新知,為下一課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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