2019-2020年二年級數(shù)學上冊 分物游戲教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 分物游戲教案 北師大版 教學目標： 1、讓學生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動，體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”，為學習除法打下基礎(chǔ)。 2、注重學生進行操作，培養(yǎng)學生的動手能力。 3、經(jīng)歷與同學進行討論、交流的過程，培養(yǎng)學生的合作精神。 教學重點：理解“平均分”的含義，會將物體平均分。 教學難點：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。 教學準備：掛圖、每人20個圓片或者小棒。 教學過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 1．談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個桃子，回來后，開始分桃子。 2.板書課題 二、問題探究 1.同學們幫他們想一想，8個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢？（猴哥哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？） 2.磁性黑板并貼上8個桃子圖片。 師聽匯報后根據(jù)學生說的板書： 3.評價：同學們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢？ 板書:同樣多 4.請學生分小棒，老師巡視，指導。 5.出示“小貓分魚”,要求分得同樣多, 6.出示小狗分骨頭,老師相機指導,平均分=分的同樣多. 三、體驗感悟 3題師問： 一個奧運會標志須要幾個圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個五環(huán)。 2.師出示 8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學4位，第二次9本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學（4名）請全班同學幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？ 針對（2）題，問：剩下的1本還能不能再分？ 四、實踐應(yīng)用 1.試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？ 一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。 2.下課后，請同學們 細心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說 五、小結(jié) 這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本 板書設(shè)計 分桃子 一樣多、同樣多、平均分 1.8個桃子分給2個猴子，每個猴子分（4）個桃子 2.每只小貓分到（3）條魚 3.每只小狗分到（6）根骨頭 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 分米的認識教案 冀教版 教學目的： 1. 經(jīng)歷小組合作探索厘米、米、分米之間關(guān)系的過程。 2. 知道分米，知道1米＝10分米、1分米＝10厘米。 3. 在與同學合作的學習活動中，獲得與同伴一起解決問題的經(jīng)驗。了解長度單位在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)參與數(shù)學活動的積極性。 教學重、難點： 知道分米，知道1米＝10分米、1分米＝10厘米。 教、學具準備： 師生各準備一把尺子、米尺。 教學過程： 一、復習 1. 請同學用手比劃1厘米、1米大約有多長。 2. 請同學分別舉出長度大約是1厘米或1米的物體。 3. 口答1米等于多少厘米。 二、新授 1. 認識分米 （1）導入：我們以前學了厘米和米，今天再來認識一位新的長度單位朋友——分米。 教師講解：比厘米大、比米小的長度單位是“分米”，可以用“dm”來表示。 （2）認識1分米的長度 拿出尺子，在尺子上找出10厘米的長度。告訴學生：10厘米的長度就是1分米。 ①用手比劃一下1分米有多長。 ②找一找生活中有哪些長度是1分米的物品。 ③用分米作單位量一量一整枝鉛筆的長。 （3）認識米、分米、厘米之間的進率 ①拿出米尺，看看1米有多少分米。全班交流，說一說是怎么看出來的。 ②小組探索：1米＝（ ）分米＝（ ）厘米。 然后交流，說說是怎樣想的。 2. 身邊的數(shù)學 （1）說一說誰坐過火車，知道哪些關(guān)于火車的知識，你坐火車的時候買票了沒有，為什么？ （2）了解兒童坐車購票有關(guān)身高方面的規(guī)定。 （3）想一想還有哪些事情與長度有關(guān)？ 三、課堂小結(jié)： 學生已經(jīng)能夠初步了解分米，并能夠了解到大概有多長，而且知道1米＝10分米、1分米＝10厘米，還能進行正確的單位換算。