2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分物游戲教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分物游戲教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過(guò)“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動(dòng)，體會(huì)在分的過(guò)程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”，為學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。 2、注重學(xué)生進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 3、經(jīng)歷與同學(xué)進(jìn)行討論、交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：理解“平均分”的含義，會(huì)將物體平均分。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 1．談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個(gè)桃子，回來(lái)后，開(kāi)始分桃子。 2.板書(shū)課題 二、問(wèn)題探究 1.同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個(gè)好呢？（猴哥哥吃幾個(gè)？猴弟弟吃幾個(gè)？） 2.磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。 師聽(tīng)匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū)： 3.評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平呢？ 板書(shū):同樣多 4.請(qǐng)學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。 5.出示“小貓分魚(yú)”,要求分得同樣多, 6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多. 三、體驗(yàn)感悟 3題師問(wèn)： 一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。 2.師出示 8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？ 針對(duì)（2）題，問(wèn)：剩下的1本還能不能再分？ 四、實(shí)踐應(yīng)用 1.試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？ 一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。 2.下課后，請(qǐng)同學(xué)們 細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說(shuō)一說(shuō) 五、小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？ 六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本 板書(shū)設(shè)計(jì) 分桃子 一樣多、同樣多、平均分 1.8個(gè)桃子分給2個(gè)猴子，每個(gè)猴子分（4）個(gè)桃子 2.每只小貓分到（3）條魚(yú) 3.每只小狗分到（6）根骨頭 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分米的認(rèn)識(shí)教案 冀教版 教學(xué)目的： 1. 經(jīng)歷小組合作探索厘米、米、分米之間關(guān)系的過(guò)程。 2. 知道分米，知道1米＝10分米、1分米＝10厘米。 3. 在與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得與同伴一起解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。了解長(zhǎng)度單位在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 知道分米，知道1米＝10分米、1分米＝10厘米。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 師生各準(zhǔn)備一把尺子、米尺。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1. 請(qǐng)同學(xué)用手比劃1厘米、1米大約有多長(zhǎng)。 2. 請(qǐng)同學(xué)分別舉出長(zhǎng)度大約是1厘米或1米的物體。 3. 口答1米等于多少厘米。 二、新授 1. 認(rèn)識(shí)分米 （1）導(dǎo)入：我們以前學(xué)了厘米和米，今天再來(lái)認(rèn)識(shí)一位新的長(zhǎng)度單位朋友——分米。 教師講解：比厘米大、比米小的長(zhǎng)度單位是“分米”，可以用“dm”來(lái)表示。 （2）認(rèn)識(shí)1分米的長(zhǎng)度 拿出尺子，在尺子上找出10厘米的長(zhǎng)度。告訴學(xué)生：10厘米的長(zhǎng)度就是1分米。 ①用手比劃一下1分米有多長(zhǎng)。 ②找一找生活中有哪些長(zhǎng)度是1分米的物品。 ③用分米作單位量一量一整枝鉛筆的長(zhǎng)。 （3）認(rèn)識(shí)米、分米、厘米之間的進(jìn)率 ①拿出米尺，看看1米有多少分米。全班交流，說(shuō)一說(shuō)是怎么看出來(lái)的。 ②小組探索：1米＝（ ）分米＝（ ）厘米。 然后交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。 2. 身邊的數(shù)學(xué) （1）說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)坐過(guò)火車，知道哪些關(guān)于火車的知識(shí)，你坐火車的時(shí)候買票了沒(méi)有，為什么？ （2）了解兒童坐車購(gòu)票有關(guān)身高方面的規(guī)定。 （3）想一想還有哪些事情與長(zhǎng)度有關(guān)？ 三、課堂小結(jié)： 學(xué)生已經(jīng)能夠初步了解分米，并能夠了解到大概有多長(zhǎng)，而且知道1米＝10分米、1分米＝10厘米，還能進(jìn)行正確的單位換算。