2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《神奇的小畫冊(cè)》教案設(shè)計(jì)2 湘教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)神奇的小畫冊(cè)教案設(shè)計(jì)2 湘教版教材分析 神奇的小畫冊(cè)是湘版教材二年級(jí)上冊(cè)第八課，屬于新課標(biāo)中造型*表現(xiàn)領(lǐng)域課型。本課以繪畫為主，融合制作、活動(dòng)為一體。讓學(xué)生在原有繪畫基礎(chǔ)之上進(jìn)行變化求新，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。這個(gè)小畫冊(cè)的神奇就體現(xiàn)在它能產(chǎn)生很多變化，更換視覺形象，呈現(xiàn)新的內(nèi)容，好看又有趣。小畫冊(cè)的制作方法簡(jiǎn)單，將大小相同的紙對(duì)折后再巧妙地剪為上下活頁，大膽添畫而成，隨意翻動(dòng)畫冊(cè)上下頁，畫面因不同組合而產(chǎn)生奇妙的變化。本課是一節(jié)幫助學(xué)生擺脫慣性思維的訓(xùn)練課，使學(xué)生思維具有靈活性和創(chuàng)新性。教學(xué)目標(biāo)1、 在制作畫冊(cè)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣2、 知道小畫冊(cè)的制作過程及方法3、 大膽的添畫繪制畫冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)折剪添畫小畫冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)添畫形象時(shí)大膽有新意教學(xué)具準(zhǔn)備教師范畫 剪刀 彩色筆 油畫棒等教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入 教師出示范畫 ：給學(xué)生展示兩種翻看效果，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫冊(cè)的秘密，從而出示課題神奇的小畫冊(cè) 二、學(xué)生折剪畫冊(cè) 書本上的制作示意圖清晰明了，讓學(xué)生自己看圖動(dòng)手。用剪刀剪畫冊(cè)時(shí)，老師采用對(duì)比的方法；剪過頭快斷的和剪得合適的，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己選擇。 三、添畫 先欣賞書中作品，內(nèi)容是有連貫性的；再回憶教師的作品，是完全沒有聯(lián)系的，兩種形式都有神奇的效果。老師出示一些卡片，繪制動(dòng)物、植物、人物或是生活用品的一半，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，請(qǐng)學(xué)生到黑板上添畫。這個(gè)過程中，解決添畫中容易出現(xiàn)的問題。1、構(gòu)圖不飽滿 2、上下頁不銜接 3、內(nèi)容缺乏變化四、學(xué)生添畫 明確作業(yè)要求，畫面可以是又聯(lián)系的，也可以是沒有聯(lián)系的內(nèi)容，本節(jié)課完成2到3張畫面。教師巡視指導(dǎo)，特別對(duì)弱勢(shì)學(xué)生給予指導(dǎo)，讓他們樹立自信。 五、作業(yè)展評(píng) 學(xué)生可以下座位和周圍的同學(xué)互相看一看，選出自己最喜歡的作品，請(qǐng)作者上臺(tái)展示，教師給予鼓勵(lì)。還可以評(píng)出有進(jìn)步的學(xué)生作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。六、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們自己動(dòng)手制作了神奇的小畫冊(cè)，大家都很聰明、想象力非常豐富，由于時(shí)間的關(guān)系，我們只完成了一部分，希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)完成，將畫冊(cè)展示給更多人看。板書設(shè)計(jì) 神奇的小畫冊(cè) 構(gòu)圖飽滿 銜接自然 想象巧妙附送：2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)神奇的小畫冊(cè)表格式教案 湘教版科目美術(shù)班級(jí)課 時(shí)備課時(shí)間課題神奇的小畫冊(cè)課型新授上課時(shí)間三維教學(xué)目標(biāo)巧妙構(gòu)思、折剪畫冊(cè)，大膽地添畫繪制畫冊(cè)，制作、觀賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望，制作畫冊(cè)， 2、掌握折、剪、畫等制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確制作小畫冊(cè)。板書設(shè)計(jì)第 一 課 時(shí)教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊(cè)的神奇之處）欣賞小畫冊(cè)，并分析其制作的特殊性，板書課題：神奇的小畫冊(cè)探究質(zhì)疑，嘗試了解制作方法探究性學(xué)習(xí)，第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究。 1、討論：神奇的小畫冊(cè)是怎樣制作的呢？2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來嘗試，3、運(yùn)用多媒體直觀了解折法。4、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？5、請(qǐng)你來給他編個(gè)故事，看誰編的故事最有趣。6、怎么樣，這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧？我們也來試一試。三、教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。1、師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。提示：剪的部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。2、出示圖例進(jìn)行說明，首先用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫冊(cè)就剪好了，再在上面畫出圖形即可。動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來？四、學(xué)生制作、老師指導(dǎo)讓學(xué)生制作好空白的畫面，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫五、課后拓展今天我們觀察了神奇的小畫冊(cè)是怎樣制作的，準(zhǔn)備好了制作工具，下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊(cè)，同學(xué)們可以課后構(gòu)思，怎么樣添畫。第 二 課 時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞有趣的學(xué)生作品1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)二、拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問題。1、討論：小畫冊(cè)除了畫人物之外，還能畫什么?除了人物還可以畫：動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。比賽內(nèi)容：把六本小畫冊(cè)分組完成比賽規(guī)則：以小組為單位，每個(gè)同學(xué)輪流上臺(tái)添畫，音樂一停，各組添畫結(jié)束。3、評(píng)析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。欣賞各組的小畫冊(cè)，找一找其中不夠完美的地方（1）畫得不飽滿 （2）畫冊(cè)上頁和下頁銜接不上 （3）畫冊(cè)的內(nèi)容缺乏變化師總結(jié)：我們?cè)谥谱餍‘媰?cè)的時(shí)候，要注意構(gòu)圖飽滿，畫冊(cè)上下頁要銜接好，添畫畫冊(cè)內(nèi)容的時(shí)候，要有豐富的想象力。4、欣賞畫冊(cè)，鞏固知識(shí)。 三、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。2、 你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。3、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。相互賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課。(通過相互賞析評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)1、師生開展評(píng)述交流活動(dòng)。2、將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。3、 根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講你的神奇小畫冊(cè)和神奇的故事4、教師總結(jié)。二、展示評(píng)價(jià) 第 三 課 時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)二、展示評(píng)價(jià)教學(xué)后記第篇