2019-2020年人音版音樂四下《祝你快樂》教案.doc

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2019-2020年人音版音樂四下《祝你快樂》教案 教學(xué)內(nèi)容：人音版第八冊第1課《手挽手》 聆 聽《祝你快樂》 執(zhí) 教 者：唐 苗 指導(dǎo)教師：曾 毅 李 嶸 學(xué) 校：成都市成華小學(xué) 教材分析： 這是一首吹管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲，歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂曲的內(nèi)容。 樂曲的前奏四小節(jié)是裁截的主題的部分旋律組成，由樂隊(duì)齊奏開始，營造出一片熱情的氛圍。然后主題音樂完整呈示兩次，每次配器有變化，第一次主題由小號演奏，第二次是單簧管演奏。樂曲的第二主題節(jié)奏較為舒展，旋律線條作上下回旋，富有歌唱性。第二主題開始的兩個(gè)音與第一主題起始音相同。整首樂曲“弱起節(jié)奏”一直貫串于每個(gè)樂句，使樂曲的形象顯得更加活躍，富有動力。最后，樂曲再現(xiàn)主題，在歡樂、酣暢的氣氛中結(jié)束。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠用多種方式體驗(yàn)并表現(xiàn)樂曲情緒 2.學(xué)生能初步了解曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及進(jìn)行曲特點(diǎn) 3.學(xué)生能初步聽辨領(lǐng)奏樂器的音色 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽辨領(lǐng)奏樂器的音色，能夠哼唱主題旋律并為此創(chuàng)編歌詞 教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法準(zhǔn)確表現(xiàn)樂曲的情緒 教具準(zhǔn)備： 多媒體播放儀器、自制ppt 鋼琴、豎笛、打擊樂器（串鈴24個(gè)、沙錘8對、自制沙錘16對） 教學(xué)過程： 師生問好：師生用歡快的情緒演唱問好歌 一、感受（設(shè)計(jì)意圖：感受樂曲情緒、節(jié)拍、進(jìn)行曲風(fēng)格、出示課題） 1.師：聽主題音樂踏步觀察球是在強(qiáng)拍傳還是弱拍傳 2.生：聽主題音樂全班踏步、拍手模擬體驗(yàn)傳球 3.生：聽主題音樂全班傳禮物，沒有拿到禮物的同學(xué)拍手提醒伙伴 師：傳遞禮物的心情？音樂表現(xiàn)的情緒？ 4.師出示課題《祝你快樂》 師：踏步的節(jié)奏和音樂的節(jié)拍是不是相同？ 師：這就是今天老師要帶給大家的一首進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲《祝你快樂》。 師講解進(jìn)行曲風(fēng)格 師：這首樂曲是吹管樂器還是弦樂器演奏的？ 二、初聽（設(shè)計(jì)意圖：了解領(lǐng)奏樂器音色、名稱及演奏姿勢） 1.生打開禮物，全班聽音樂踏步、拍手愉快的等待 2.師介紹樂器音色、名稱及演奏姿勢 3.分配各組角色，構(gòu)建虛擬班級樂隊(duì)， 三、細(xì)聽（設(shè)計(jì)意圖：聽辨領(lǐng)奏樂器音色，初步了解樂曲曲式結(jié)構(gòu)及情緒） （一）聽音樂主題A（設(shè)計(jì)意圖：熟悉音樂主題A的領(lǐng)奏樂器，感受伴奏樂器烘托作用） 1.聽辨領(lǐng)奏樂器（小號、單簧管、長笛）音色、感受情緒 2.師：聽，是哪些打擊樂器在樂曲中發(fā)出歡快的笑聲？ 3.師：聽，打擊樂器的節(jié)奏是怎樣的？用手指點(diǎn)出節(jié)奏來 4.師出示節(jié)奏譜，生用打擊樂器伴奏 5.師：剛才我們表現(xiàn)的是樂曲《祝你快樂》的主題音樂，老師用大寫英文字母A表示 （二）聽B、C樂段（設(shè)計(jì)意圖：了解B、C樂段領(lǐng)奏樂器及表達(dá)的情緒） 1.完整聆聽 生完整聆聽判斷薩克斯在樂曲什么地方插入演奏，它表達(dá)的情緒是怎樣的？ 同時(shí)1~4組聽到本組樂器奏響時(shí)模擬演奏動作，5、6小組使用打擊樂器用以練習(xí)過的節(jié)奏為這三個(gè)樂段伴奏。 師：薩克斯樂段在什么地方插入演奏，表現(xiàn)的情緒是什么？ 預(yù)設(shè)生：快樂的 抒情的 舒展的 2.聆聽B樂段（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體驗(yàn)舒展、舒情旋律） 生與老師一起畫線條 師：你覺得薩克斯演奏的旋律和主題音樂相同嗎？ 預(yù)設(shè)生：不同 師：標(biāo)記B 舒情 3.聆聽C樂段（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體驗(yàn)樂段舒情的旋律，找出小號演奏帶來的不同感受） 生與老師一起畫線條 師：第二次薩克斯演奏的樂段與第一次相同嗎？ 預(yù)設(shè)生：不同 師：用什么字母標(biāo)記？ 預(yù)設(shè)生：C 師：樂段中還有哪些樂器在演奏？小號演奏有什么感受？ 4.出示結(jié)構(gòu)順序 師：樂曲演奏順序是 ABACA，這同時(shí)也是它的曲式結(jié)構(gòu) 四、結(jié)束句 在結(jié)束句的最后一個(gè)強(qiáng)音設(shè)計(jì)一個(gè)造型動作和聲音表達(dá)快樂 五、唱快樂（設(shè)計(jì)意圖：基本唱準(zhǔn)主題音樂旋律，用歌聲體驗(yàn)并表達(dá)快樂） 1.生點(diǎn)譜學(xué)唱主題旋律 師：把音唱長一點(diǎn)、唱準(zhǔn) 2.演唱詞作家曉光老師創(chuàng)作的歌詞 師：用有彈性的聲音演唱 3.生演唱自己即興編創(chuàng)的歌詞并用動作表達(dá)快樂 六、小結(jié) 師：今天，我們一起用“聆聽、伴奏、唱歌、造型”來感受樂曲帶給我們的快樂，現(xiàn)在我們唱今天的快樂！ 生歌舞表演 附送： 2019-2020年人音版音樂四下《紅蜻蜓》教案 教學(xué)目標(biāo) ： 1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。 2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受對童年生活的向往。 3、 讓學(xué)生了解多元音樂文化，開闊視野。 教學(xué)重難點(diǎn) 感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，夏天快來了，在池塘周圍你們發(fā)現(xiàn)什么小昆蟲沒有，特別是要下雨的時(shí)候。請學(xué)生說一說。 播放中國新生代蹇佳成《紅蜻蜓》---引起學(xué)生的興趣。 師：1、蹇佳成的表現(xiàn)好不好？表演大方嗎？(學(xué)生回答) 2、歌唱的好嗎？你們想不想學(xué)？（學(xué)生回答） 師：這首歌，今后再學(xué)，今天我們來學(xué)另一首同樣歌名的日本民歌《紅蜻蜓》，希望學(xué)后，同學(xué)們能想想蹇佳成一樣大方的表演。 2、 新課教學(xué) 1、初次聽歌，解釋介紹作品，需要什么心情來學(xué)。 《紅蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成．歌曲３／４拍，宮調(diào)式，主旋律起伏較大，曲調(diào)優(yōu)美抒情．通過＂我＂在晚霞中看到紅蜻蜓而勾起對美好童年的回憶． 2、下面我們請同學(xué)來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。 四、跟琴唱 1、教師范唱 2、教唱旋律 3、師彈琴學(xué)生跟唱。 4、你感覺哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點(diǎn)句教師教唱） 注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)?！? 5、我們一起帶著對童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。 唱得不錯，我們已經(jīng)基本學(xué)會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學(xué)們注意一下，樂譜上方的換氣標(biāo)記。 6、 分組表演 7、 全班一起唱 五、拓展活動 以《童年》音樂會為主題，回憶童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒發(fā)對美好童年的回憶。 六、小結(jié) 同學(xué)們，我們中國的音樂豐富多彩，國外也有許多好聽的民歌。我希望同學(xué)們在課后能夠多了解一些不同風(fēng)格的音樂作品。放歌曲《晚霞中的紅蜻蜓》走出音樂的教室。