2019-2020年一年級下冊第2課《彝家娃娃真幸?!方贪?.doc
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2019-2020年一年級下冊第2課《彝家娃娃真幸福》教案1 教學(xué)目標: 1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。 2、認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》,能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。 3、在一系列活動中,能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。 教學(xué)重點: 感受彝族音樂、體驗彝族音樂。 教學(xué)難點: 歡快、熱烈的歌曲演唱。 教學(xué)過程: 一、情境定向。 1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進教室。 2、游戲:《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏,學(xué)生模仿 A、X X︱X X︱ B、X X X X︱X X X︱ C、X X X︱X X X︱ D、X X X X X X︱X X X X X X︱ E、X X X X X X︱X X︱ 二、導(dǎo)入引趣。 1、導(dǎo)入。 今天,我們一起加入“快樂旅行團”,由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧! (出示課件:云南簡介以及云南彝族生活的圖片。) 2、提問:圖片將我們帶到了哪兒? 3、出示課題:課件:《情系彝族》。 4、引趣:今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。 三、激趣體驗?(一)。 課件畫外音:歡迎小朋友到我們彝族做客。 1、導(dǎo)入。 你們聽,彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦。 2、初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸?!?。 (1)、問:彝族小朋友唱得好不好聽?你聽出了哪些歌詞? (2)、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。 (3)、小結(jié):真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。 (4)、問:還有哪些歌詞? (5)、小結(jié):彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?!罚ǔ鍪菊n件:《彝家娃娃真幸福》歌詞)。 (6)有感情地朗讀歌詞。 3、初步體驗歌曲。 (1)、啟發(fā):仔細地聽,看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。 (2)、啟發(fā):你學(xué)會了哪一句歌詞?唱給大家聽聽。 (3)師生合作學(xué)唱歌曲:采用接龍游戲?qū)W會。 (4)小結(jié):彝族小朋友有話要告訴大家。 4、深入體驗歌曲。 (1)、教師示范:邊唱邊用律動伴奏。 (2)、自己嘗試:學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。 (3)、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。 5、情感激發(fā)。 (1)、問:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的?速度呢? (2)、啟發(fā)學(xué)生說:情緒——活潑輕快,速度——稍快 (3)、用活潑輕快的聲音唱。 (4)參與表現(xiàn):全體起立邊唱邊跳。 6、小結(jié)。 踏著歌聲,告別彝族小朋友,快樂旅行團又出發(fā)了。 四、激情體驗(二)。 1、導(dǎo)入:閉眼聽,遠處傳來動聽的音樂…… 2、初步感受樂曲:《快樂的羅嗦》。 (1)導(dǎo)入:隨著歡快的音樂,我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。(點擊圖片:民族火把節(jié))。 (2)點擊畫外音:你們真幸運,趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。 (3)問:聽到音樂你想做什么?為什么? (4)小結(jié):這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》。 (5)問:你聽出哪個音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多? (6)啟發(fā)學(xué)生回答:兩個小朋友討論一下。 (7)小結(jié):這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂,它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。 3、深入體驗樂曲。 (1)聆聽主題音樂:邊聽邊哼唱。 (2)動一動:教師示范表演。 (3)小組合作設(shè)計動作,用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。 五、評價小結(jié)。 1、總結(jié)。 小朋友,今天,我們從云南歸來,領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情,感受到了彝族小朋友的熱情與好客,愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。 2、隨彝族音樂走出教室。 附送: 2019-2020年一年級下冊第2課《彝家娃娃真幸?!方贪? 教學(xué)目標: 1、能夠用輕快,有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。 2、通過奏、唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗,有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。 教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒,用正確的發(fā)聲方法演唱。 教學(xué)難點: 用固定的節(jié)奏參與伴奏和伴唱。 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入走進彝族。 1、師:“小朋友,知道老師今天穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎?” 生:…… 師:我穿的是彝族的服裝,彝族是我國古老的少數(shù)民族之一,他們靠山而居,大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請跟隨歌聲讓我們一起走進彝家山寨。 2、播放歌曲《納西篝火阿里里》,欣賞圖片。 師:這首歌好聽嗎?歌曲里重復(fù)唱到一個什么詞? 師:這首歌中用了許多襯詞“阿里里”,使歌曲的情緒變得更加歡快活潑,這是彝族民歌的特點之一。 二、歌曲新授學(xué)唱彝歌。 1、學(xué)唱旋律。 (1)初聽,找出歌中出現(xiàn)了幾個“阿里里”。 (2)復(fù)聽,辨別四個“阿里里”的音高。 (3)跟著鋼琴模唱“阿里里”,唱準音高。 (4)老師用“l(fā)a”完整唱旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受旋律歡快跳躍的情緒。 (5)師生接口唱。 對于唱不準的地方,個別糾正。 (6)學(xué)生看歌譜完整唱 師:我們一起來試一下,彝族人民靠山而居,歌聲是從高高的山上傳過來的,注意高位置。 2、學(xué)唱歌詞。 師:下面我們來完整聽一遍歌詞,聽聽彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的? (1)學(xué)生描述歌詞。 (2)有節(jié)奏地朗讀歌詞,指導(dǎo)用正確的聲音發(fā)聲,提示“阿里里”讀得輕一點。 (3)跟學(xué)生一起背讀歌詞。 課件刪去歌詞,背記歌詞。 (4)跟著琴聲默唱歌詞。 (5)輕聲跟琴唱詞,唱出快樂的情緒。 3、加入節(jié)奏伴奏,鞏固歌曲。 引導(dǎo)學(xué)生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。 三、鞏固創(chuàng)編情系彝家。 1、學(xué)說彝語快樂伴唱。 師:彝族具有悠久的歷史和古老的文化,他們還有自己的語言和文字,想不想學(xué)說兩句彝族話? (1)學(xué)說彝語。 師:彝族人稱小孩“阿依”,別人幫助了你,應(yīng)該說聲“卡薩薩”,彝家娃娃高興的時候他們會說“嘿——薩”。 師:讓我們一起用彝語喊一聲快樂,“嘿——薩”! (2)彝語伴唱。 師:我們把快樂的情緒帶到歌曲中好不好?大家想一想,“嘿薩”加在歌曲的什么地方合適呢? (3)播放原唱,指揮學(xué)生在合適的地方唱出“嘿薩”。 (4)加入跺腳動作突出“嘿薩”的節(jié)奏。 (5)一組學(xué)生唱歌,另一組伴唱。 (6)交換,鞏固。 2、載歌載舞歡度佳節(jié)。 師:彝族人非常崇拜火,每年夏天都要舉行“火把節(jié)”。節(jié)日里,人們穿上最漂亮的衣服,圍著篝火載歌載舞,快樂無比。走!我們跟著彝家娃娃一起去體驗一下吧! (1)分組。 紅綢組:請幾個學(xué)生有節(jié)奏地舞動紅綢模仿篝火。 樂器組:邊唱邊在“阿里里”處拍節(jié)奏。 伴唱組:手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動作。 (2)載歌載舞歡度佳節(jié)。 師:篝火燃起來了,舞兒跳起來了,讓我們圍著篝火歡快歌唱,歌唱彝族的山山水水,歌唱勤勞的彝族人民,歌唱美好的生活。 四、拓展延伸感悟彝樂。 師:小朋友們,篝火晚會快要結(jié)束了,回到座位上休息一下,聽,遠處傳來了三首歌曲,哪一首是彝族人民唱的呢? 師:這是一首膾炙人口的彝族民歌《遠方的客人請你留下來》,看,彝族人民除了能歌善舞外,還非常的熱情好客,讓我們在歌聲中揮手跟彝家娃娃說再見吧!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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