2019-2020年一年級(jí)下冊第2課《彝家娃娃真幸?！方贪?.doc

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2019-2020年一年級(jí)下冊第2課《彝家娃娃真幸?！方贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。 2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。 3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂。 教學(xué)難點(diǎn)： 歡快、熱烈的歌曲演唱。 教學(xué)過程： 一、情境定向。 1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進(jìn)教室。 2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿 A、X X︱X X︱ B、X X X X︱X X X︱ C、X X X︱X X X︱ D、X X X X X X︱X X X X X X︱ E、X X X X X X︱X X︱ 二、導(dǎo)入引趣。 1、導(dǎo)入。 今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！ （出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。） 2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？ 3、出示課題：課件：《情系彝族》。 4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。 三、激趣體驗(yàn)？（一）。 課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。 1、導(dǎo)入。 你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦。 2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！贰? （1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？ （2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。 （3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。 （4）、問：還有哪些歌詞？ （5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）。 （6）有感情地朗讀歌詞。 3、初步體驗(yàn)歌曲。 （1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。 （2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。 （3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。 （4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。 4、深入體驗(yàn)歌曲。 （1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。 （2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。 （3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。 5、情感激發(fā)。 （1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？ （2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快 （3）、用活潑輕快的聲音唱。 （4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。 6、小結(jié)。 踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。 四、激情體驗(yàn)（二）。 1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來動(dòng)聽的音樂…… 2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》。 （1）導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團(tuán)來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族火把節(jié)）。 （2）點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。 （3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？ （4）小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》。 （5）問：你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？ （6）啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。 （7）小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。 3、深入體驗(yàn)樂曲。 （1）聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。 （2）動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演。 （3）小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。 五、評(píng)價(jià)小結(jié)。 1、總結(jié)。 小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。 2、隨彝族音樂走出教室。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊第2課《彝家娃娃真幸?！方贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用輕快，有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。 2、通過奏、唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒，用正確的發(fā)聲方法演唱。 教學(xué)難點(diǎn)： 用固定的節(jié)奏參與伴奏和伴唱。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入走進(jìn)彝族。 1、師：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝嗎？” 生：…… 師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請跟隨歌聲讓我們一起走進(jìn)彝家山寨。 2、播放歌曲《納西篝火阿里里》，欣賞圖片。 師：這首歌好聽嗎？歌曲里重復(fù)唱到一個(gè)什么詞？ 師：這首歌中用了許多襯詞“阿里里”，使歌曲的情緒變得更加歡快活潑，這是彝族民歌的特點(diǎn)之一。 二、歌曲新授學(xué)唱彝歌。 1、學(xué)唱旋律。 （1）初聽，找出歌中出現(xiàn)了幾個(gè)“阿里里”。 （2）復(fù)聽，辨別四個(gè)“阿里里”的音高。 （3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準(zhǔn)音高。 （4）老師用“l(fā)a”完整唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律歡快跳躍的情緒。 （5）師生接口唱。 對于唱不準(zhǔn)的地方，個(gè)別糾正。 （6）學(xué)生看歌譜完整唱 師：我們一起來試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來的，注意高位置。 2、學(xué)唱歌詞。 師：下面我們來完整聽一遍歌詞，聽聽彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的？ （1）學(xué)生描述歌詞。 （2）有節(jié)奏地朗讀歌詞，指導(dǎo)用正確的聲音發(fā)聲，提示“阿里里”讀得輕一點(diǎn)。 （3）跟學(xué)生一起背讀歌詞。 課件刪去歌詞，背記歌詞。 （4）跟著琴聲默唱歌詞。 （5）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂的情緒。 3、加入節(jié)奏伴奏，鞏固歌曲。 引導(dǎo)學(xué)生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。 三、鞏固創(chuàng)編情系彝家。 1、學(xué)說彝語快樂伴唱。 師：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們還有自己的語言和文字，想不想學(xué)說兩句彝族話？ （1）學(xué)說彝語。 師：彝族人稱小孩“阿依”，別人幫助了你，應(yīng)該說聲“卡薩薩”，彝家娃娃高興的時(shí)候他們會(huì)說“嘿——薩”。 師：讓我們一起用彝語喊一聲快樂，“嘿——薩”！ （2）彝語伴唱。 師：我們把快樂的情緒帶到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿薩”加在歌曲的什么地方合適呢？ （3）播放原唱，指揮學(xué)生在合適的地方唱出“嘿薩”。 （4）加入跺腳動(dòng)作突出“嘿薩”的節(jié)奏。 （5）一組學(xué)生唱歌，另一組伴唱。 （6）交換，鞏固。 2、載歌載舞歡度佳節(jié)。 師：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要舉行“火把節(jié)”。節(jié)日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂無比。走！我們跟著彝家娃娃一起去體驗(yàn)一下吧！ （1）分組。 紅綢組：請幾個(gè)學(xué)生有節(jié)奏地舞動(dòng)紅綢模仿篝火。 樂器組：邊唱邊在“阿里里”處拍節(jié)奏。 伴唱組：手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動(dòng)作。 （2）載歌載舞歡度佳節(jié)。 師：篝火燃起來了，舞兒跳起來了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。 四、拓展延伸感悟彝樂。 師：小朋友們，篝火晚會(huì)快要結(jié)束了，回到座位上休息一下，聽，遠(yuǎn)處傳來了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？ 師：這是一首膾炙人口的彝族民歌《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，看，彝族人民除了能歌善舞外，還非常的熱情好客，讓我們在歌聲中揮手跟彝家娃娃說再見吧！