2019-2020年四年級上冊第八單元《條形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計.doc

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2019-2020年四年級上冊第八單元條形統(tǒng)計圖教學設(shè)計教學內(nèi)容：教科書9596頁，條形統(tǒng)計圖。教學目標：1知識目標：通過觀察和動手等教學活動學會整理數(shù)據(jù)的不同方法，能把得到的信息填在條形統(tǒng)計圖上，感受數(shù)據(jù)的收集與整理、分析的過程，會看簡單的條形統(tǒng)計圖，能從中提出問題、回答問題，并能根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果分析問題。2能力目標：引導(dǎo)學生在經(jīng)歷統(tǒng)計的過程中發(fā)現(xiàn)問題，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題；培養(yǎng)學生的自主探索和創(chuàng)新意識以及操作與合作能力，體驗數(shù)學的魅力。3情感態(tài)度目標：通過各種活動，激發(fā)學生的學習興趣，體驗合作的愉快，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神；通過有說服力的數(shù)據(jù)和材料，培養(yǎng)統(tǒng)計的數(shù)學思想。教學準備：多媒體課件，各種不同形式的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖紙、水彩筆。教學過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：同學們，我們學校要訂做校服，要做的同學請舉手？你做多大的？生1：150的。生2：145的。師：這么多，做的尺碼又不同，老師該怎么記呢？【評析：創(chuàng)設(shè)做校服的現(xiàn)實情境，把問題拋給學生，從而讓學生體會到統(tǒng)計的必要性，感受到學習數(shù)學的價值。】活動二：解決問題，探究方法。1小組合作。生1：先記130的，讓穿130的同學舉手，然后是135的。生2：以小組為單位統(tǒng)計一下，然后匯總。師：同學們真善于思考，我們就采用分組統(tǒng)計的方法，小組長做好分工。2全班交流。師：我們來看看同學們統(tǒng)計的情況。哪個小組來匯報一下？組1：你們組最小的尺碼是130，最大的尺碼是150。組2：我們組140的有兩個同學，135的有1個同學。師：這是你們小組校服尺碼的情況。現(xiàn)在，我想知道我們?nèi)啻┠膫€尺碼的同學最多？穿哪個尺碼的同學最少？穿140的有多少人呢？這樣看比較雜亂，怎樣才能看得很清楚呢？生：把剛才記錄的數(shù)據(jù)進行整理，填在下面的統(tǒng)計表里。四年級全班校服尺碼情況統(tǒng)計圖_年_月尺碼135及135以下140145150155160及160以上特體人數(shù)師：老師有一種新的統(tǒng)計方法，想學嗎？生：想。3認識條形統(tǒng)計圖。課件出示未完成的條形統(tǒng)計圖，介紹橫軸和縱軸。師：橫軸表示什么？縱軸表示什么？你能把統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上表示出來嗎？學生獨立完成條形統(tǒng)計圖。展示條形統(tǒng)計圖，并說一說自己是怎樣做的？生1：135及135以下的有6個同學，我就數(shù)了6個格，然后涂上顏色。師：誰來評價以下他做得怎樣？生：涂得很清楚，如果在上面寫上數(shù)字就更好了。師：你的建議很好，就聽你的。在上面寫上數(shù)字就更加清楚了。師：像同學們剛才做的這個統(tǒng)計圖，我們就把它叫作條形統(tǒng)計圖。回憶一下剛才我們在繪制條形統(tǒng)計圖時，先干什么，再干什么？生：先標數(shù)據(jù)，再涂色。師：觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生1：從圖中我看出了穿145尺碼的人數(shù)最多。生2：我知道135及135以下尺碼的人數(shù)和160及160以上的人數(shù)差不多。師：同學們真聰明，的確是這樣，通過看圖，我們能夠清楚地看出穿各種尺碼的有多少人。這也是條形統(tǒng)計圖最顯著地特點。課件顯示：條形統(tǒng)計圖能夠清楚地表示數(shù)量的多少。這節(jié)課我們先收集了各小組同學小腹尺碼的數(shù)據(jù)，又進行了整理，最后進行了分析，還有了很多的發(fā)現(xiàn)。統(tǒng)計的作用非常大，下面我們就用統(tǒng)計的知識解決生活中的數(shù)學問題?！驹u析：為了讓孩子體會到統(tǒng)計的必要性，老師充分放手給學生，讓學生自己統(tǒng)計整理，然后繪制條形統(tǒng)計圖，在繪圖的過程中產(chǎn)生思維碰撞，充分經(jīng)歷探究的過程。】活動三：自主練習，應(yīng)用方法。1這是各國第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆炸的時間統(tǒng)計圖。（1）觀察這個統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息？（橫軸表示要統(tǒng)計的5個國家，縱軸表示相隔的時間。）（2）說一說，一個格代表幾年？各國第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆炸相隔的時間分別是多少？你有什么感想？2用剛才學過的知識完成書上第97頁自主練習第2題。（1）先來觀察這個統(tǒng)計圖，有沒有不同的地方？（用縱軸表示項目，用橫軸表示數(shù)量的多少。）（2）分析一下這個班的投籃情況?！驹u析：設(shè)計不同層次的練習，既增強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，又加深對條形統(tǒng)計圖特點的理解，培養(yǎng)學生運用統(tǒng)計圖分析問題、解決問題的能力?！炕顒铀模夯仡櫿?，總結(jié)提升。通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？附送：2019-2020年四年級上冊第八單元植樹問題專項練習1、植樹節(jié)那天，同學們在長30米的小路兩側(cè)栽樹，每隔2米栽1棵。（1）如果小路兩端都栽樹，需要栽多少棵？（2）如果小路兩端都不栽樹，需要栽多少棵？（3）如果小路一端栽樹，需要栽多少棵？2、在一條路的一邊插彩旗，從頭到尾一共插了45面彩旗，每相鄰兩面彩旗之間相距5米，這條路長多少米？3、四年級一班同學上體育課，15人站成一橫排，每兩人之間的距離是2米，這一橫排有多長？4、在一條長100米的小路一邊擺花盆，起點和終點都擺，一共擺了26盆，相鄰兩個花盆之間的距離相等，那么相鄰兩個花盆之間相距多少米？5、一根木料鋸成4段需要18分鐘，如果改鋸成8段需要多少分鐘？