2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我們的田野 2教案 北京版.DOC

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我們的田野 2教案 北京版總第_1_頁(yè)課題20 我們的田野課型精讀課授課時(shí)間_月_日(星期_)第 1 課時(shí)(共2 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。2.了解祖國(guó)田野的廣闊、美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，能結(jié)合課文把詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)。教學(xué)難點(diǎn)了解祖國(guó)田野的廣闊、美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。主要教法啟發(fā)法、激情法教具課件、生字卡片學(xué)法指導(dǎo)品讀感悟法板書(shū)設(shè)計(jì) 河水：碧綠 我們的田野 稻田：起伏 荷花：開(kāi)滿 （美麗） 鯉魚(yú)：肥大 野鴨：成群 教學(xué)后記總第_2_頁(yè)教學(xué)過(guò)程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 初讀課文。（10分鐘）1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第20課我們的田野2.檢測(cè)字詞： 美麗 荷花 碧綠 蘆葦 鯉魚(yú) 田野 成群成群的野鴨：什么意思？（很多群野鴨）讀一讀 成群的（ ）雞 、鵝、牛、羊等 3.再讀一讀，爭(zhēng)取把句子讀通順。4.指名讀詩(shī)歌：誰(shuí)能把詩(shī)歌聲音響亮的讀給大家聽(tīng)。（指名2人分小節(jié)讀）。再指名（2人）讀，其他同學(xué)當(dāng)小老師看看他們哪兒讀得不準(zhǔn)確。二、 學(xué)習(xí)生字。（28分鐘）1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：三、小結(jié)：（1分鐘）這節(jié)課我們讀了課文，又學(xué)習(xí)了七個(gè)生字。四、 作業(yè)：（1分鐘） 1.抄寫(xiě)生字； 2.朗讀課文借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，做到不丟字，不加字。認(rèn)讀生字生讀字后認(rèn)讀生字卡片。讀詞語(yǔ)再讀一讀課文，爭(zhēng)取把句子讀通順。評(píng)讀1、看拼音讀準(zhǔn)字音；2、借助筆順跟隨記憶字形；3、通過(guò)組詞（說(shuō)句子）了解字義。讀生字卡片；請(qǐng)小老師教大家記憶字形；組詞（說(shuō)句子）生獨(dú)立觀察并練習(xí)書(shū)寫(xiě)。總第_3_頁(yè)教學(xué)過(guò)程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 第二課時(shí)一、了解課文內(nèi)容。（33分鐘）（一） 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文（二） 1.填空：現(xiàn)在看看誰(shuí)最會(huì)讀書(shū)：（ ）的海面 （ ）的稻田（ ）的野鴨 （ ）的鯉魚(yú)2.讀了課文，你覺(jué)得田野怎么樣啊？（美麗） 師：你能用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？ （二）第一小節(jié)：1.是呀，我們的田野多美呀！趕快讀讀第一小節(jié)。 2.學(xué)生匯報(bào)： 二句：師：田野有什么？出示：碧綠的河水 無(wú)邊的稻田 （1）想象一下碧綠的河水什么樣？（河水很綠）這樣的河水能帶給你什么感覺(jué)？（舒服、很美） （2）什么叫無(wú)邊的稻田？（沒(méi)有邊） 是真的沒(méi)有邊嗎？（不是，因?yàn)榈咎锾罅?，看不到邊）出示圖：這就是無(wú)邊的稻田。指導(dǎo)讀：能夠把稻田什么樣讀出來(lái)嗎？ （3）碧綠的河水是怎樣流過(guò)無(wú)邊的稻田的呢？出示圖，師描述：清澈的河水像一條碧玉帶子一樣穿過(guò)無(wú)邊的稻田，嘩嘩地向前流著，多美的景色呀！ 三句：（1） 除了說(shuō)無(wú)邊的稻田，還可以說(shuō)什么樣的稻田呢？（碧綠、綠色、美麗）（2） “起伏”是什么樣子？誰(shuí)能給大家做做動(dòng)作。一會(huì)兒起來(lái)，一會(huì)兒落下，這就是起伏。你們也做做。（3）“起伏的海面”什么樣? 我們一起做做。邊讀邊想：你覺(jué)得田野怎么樣？生：很美 讀讀第一小節(jié)。讀出感受讀一讀把稻田什么樣讀出來(lái)把你看到的讀出來(lái)總第_4_頁(yè)教學(xué)過(guò)程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師：海面就這樣嘩嘩、嘩嘩地一會(huì)兒起來(lái)一會(huì)兒落下。 （4）無(wú)邊的稻田，好像 （三）第二小節(jié)：田野不僅有碧綠的河水、無(wú)邊的稻田，還有一個(gè)美麗的湖呢！我們一塊去看看吧！2.學(xué)生匯報(bào)：荷花 師：你能把寫(xiě)荷花的句子給我們讀讀嗎？比較句子：平靜的湖中，開(kāi)著荷花。平靜的湖中，開(kāi)滿了荷花。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)有什么不同？出示課件（圖）：如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，比較哪幅圖是開(kāi)滿了荷花，哪幅圖開(kāi)了荷花。如學(xué)生說(shuō)出來(lái)了，師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開(kāi)，看到這樣美麗的荷花，你們想說(shuō)什么？（荷花真是美麗極了！太美了） 師：荷花這么美 ，那怎樣通過(guò)朗讀把這種美表現(xiàn)出來(lái)呢？湖邊：野鴨（1）成群的野鴨，有10只？20只？到底有多少？（多，一群一群的）這么多，怎么讀呢？（2）那么多野鴨藏在蘆葦中，你覺(jué)得它們會(huì)做些什么，想些什么呢？指導(dǎo)讀：多可愛(ài)的野鴨呀，讓我們一起讀一讀！二、再讀全文。（2分鐘）三、拓展：（4分鐘） 我們的田野，我們的田野， 美麗的田野。美麗的田野。 （）的草地，（）的牛羊， 開(kāi)滿了（）。正在（）。四：小結(jié)：（1分鐘）生接：起伏的海面 動(dòng)作1.認(rèn)真讀第二小節(jié)，想一想湖中有什么？用“”把它畫(huà)下來(lái)。湖邊有什么？有曲線畫(huà)下來(lái)。2.學(xué)生匯報(bào)：朗讀全文。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我們的田野 3教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字和5個(gè)認(rèn)讀字；會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字“美、麗、無(wú)、荷?！?.初讀課文，能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、畫(huà)面、想象了解詞語(yǔ)“田野、美麗、無(wú)邊、起伏”的意思，進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練。3.能用學(xué)過(guò)的生詞擴(kuò)展，積累語(yǔ)言，感受祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)限魅力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力。過(guò)程與方法：用自己已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)記憶本課生字，通過(guò)初讀課文和生活實(shí)際直觀的畫(huà)面了解詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言的美。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解祖國(guó)語(yǔ)言的豐富，體驗(yàn)語(yǔ)言的無(wú)限魅力。明白心靈美的具體內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種方法，了解詞語(yǔ)的意思，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：借助畫(huà)面想象田野美麗的景色，體會(huì)“田野、起伏、無(wú)邊”的意思。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)感悟積累：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字朋友，老師今天想了解一下誰(shuí)認(rèn)識(shí)的漢字朋友最多可以嗎？準(zhǔn)備好我們開(kāi)始了。1.出示認(rèn)讀：看屏幕，讀準(zhǔn)字音。（自讀，注意“野和得”的拼音）y b l l de qn l wi田野 碧 綠 鯉 魚(yú) 長(zhǎng) 得 成 群 蘆 葦2.再出示認(rèn)讀：看，淘氣的拼音跑掉了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名領(lǐng)讀。師：你們讀得真好，看來(lái)當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)用拼音幫助拼讀是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。今天，我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新課：3.課件出示: 20 我們的田野 快打開(kāi)書(shū)，翻到課文，看拼音小聲讀讀課文，爭(zhēng)取把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。4.師：讓我們一起走進(jìn)田野看一看：板書(shū) 我們的田野你和老師一起用手寫(xiě)一寫(xiě)。指讀課題，問(wèn)：我們的（ ）？再讀，讀清楚我們的什么？你見(jiàn)過(guò)或想象中的田野什么樣？看來(lái)同學(xué)們對(duì)田野有一些了解，老師也從網(wǎng)上搜集了3張?zhí)镆暗膱D片，我們一起來(lái)欣賞畫(huà)面，看看對(duì)你有什么幫助？（出示不同田野的畫(huà)面）你覺(jué)得怎樣？（廣闊、美麗）書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)（貼卡片） 美麗 指名讀，齊讀（1）美麗書(shū)上說(shuō)美麗的（ ）出示：我們的田野，美麗的田野。想象畫(huà)面，有語(yǔ)氣朗讀。（指名齊讀）還可以說(shuō)美麗的（ ） 教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)：五顏六色的花朵確實(shí)很美麗。老師也想說(shuō)一個(gè)：美麗的心靈，你們覺(jué)得可以嗎？平時(shí)同學(xué)們看到地下有廢紙，就主動(dòng)撿起；撿到錢(qián)和物品交給老師；同學(xué)們團(tuán)結(jié)友好，互相幫助、關(guān)心做到這些就可以說(shuō)你有一顆美麗的心靈。希望大家都有一顆美麗的心靈，擁有一顆愛(ài)心，讓我們生活的世界變得更加美好。我們美美地再來(lái)讀讀這句話。（各自讀）（2）無(wú)邊 w出示： 無(wú)邊 讀讀，（注意音節(jié)）問(wèn)： 無(wú)邊的（ ）再出示：無(wú)邊的稻田讀讀，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生感受大）師：無(wú)邊就是沒(méi)有邊，“無(wú)”就是沒(méi)有的意思。（3）起伏f出示：起伏 這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？出示：無(wú)邊的稻田，好像起伏的海面。讀讀這句話。問(wèn)：起伏的海面什么樣的？用手做動(dòng)作？師再演示：起是向上高起，伏就是低下去，（用動(dòng)作表示）你知道“伏”什么意思？就是低下去。你見(jiàn)過(guò)什么是這樣一起一伏的？（海浪 蘆葦叢）（課件視頻演示）我們一起看看隨風(fēng)起伏的稻田?？串?huà)面，是不是一會(huì)兒高一會(huì)兒低？你覺(jué)得怎樣？想象畫(huà)面再有語(yǔ)氣讀讀這個(gè)句子。（4）開(kāi)滿 mn出示： 開(kāi) 滿 讀讀再出示：平靜的湖中，開(kāi)滿了荷花。自己讀讀，你為什么把“開(kāi)滿”這個(gè)詞讀這么重?現(xiàn)在我們想象一下，你看到了什么？感覺(jué)怎樣？（體會(huì)多）還可以說(shuō)（ ）滿了？再來(lái)讀讀這句話，指名，齊讀。5.通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)讀，老師相信你們現(xiàn)在再去讀課文時(shí)，一定會(huì)把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確，兩個(gè)人一組快去讀讀吧，注意認(rèn)真聽(tīng)別人的對(duì)不對(duì)，及時(shí)糾正。你們覺(jué)得這次讀書(shū)比剛才怎樣？（熟練、快、有語(yǔ)氣）為什么？三、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.快樂(lè)的小天使也想和漢字交朋友，看她請(qǐng)來(lái)了這些漢字朋友，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫它們安排一下座位：美 麗 無(wú) 滿 群 伏 荷課件演示:（1）出示三把椅子分別為：上下結(jié)構(gòu) 獨(dú)體字 左右結(jié)構(gòu)（2）小組討論：怎樣安排？指名交流（3）第一把椅子：（上下結(jié)構(gòu)：美 麗 荷）你怎樣介紹它們什么樣？指名多種方法記憶字形。你們覺(jué)得誰(shuí)的方法好，再說(shuō)說(shuō)。指名，自己說(shuō)。美:偏旁加熟字的方法。羊字頭3種不同情況（講解：歪尾巴羊 沒(méi)尾巴羊、正尾巴羊）書(shū)空麗：用什么方法？部分加筆畫(huà)荷：偏旁加熟字或（兩部分）引導(dǎo)用形聲字的特點(diǎn)記：草字頭和何的意思（4）第二把椅子：（獨(dú)體字：無(wú)）獨(dú)立記形，指名說(shuō)筆畫(huà)2.你們剛才用不同的方法介紹了這些漢字，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)把字怎樣寫(xiě)漂亮。美：引導(dǎo)觀察整體結(jié)構(gòu)，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖，再說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)位置。獨(dú)立描紅，仿寫(xiě)體驗(yàn)麗、無(wú)、荷：獨(dú)立觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和筆畫(huà)位置，獨(dú)立描紅仿寫(xiě)。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（用作業(yè)本打字頭）美：師范寫(xiě)為什么羊的尾巴沒(méi)有了？（漢字的避讓規(guī)律）生仿寫(xiě)投影展示評(píng)議麗、無(wú)、荷：指名說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么？（整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和重點(diǎn)筆畫(huà)）獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，互相糾正。小結(jié)：今天的寫(xiě)字練習(xí)就先到這，你對(duì)今天寫(xiě)的字滿意嗎？為什么？希望同學(xué)們能認(rèn)真看，仔細(xì)寫(xiě)，對(duì)照查。第3把椅子的客人我們下節(jié)課再來(lái)介紹。這篇課文寫(xiě)得很美，被作曲家譜寫(xiě)成一首歌，回家自己先向家長(zhǎng)請(qǐng)教。作業(yè)：1.把課上學(xué)習(xí)的4個(gè)生字寫(xiě)完；2.有興趣的同學(xué)可以自己上網(wǎng)查查田野的圖片；3.和家長(zhǎng)學(xué)唱這首歌。