2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 2教案 北京版.DOC
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2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 2教案 北京版.DOC
2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 2教案 北京版總第_1_頁課題20 我們的田野課型精讀課授課時(shí)間_月_日(星期_)第 1 課時(shí)(共2 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。2.了解祖國田野的廣闊、美麗,產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會本課生字,能結(jié)合課文把詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?。教學(xué)難點(diǎn)了解祖國田野的廣闊、美麗,產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。主要教法啟發(fā)法、激情法教具課件、生字卡片學(xué)法指導(dǎo)品讀感悟法板書設(shè)計(jì) 河水:碧綠 我們的田野 稻田:起伏 荷花:開滿 (美麗) 鯉魚:肥大 野鴨:成群 教學(xué)后記總第_2_頁教學(xué)過程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 初讀課文。(10分鐘)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第20課我們的田野2.檢測字詞: 美麗 荷花 碧綠 蘆葦 鯉魚 田野 成群成群的野鴨:什么意思?(很多群野鴨)讀一讀 成群的( )雞 、鵝、牛、羊等 3.再讀一讀,爭取把句子讀通順。4.指名讀詩歌:誰能把詩歌聲音響亮的讀給大家聽。(指名2人分小節(jié)讀)。再指名(2人)讀,其他同學(xué)當(dāng)小老師看看他們哪兒讀得不準(zhǔn)確。二、 學(xué)習(xí)生字。(28分鐘)1.指導(dǎo)書寫生字:三、小結(jié):(1分鐘)這節(jié)課我們讀了課文,又學(xué)習(xí)了七個(gè)生字。四、 作業(yè):(1分鐘) 1.抄寫生字; 2.朗讀課文借助拼音讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,做到不丟字,不加字。認(rèn)讀生字生讀字后認(rèn)讀生字卡片。讀詞語再讀一讀課文,爭取把句子讀通順。評讀1、看拼音讀準(zhǔn)字音;2、借助筆順跟隨記憶字形;3、通過組詞(說句子)了解字義。讀生字卡片;請小老師教大家記憶字形;組詞(說句子)生獨(dú)立觀察并練習(xí)書寫??偟赺3_頁教學(xué)過程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 第二課時(shí)一、了解課文內(nèi)容。(33分鐘)(一) 請同學(xué)們打開書讀一讀課文(二) 1.填空:現(xiàn)在看看誰最會讀書:( )的海面 ( )的稻田( )的野鴨 ( )的鯉魚2.讀了課文,你覺得田野怎么樣啊?(美麗) 師:你能用課文中的一個(gè)詞語來說嗎? (二)第一小節(jié):1.是呀,我們的田野多美呀!趕快讀讀第一小節(jié)。 2.學(xué)生匯報(bào): 二句:師:田野有什么?出示:碧綠的河水 無邊的稻田 (1)想象一下碧綠的河水什么樣?(河水很綠)這樣的河水能帶給你什么感覺?(舒服、很美) (2)什么叫無邊的稻田?(沒有邊) 是真的沒有邊嗎?(不是,因?yàn)榈咎锾罅耍床坏竭叄┏鍪緢D:這就是無邊的稻田。指導(dǎo)讀:能夠把稻田什么樣讀出來嗎? (3)碧綠的河水是怎樣流過無邊的稻田的呢?出示圖,師描述:清澈的河水像一條碧玉帶子一樣穿過無邊的稻田,嘩嘩地向前流著,多美的景色呀! 三句:(1) 除了說無邊的稻田,還可以說什么樣的稻田呢?(碧綠、綠色、美麗)(2) “起伏”是什么樣子?誰能給大家做做動(dòng)作。一會兒起來,一會兒落下,這就是起伏。你們也做做。(3)“起伏的海面”什么樣? 我們一起做做。邊讀邊想:你覺得田野怎么樣?生:很美 讀讀第一小節(jié)。讀出感受讀一讀把稻田什么樣讀出來把你看到的讀出來總第_4_頁教學(xué)過程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師:海面就這樣嘩嘩、嘩嘩地一會兒起來一會兒落下。 (4)無邊的稻田,好像 (三)第二小節(jié):田野不僅有碧綠的河水、無邊的稻田,還有一個(gè)美麗的湖呢!我們一塊去看看吧!2.學(xué)生匯報(bào):荷花 師:你能把寫荷花的句子給我們讀讀嗎?比較句子:平靜的湖中,開著荷花。平靜的湖中,開滿了荷花。讀一讀,說一說有什么不同?出示課件(圖):如果學(xué)生說不出來,比較哪幅圖是開滿了荷花,哪幅圖開了荷花。如學(xué)生說出來了,師:看這荷花,荷葉在湖面上挨挨擠擠,花朵有的含苞欲放,有的已經(jīng)盛開,看到這樣美麗的荷花,你們想說什么?(荷花真是美麗極了!太美了) 師:荷花這么美 ,那怎樣通過朗讀把這種美表現(xiàn)出來呢?湖邊:野鴨(1)成群的野鴨,有10只?20只?到底有多少?(多,一群一群的)這么多,怎么讀呢?(2)那么多野鴨藏在蘆葦中,你覺得它們會做些什么,想些什么呢?指導(dǎo)讀:多可愛的野鴨呀,讓我們一起讀一讀!二、再讀全文。(2分鐘)三、拓展:(4分鐘) 我們的田野,我們的田野, 美麗的田野。美麗的田野。 ()的草地,()的牛羊, 開滿了()。正在()。四:小結(jié):(1分鐘)生接:起伏的海面 動(dòng)作1.認(rèn)真讀第二小節(jié),想一想湖中有什么?用“”把它畫下來。湖邊有什么?有曲線畫下來。2.學(xué)生匯報(bào):朗讀全文。附送:2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 3教案 北京版教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1.認(rèn)識本課7個(gè)生字和5個(gè)認(rèn)讀字;會寫4個(gè)生字“美、麗、無、荷?!?.初讀課文,能結(jié)合語言環(huán)境、畫面、想象了解詞語“田野、美麗、無邊、起伏”的意思,進(jìn)行語感訓(xùn)練。3.能用學(xué)過的生詞擴(kuò)展,積累語言,感受祖國語言的無限魅力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和規(guī)范書寫的能力。過程與方法:用自己已有的識字經(jīng)驗(yàn)記憶本課生字,通過初讀課文和生活實(shí)際直觀的畫面了解詞語,感受語言的美。情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解祖國語言的豐富,體驗(yàn)語言的無限魅力。明白心靈美的具體內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn):通過多種方法,了解詞語的意思,用學(xué)過的識字方法記憶字形,指導(dǎo)書寫。教學(xué)難點(diǎn):借助畫面想象田野美麗的景色,體會“田野、起伏、無邊”的意思。教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)詞語感悟積累:同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字朋友,老師今天想了解一下誰認(rèn)識的漢字朋友最多可以嗎?準(zhǔn)備好我們開始了。1.出示認(rèn)讀:看屏幕,讀準(zhǔn)字音。(自讀,注意“野和得”的拼音)y b l l de qn l wi田野 碧 綠 鯉 魚 長 得 成 群 蘆 葦2.再出示認(rèn)讀:看,淘氣的拼音跑掉了,你們還認(rèn)識嗎?指名領(lǐng)讀。師:你們讀得真好,看來當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字時(shí)用拼音幫助拼讀是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。今天,我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新課:3.課件出示: 20 我們的田野 快打開書,翻到課文,看拼音小聲讀讀課文,爭取把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。4.師:讓我們一起走進(jìn)田野看一看:板書 我們的田野你和老師一起用手寫一寫。指讀課題,問:我們的( )?再讀,讀清楚我們的什么?你見過或想象中的田野什么樣?看來同學(xué)們對田野有一些了解,老師也從網(wǎng)上搜集了3張?zhí)镆暗膱D片,我們一起來欣賞畫面,看看對你有什么幫助?(出示不同田野的畫面)你覺得怎樣?(廣闊、美麗)書上用了一個(gè)詞語(貼卡片) 美麗 指名讀,齊讀(1)美麗書上說美麗的( )出示:我們的田野,美麗的田野。想象畫面,有語氣朗讀。(指名齊讀)還可以說美麗的( ) 教師的評價(jià)語:五顏六色的花朵確實(shí)很美麗。老師也想說一個(gè):美麗的心靈,你們覺得可以嗎?平時(shí)同學(xué)們看到地下有廢紙,就主動(dòng)撿起;撿到錢和物品交給老師;同學(xué)們團(tuán)結(jié)友好,互相幫助、關(guān)心做到這些就可以說你有一顆美麗的心靈。希望大家都有一顆美麗的心靈,擁有一顆愛心,讓我們生活的世界變得更加美好。我們美美地再來讀讀這句話。(各自讀)(2)無邊 w出示: 無邊 讀讀,(注意音節(jié))問: 無邊的( )再出示:無邊的稻田讀讀,你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生感受大)師:無邊就是沒有邊,“無”就是沒有的意思。(3)起伏f出示:起伏 這個(gè)詞你會讀嗎?出示:無邊的稻田,好像起伏的海面。讀讀這句話。問:起伏的海面什么樣的?用手做動(dòng)作?師再演示:起是向上高起,伏就是低下去,(用動(dòng)作表示)你知道“伏”什么意思?就是低下去。你見過什么是這樣一起一伏的?(海浪 蘆葦叢)(課件視頻演示)我們一起看看隨風(fēng)起伏的稻田??串嬅?,是不是一會兒高一會兒低?你覺得怎樣?想象畫面再有語氣讀讀這個(gè)句子。(4)開滿 mn出示: 開 滿 讀讀再出示:平靜的湖中,開滿了荷花。自己讀讀,你為什么把“開滿”這個(gè)詞讀這么重?現(xiàn)在我們想象一下,你看到了什么?感覺怎樣?(體會多)還可以說( )滿了?再來讀讀這句話,指名,齊讀。5.通過對詞語的認(rèn)讀,老師相信你們現(xiàn)在再去讀課文時(shí),一定會把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確,兩個(gè)人一組快去讀讀吧,注意認(rèn)真聽別人的對不對,及時(shí)糾正。你們覺得這次讀書比剛才怎樣?(熟練、快、有語氣)為什么?三、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書寫1.快樂的小天使也想和漢字交朋友,看她請來了這些漢字朋友,現(xiàn)在想請你們幫它們安排一下座位:美 麗 無 滿 群 伏 荷課件演示:(1)出示三把椅子分別為:上下結(jié)構(gòu) 獨(dú)體字 左右結(jié)構(gòu)(2)小組討論:怎樣安排?指名交流(3)第一把椅子:(上下結(jié)構(gòu):美 麗 荷)你怎樣介紹它們什么樣?指名多種方法記憶字形。你們覺得誰的方法好,再說說。指名,自己說。美:偏旁加熟字的方法。羊字頭3種不同情況(講解:歪尾巴羊 沒尾巴羊、正尾巴羊)書空麗:用什么方法?部分加筆畫荷:偏旁加熟字或(兩部分)引導(dǎo)用形聲字的特點(diǎn)記:草字頭和何的意思(4)第二把椅子:(獨(dú)體字:無)獨(dú)立記形,指名說筆畫2.你們剛才用不同的方法介紹了這些漢字,下面我們就來學(xué)習(xí)把字怎樣寫漂亮。美:引導(dǎo)觀察整體結(jié)構(gòu),畫出結(jié)構(gòu)圖,再說說重點(diǎn)筆畫位置。獨(dú)立描紅,仿寫體驗(yàn)麗、無、荷:獨(dú)立觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和筆畫位置,獨(dú)立描紅仿寫。3.指導(dǎo)書寫(用作業(yè)本打字頭)美:師范寫為什么羊的尾巴沒有了?(漢字的避讓規(guī)律)生仿寫投影展示評議麗、無、荷:指名說說在寫這幾個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么?(整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和重點(diǎn)筆畫)獨(dú)立書寫,互相糾正。小結(jié):今天的寫字練習(xí)就先到這,你對今天寫的字滿意嗎?為什么?希望同學(xué)們能認(rèn)真看,仔細(xì)寫,對照查。第3把椅子的客人我們下節(jié)課再來介紹。這篇課文寫得很美,被作曲家譜寫成一首歌,回家自己先向家長請教。作業(yè):1.把課上學(xué)習(xí)的4個(gè)生字寫完;2.有興趣的同學(xué)可以自己上網(wǎng)查查田野的圖片;3.和家長學(xué)唱這首歌。