2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一夜的工作 17教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一夜的工作 17教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景。 　　2.學(xué)習(xí)作者在敘事的過程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。 　　3.有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、首先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這篇課文主要寫了一件事？ 二、作者親眼目睹了周總理一夜的工作，有兩點(diǎn)最深的感受，是哪兩點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。 　　　?。üぷ鲃诳唷⑸詈?jiǎn)樸） 　　　　這兩點(diǎn)就是作者抒發(fā)的真情實(shí)感，我們這節(jié)課就重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者如何表達(dá)自己的真情實(shí)感。 三、課文的哪部分具體寫了周總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸？（第二段）下面我們就一起來學(xué)習(xí)第二段。 　　　1．課文的哪些語(yǔ)句描寫了周總理工作勞苦？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看書，畫出有關(guān)的詞語(yǔ)或句子，并談?wù)勛约旱母惺堋? 　　　2．學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句，談感受，師生交流。（放手讓學(xué)生自己讀書、思考、解決問題） 　　　3．指導(dǎo)朗讀：（投影出示） 　　　　 “他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我?！? 　　　4．同學(xué)們讀得真好。讀了這部分內(nèi)容，你有什么樣的感受？這也是作者的真情實(shí)感，同學(xué)們想一想，作者在這里用什么方法表達(dá)自己的真情實(shí)感？（邊敘述事情，邊抒發(fā)情感） 　　　5．這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一種表達(dá)真情實(shí)感的方法：敘事抒情。 四、自學(xué)“生活簡(jiǎn)樸”的內(nèi)容。 　　　　同學(xué)們想一想，我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)周總理工作勞苦的內(nèi)容的？ 　　　　投影出示學(xué)習(xí)方法： 　　　　　　讀課文，畫語(yǔ)句，談感受，學(xué)方法 　　　下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法學(xué)習(xí)作者是怎樣寫周總理生活簡(jiǎn)樸的？ 　　　（學(xué)生讀書、談感受。教師幫助學(xué)習(xí)總結(jié)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法：第二種方法：描寫抒情。第三種方法：對(duì)比抒情。） 　　　這因?yàn)槲覀兙磹鄣目偫砉ぷ鬟@樣勞苦、生活這樣簡(jiǎn)樸，所以在回來的路上，作者深深地發(fā)出了這樣的感慨，請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段?！? 　　　出示自學(xué)提綱： 　　　1．作者對(duì)自己說了哪些話？為什么說那些話？ 　　　2．他又想高聲對(duì)全世界說什么？為什么還要對(duì)全世界說那些話？ 　　　3．“我看見了他一夜的工作”和“他每個(gè)夜晚都是這樣工作的”之間有什么聯(lián)系？（此問引出第四種表達(dá)真情實(shí)感的方法：通過聯(lián)想來抒發(fā)感情，同時(shí)第三段還運(yùn)用直接抒情表達(dá)真情實(shí)感） 　　　　指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎樣讀這兩個(gè)自然段。 　　　　（前一段讀得輕一些，后一段讀得重，讓學(xué)生說出原因。引導(dǎo)學(xué)生帶著崇敬、自豪的感情朗讀。） 　　　　自由練讀，指名讀。 五、總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了《一夜的工作》，我們隨著作者看到了周總理一夜的工作，敬愛的周總理每一個(gè)夜晚都這樣工作的，他的一生都是這樣為中國(guó)人民的事業(yè)辛勤操勞，鞠躬盡瘁，直到生命的最后一刻。作者這樣的真情實(shí)感是用什么方法表達(dá)出來的呢？誰(shuí)能總結(jié)一下，這節(jié)課我們學(xué)到了哪幾種表達(dá)真情實(shí)感的方法。 　　　1．?dāng)⑹率闱椤? 　　　2．描寫抒情。 　　　3．對(duì)比抒情。 　　　4．聯(lián)想抒情。 　　　5．直接抒情。 　　　　（學(xué)生答完后，投影出示這五種方法。） 　　　　這節(jié)課我們不僅體會(huì)了作者的真情實(shí)感，而且學(xué)會(huì)了表達(dá)真情實(shí)感的方法，同學(xué)們?cè)诮窈髮懽魑臅r(shí)，就可以運(yùn)用這些方法表達(dá)自己的真情實(shí)感。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一夜的工作 18教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．組織學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理不知疲倦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，從中受到感染和教育。 　　2．練習(xí)運(yùn)用“讀-畫-批-議-悟”五步學(xué)法自學(xué)課文，并通過抓重點(diǎn)詞句、有感情地朗讀等方法，體會(huì)課文的思想感情。 　　3．學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。 　　4．學(xué)會(huì)本課生字詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　了解周總理一夜的工作情景，體會(huì)周總理的工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　準(zhǔn)備寫有自學(xué)提綱的投影片、生字卡片和反映周總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的錄像帶。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo) 　　　　請(qǐng)各小組根據(jù)上節(jié)課老師提供的“自學(xué)提綱”按“五步”學(xué)法匯報(bào)上節(jié)課的自學(xué)情況。 二、檢查學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)讀導(dǎo)練 　　　1．抓中心句，整體感知課文。 　　　　 請(qǐng)某一小組派2～3名同學(xué)上臺(tái)，打出上節(jié)課曾用的投影片“自學(xué)提綱1”并按“五步”學(xué)法匯報(bào)自學(xué)情況。其他小組補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 　　　2．體會(huì)周總理工作的勞苦。 　　　　 請(qǐng)某一小組派2～3名同學(xué)上臺(tái)，打出上節(jié)課曾用的投影片“自學(xué)提綱2”并按“五步”學(xué)法匯報(bào)自學(xué)情況。其他小組補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 　　　3．讀寫結(jié)合，體會(huì)周總理生活簡(jiǎn)樸的作風(fēng)。 　　　　 請(qǐng)某一小組派2～3名同學(xué)上臺(tái)，打出上節(jié)課曾用的投影片“自學(xué)提綱3”。 　　　　 在進(jìn)行讀寫片斷訓(xùn)練的同時(shí)，體會(huì)重點(diǎn)詞句中所包含的思想感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)周總理贊揚(yáng)、崇敬、熱愛的真摯情感，并將教材之情、學(xué)生之情、教師之情融為一體，達(dá)到共鳴。 　　 　　教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)板書：“陳設(shè)簡(jiǎn)單，飲食簡(jiǎn)單”等。 三、播放錄像，升華情感 　　　　請(qǐng)學(xué)生將師生事先合作剪輯好的，并配有教師本人解說的，有關(guān)總理工作、生活情況的錄像片斷播放給大家。看完錄像后請(qǐng)學(xué)生用一句話說出自己觀后的真切感受，使學(xué)生對(duì)總理的真摯情感進(jìn)一步升華。如：“總理啊，您太累了，請(qǐng)您休息一會(huì)兒吧！” 四、點(diǎn)題明旨，朗讀升情 　　　1．教師范讀最后兩個(gè)自然段，學(xué)生思考體會(huì)。 　　　?。?）作者在回來的路上對(duì)自己說了些什么？又想對(duì)全世界說些什么？ 　　　?。?）讀這兩個(gè)自然段時(shí)，應(yīng)帶著什么樣的心情？讀出怎樣的情感？ 　　　2．指導(dǎo)學(xué)生用輪讀的形式有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，體會(huì)作者在回來的路上，激動(dòng)不已，不斷對(duì)自己說，又想對(duì)全世界高聲說的情境和對(duì)周總理無(wú)比崇敬的熱愛之情，并將這種真摯情感推向高潮。 　　　3．讓學(xué)生了解：“我看見了他一夜的工作”和“他每個(gè)夜晚都是這樣工作的”之間的聯(lián)系。 五、布置作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練 　　　1．聯(lián)系課文內(nèi)容，請(qǐng)以“總理啊，您的工作是多么勞苦！”為總述句，寫一篇百字左右的短文。 　　　2．背誦并聯(lián)寫課文最后兩個(gè)自然段。