2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 能站立的折紙動(dòng)物教案 浙美版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 能站立的折紙動(dòng)物教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。 2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。 3.通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 今天這節(jié)美術(shù)課讓我們一起走進(jìn)廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動(dòng)物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類最多。（錄像） 它們的生活真是太精彩了，你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物？ 小結(jié)：大自然真是偉大，創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動(dòng)物。接下來(lái)讓我們?cè)龠M(jìn)一步的去欣賞一下吧。 二、展開(kāi) 1、 欣賞圖片：有這么多動(dòng)物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對(duì)它做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹嗎？學(xué)生說(shuō)動(dòng)物身體造型特點(diǎn)和身上的圖案花紋(板畫(huà)) 2、 這些可愛(ài)的動(dòng)物我們除了可以用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)以外，還有很多藝術(shù)家創(chuàng)作了許多動(dòng)物雕塑作品。 3、你看了這些雕塑作品有什么感受？ 雖然他們使用的材料不同，但雕塑作品卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(立體的能夠站立) 4、 我們今天也要來(lái)制作一只立體的能站立的動(dòng)物。但用的材料卻是一張紙，一張紙?jiān)趺茨苷镜米∧?？?qǐng)小朋友幫章老師想個(gè)辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來(lái)呢？(請(qǐng)學(xué)生上來(lái)) 其實(shí)讓一張紙站起來(lái)的方法是很多的：可以折、可以卷…… 5、 今天我們美術(shù)課就采用折的方法吧。來(lái)制作一只能站立的折紙動(dòng)物（課題） 6、拿到一張紙你可以根據(jù)你想做的動(dòng)物形象來(lái)選擇：對(duì)折、二折、三折 7、“豬”的身體折了幾次？(一次) 如果你要制作的動(dòng)物頭部和背部高度基本一致，你就可以把頭和身體畫(huà)在一起一次性完成。注意：對(duì)折的地方不能剪。 哪些動(dòng)物可以用這樣的方法？(鱷魚(yú)、熊、豹……) 如果頭部略高，你可以分頭和身體兩部分，把頭部剪下來(lái)貼到動(dòng)物的身體上。哪些動(dòng)物可以用這樣的方法？(獅子、兔子、牛) 如果想做斑馬，就要對(duì)折兩張紙，把頭部和身體再組合起來(lái)。哪種動(dòng)物可以用這種方法？(長(zhǎng)頸鹿)最后可以用畫(huà)和貼的方法把動(dòng)物身上的花紋布置好，一只能站立的折紙動(dòng)物就完成了。 三、學(xué)生作業(yè) 1、通過(guò)折、畫(huà)、剪、貼等方法制作一只能站立的動(dòng)物。 2、與同學(xué)們合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂(lè)園”。 四、作業(yè)展評(píng) 1、學(xué)著模仿你所制作的動(dòng)物的行走或叫聲到臺(tái)上來(lái)，讓同學(xué)猜猜你制作的是什么動(dòng)物。 3、 同學(xué)評(píng)價(jià)作業(yè)。 教學(xué)反思： 也許是我覺(jué)得學(xué)生比較喜歡動(dòng)物，也許是我覺(jué)得上動(dòng)物的內(nèi)容課堂效果比較好，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的挑選，我就確定了開(kāi)課的內(nèi)容——能站立的折紙動(dòng)物。只有打動(dòng)自己才能打動(dòng)別人，在備課中我找到了許多有關(guān)動(dòng)物的資料，并經(jīng)過(guò)精選，挑選了一段介紹動(dòng)物的精彩錄像和一些動(dòng)物圖片。的確，學(xué)生被出示的畫(huà)面所深深的吸引，所制作出來(lái)的作品生動(dòng)，充滿童趣。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 自然現(xiàn)象教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo) 1．你常留意風(fēng),雨,雷,電這些自然現(xiàn)象 大自然的喜怒哀樂(lè)回引起你的好奇心嗎 選一種自然現(xiàn)象描繪出來(lái). 2．從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會(huì)產(chǎn)生一定程度的震撼,試著把這些現(xiàn)象描繪出來(lái). 3．試用點(diǎn),線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,并讓人一眼能感受到. 教學(xué)重點(diǎn) 能用一定的形式畫(huà)出你的感受 教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)的感覺(jué)要讓人一眼就能感覺(jué)到. 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:各種圖片,掛圖. 學(xué)生:水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆…… 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 當(dāng)大自然展示它的威力時(shí),人類覺(jué)得自己很渺小;當(dāng)人類能欣賞大自然的壯美時(shí),自己卻又很偉大! 你帶著怎樣的心情來(lái)畫(huà)這些驚人的自然現(xiàn)象呢 三、討論、分析 1．學(xué)生作業(yè):《火山噴發(fā)》,《暴風(fēng)雪》,《龍卷風(fēng)》,《看彗星》,《夕陽(yáng)彩霞》,《梅雨季節(jié)》,《火山爆發(fā)》等. 2．哪些點(diǎn)線和形狀,可對(duì)應(yīng)哪些感覺(jué) 3．點(diǎn),線,形狀可表達(dá)什么特定的感覺(jué) 4．色彩可表達(dá)什么特定的感覺(jué) 四．示范 1．老師即時(shí)畫(huà)一張表達(dá)自己感覺(jué)的畫(huà)面,讓學(xué)生體會(huì). 2．用手隨意畫(huà)一些線,點(diǎn)一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺(jué)的"心電圖".平靜還是煩躁;溫馨還是壓抑;熱還是冷都可用點(diǎn),線,形狀,色彩來(lái)表現(xiàn). 五、學(xué)生作業(yè) 1．選一種自然現(xiàn)象描繪出來(lái)! 2．有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現(xiàn)力,討論一下,奧秘所在 六、巡回指導(dǎo) 1．全面觀察學(xué)生作業(yè). 2．指導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)面加文字表達(dá)作品. 3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),不拘泥. 七、小結(jié) 以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖.