2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（二）2 2教案 長春版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（二）2 2教案 長春版 教學目標： 1.知識與目標：會認14個生字，學會8個漢字。正確、流利地朗讀詞句。 2.過程與方法：相機進行語言文字訓練，鍛煉學生的表達能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：感悟用詞造句的準確性。 教學重點： 指導不易寫好的字。 教學難點： 進行語言訓練。 教學準備： 字卡、教學課件。 教學時數(shù)： 2課時。 教學過程： 教學程序 設計意圖 備注 一、激發(fā)興趣，導入新課 小名是個做事馬虎的孩子，前幾天他到漢字家園去玩，在路上他遇到了好朋友伴和征，凍和洪，禮和襯。小名看到他們很著急，哪個才是我認識的呢？他們實在是難以辯解,你愿意幫助他們嗎？ 二、認識生字，識記字形 1.課件出示生字，生詞，句子 小組討論如何辨別，區(qū)分這些字。 2.擴詞練習。 3.擴句練習。 4.小結識字方法。 5.用同樣的方法學習后五組生字，識字方法進一步拓展，放手讓學生自學。 三、復習鞏固，識字。 1.小組開火車讀卡片，相機出示生字。 2.小貓釣魚，釣上一條魚后，要領讀詞語。 3.小名診室，給錯別字會診。 第二課時 一、復習檢查自己學過的生字。 認讀卡片，擴詞。 二、指導書寫。 1.觀察范字，了解書寫要領。 2.重點書寫。 3.學生書寫，教師巡視。 4.自評，互評，教師評。 三、鞏固練習。 1.讀一讀。 “讀一讀”目的在于讓學生鞏固生字，同時積累詞語。還可以做一寫延伸練習，選擇其中的一個詞說一說。 2.寫一寫。 “寫一寫”這部分內容的教學，不僅要引導學生書寫正確，還要引導學生把字書寫在虛宮格里，寫美觀。 3.比一比，天填一填。引導學生認真觀察，加以區(qū)別，然后想一想帶有下列部首的字有哪些。 四、課后延伸。 創(chuàng)設故事情節(jié)，激發(fā)學生學習生字的熱情。 辨別生字要引導學生抓住要領，并且掌握多種記憶方法。 有扶有放。 指導注重辯析字型。 鞏固生字。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（二）3 1教案 長春版 教材分析： 本課是韻文識生字。所選的韻文是一首兒歌，采用擬人的手法，分別介紹了八種動物叫聲的特點。所學生字有很強的規(guī)律性，全文語言生動活潑，充滿情趣，適合對學生進行圖文并茂的學習，達到語文教學腦開發(fā)的目的。 教學目標： 1.認識8個生字，會寫8個生字。 2.知道課文寫了哪幾種動物，并了解他們叫聲的特點。 3.加強學生記憶能力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)對動物的熱愛之情。 教學準備： 《蝸牛與黃鸝鳥》磁帶，動物叫聲，課件，4*4格聯(lián)系紙（格內寫詞語） 教學過程： 第一課時 課前學生領做手指操《蝸牛與黃鸝鳥》。 一、激趣導入，集中精力。 課件出示兒歌中所描寫的動物，配上美麗的景色，出示半分鐘。（讓學生直接看畫面，不做任何提示。） 師：孩子們，誰能告訴老師你在畫面中都看到了什么？ 生：匯報所看到的內容。 師：我們再來一起看看圖畫，看看你們把誰丟掉了。這節(jié)課我們有很多有趣的小動物和我們度過，可不要再錯過呦！ 二、結合兒歌，趣味記憶。 師：老師首先請你們欣賞一首兒歌，認真聽老師讀，看看你能不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （出示兒歌內容，師朗讀。） 生：發(fā)現(xiàn)其中有很多口字旁的字。 師:請同學們快速說出，口字旁的字分別在第幾行第幾個。 生：匯報。對生字熟悉的過程。 師：你們這么棒，小動物們很高興，它們藏了起來，想讓你們猜猜他們是誰，有信心么？ （課件出示小動物叫聲，學生猜是哪種動物。） 師：生字寶寶也要考考你們，它們走散了，你能幫它們找到自己的好朋友么？ (課件出示生字左右兩部分分開。) 師：真不錯，現(xiàn)在生字寶寶們想回到句子當中，你還能想起它們在哪句中么？ 生：根據(jù)出示的生字，說出所在的句子，加強對兒歌內容的回憶、熟悉。 三、激趣游戲。 1.快速找朋友。 給學生發(fā)4*4格紙，格里面為本課生字組成的詞語，并且打亂順序，讓學生快速找到的同時，學會給字組詞。 2.找規(guī)律 （1）出示本課中的生字“咩、咯、咪、喵、嘎、喔”說說與什么有關？【屬擬聲詞】 （2）想想“嗎、呀、吧、啊……”與什么有關？ （3）看看“吃、喝……”與什么有關？ 四、整體回顧兒歌。 1.學生對讀兒歌。如“小小青蛙”——“叫呱呱” 2.強化記憶。 （1）出示兒歌中的兩句話，讓學生快速背誦。 （2）背誦后考查學生記憶能力，提問哪個字在這兩句詩歌中的第幾行、第幾個。 五、手腦結合訓練。 學生做與兒歌符合的自編手指操。