2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明教學(xué)反思 冀教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明教學(xué)反思 冀教版本課安排學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料,研究探討信息技術(shù)發(fā)明對(duì)我們生活影響的問題,分組合作編寫信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變專題報(bào)告。通過活動(dòng),使學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對(duì)人們生活的影響,使學(xué)生了解專題報(bào)告的寫作方法,同時(shí)通過小組分工完成,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。1. 制作專題報(bào)告:本課活動(dòng)是編寫專題報(bào)告,這兒的專題報(bào)告實(shí)際上是一篇說明文,說明文涉及的內(nèi)容在教材中都有詳細(xì)的提示。教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排,上網(wǎng)搜集相關(guān)資源,教材還給出了大量搜索時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞,學(xué)生可以參考選擇使用。學(xué)生也可以根據(jù)自己生活中的所見所聞,用自己的話寫出技術(shù)發(fā)明的應(yīng)用范圍、使用者,影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等,學(xué)生還可以自己想象各項(xiàng)發(fā)明以后的發(fā)展方向和應(yīng)用前景。2. 有關(guān)分工合作:本課活動(dòng)是一綜合性活動(dòng),所包含的內(nèi)容豐富、信息量大,教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個(gè)小組,分別擔(dān)任一項(xiàng)發(fā)明的研究任務(wù),最后再將各個(gè)研究結(jié)果匯總形成最終作品。這樣,在活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神,3關(guān)于工具“比較并合并文檔”完成信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變專題報(bào)告,可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版的方法把六個(gè)小專題合并為大的專題,在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具,教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用,可能對(duì)文檔的編輯有所啟發(fā)。當(dāng)需要這種形式時(shí),學(xué)生可以順手拈來。附送:2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明教案 冀教版教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo):學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對(duì)人們生活的影響,了解專題報(bào)告的寫作方法。2. 能力目標(biāo):通過小組分工完成,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:當(dāng)今,信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)刻影響和改變?nèi)祟惖纳睿覀兲幵谛畔r(shí)代。讓我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的資料,共同研究探討信息技術(shù)發(fā)明對(duì)我們生活影響的問題,編寫信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變專題報(bào)告。二、制作專題報(bào)告:1. 設(shè)計(jì)制作專題報(bào)告的結(jié)構(gòu),學(xué)生自行設(shè)計(jì),不限于教材。參考P74,專題報(bào)告實(shí)際上是一篇說明文,說明文涉及的內(nèi)容在教材中都有詳細(xì)的提示。教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排,上網(wǎng)搜集相關(guān)資源,教材還給出了大量搜索時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞,學(xué)生可以參考選擇使用。學(xué)生也可以根據(jù)自己生活中的所見所聞,用自己的話寫出技術(shù)發(fā)明的應(yīng)用范圍、使用者,影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等,學(xué)生還可以自己想象各項(xiàng)發(fā)明以后的發(fā)展方向和應(yīng)用前景。2有關(guān)分工合作。本課活動(dòng)是一綜合性活動(dòng),所包含的內(nèi)容豐富、信息量大,教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個(gè)小組,分別擔(dān)任一項(xiàng)發(fā)明的研究任務(wù),最后再將各個(gè)研究結(jié)果匯總形成最終作品。這樣,在活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。3關(guān)于工具“比較并合并文檔”。完成信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變專題報(bào)告,可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版的方法把六個(gè)小專題合并為大的專題,在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具,教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用,可能對(duì)文檔的編輯有所啟發(fā)。當(dāng)需要這種形式時(shí),學(xué)生可以順手拈來。三、我來做:新建WORD文檔,輸入題目信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變,編寫如本課開頭兩個(gè)自然段形式的前言,合并六個(gè)小組專題報(bào)告,編輯完成信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變專題報(bào)告。四、交流:展示作品。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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