2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明教學(xué)反思 冀教版.doc

2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明教學(xué)反思 冀教版本課安排學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，研究探討信息技術(shù)發(fā)明對(duì)我們生活影響的問題，分組合作編寫信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變專題報(bào)告。通過活動(dòng)，使學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對(duì)人們生活的影響，使學(xué)生了解專題報(bào)告的寫作方法，同時(shí)通過小組分工完成，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。1. 制作專題報(bào)告：本課活動(dòng)是編寫專題報(bào)告，這兒的專題報(bào)告實(shí)際上是一篇說明文，說明文涉及的內(nèi)容在教材中都有詳細(xì)的提示。教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，上網(wǎng)搜集相關(guān)資源，教材還給出了大量搜索時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞，學(xué)生可以參考選擇使用。學(xué)生也可以根據(jù)自己生活中的所見所聞，用自己的話寫出技術(shù)發(fā)明的應(yīng)用范圍、使用者，影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等，學(xué)生還可以自己想象各項(xiàng)發(fā)明以后的發(fā)展方向和應(yīng)用前景。2. 有關(guān)分工合作：本課活動(dòng)是一綜合性活動(dòng)，所包含的內(nèi)容豐富、信息量大，教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個(gè)小組，分別擔(dān)任一項(xiàng)發(fā)明的研究任務(wù)，最后再將各個(gè)研究結(jié)果匯總形成最終作品。這樣，在活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，3關(guān)于工具“比較并合并文檔”完成信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變專題報(bào)告，可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版的方法把六個(gè)小專題合并為大的專題，在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具，教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用，可能對(duì)文檔的編輯有所啟發(fā)。當(dāng)需要這種形式時(shí)，學(xué)生可以順手拈來。附送：2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對(duì)人們生活的影響，了解專題報(bào)告的寫作方法。2. 能力目標(biāo)：通過小組分工完成，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：當(dāng)今，信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)刻影響和改變?nèi)祟惖纳睿覀兲幵谛畔r(shí)代。讓我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的資料，共同研究探討信息技術(shù)發(fā)明對(duì)我們生活影響的問題，編寫信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變專題報(bào)告。二、制作專題報(bào)告：1. 設(shè)計(jì)制作專題報(bào)告的結(jié)構(gòu)，學(xué)生自行設(shè)計(jì)，不限于教材。參考P74，專題報(bào)告實(shí)際上是一篇說明文，說明文涉及的內(nèi)容在教材中都有詳細(xì)的提示。教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，上網(wǎng)搜集相關(guān)資源，教材還給出了大量搜索時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞，學(xué)生可以參考選擇使用。學(xué)生也可以根據(jù)自己生活中的所見所聞，用自己的話寫出技術(shù)發(fā)明的應(yīng)用范圍、使用者，影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等，學(xué)生還可以自己想象各項(xiàng)發(fā)明以后的發(fā)展方向和應(yīng)用前景。2有關(guān)分工合作。本課活動(dòng)是一綜合性活動(dòng)，所包含的內(nèi)容豐富、信息量大，教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個(gè)小組，分別擔(dān)任一項(xiàng)發(fā)明的研究任務(wù)，最后再將各個(gè)研究結(jié)果匯總形成最終作品。這樣，在活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。3關(guān)于工具“比較并合并文檔”。完成信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變專題報(bào)告，可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版的方法把六個(gè)小專題合并為大的專題，在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具，教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用，可能對(duì)文檔的編輯有所啟發(fā)。當(dāng)需要這種形式時(shí)，學(xué)生可以順手拈來。三、我來做：新建WORD文檔，輸入題目信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變，編寫如本課開頭兩個(gè)自然段形式的前言，合并六個(gè)小組專題報(bào)告，編輯完成信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變專題報(bào)告。四、交流：展示作品。